剑桥少儿英语教师培训

篇一:剑桥少儿英语教师培训方案doc

剑桥少儿英语教师培训通知

一、剑桥少儿英语概况

剑桥少儿英语是由英国剑桥大学考试委员会为非英语母语国家少年儿童的英语能力培养和提高设计的,它为6至12岁少年儿童提供一个全方位的教学评测方案,从而使他们走进英语世界迈出恰当的第一步,受益终身。目前已在全世界55个国家开考,日益成为家长提升孩子英语能力与成绩的第一选择。在中国,剑桥少儿英语由主管国家级教育考试的教育部考试中心所属中英教育测量学术交流中心于1996年底引进并主办。

剑桥少儿英语精心构建了独特的学习系统,即从培养少年儿童的英语基础语言能力和语感入手,培养学生的英语语言思维能力,建立起英语学习的自信心与荣誉感。学习系统既强调打牢学生的英语语言基础,又将实用性与趣味性相结合,并坚持学习的连续性,考试分为starters(一级)、movers(二级)、flyers(三级)。参加培训考试者均可获得由教育部考试中心和剑桥大学考试委员会(UCLES)联合签发的写实性证书。目前,我国累计考生人数约150万人次,累计参加培训人数约千万人次。

剑桥少儿英语学习系统以学习培训为重点,对培训机构和师资提高了严格要求。要求有稳定的培训教师队伍,需参加师资培训,经考核合格者方可获得剑桥少儿英语培训教师资格,并须持资格证上岗。目前,全国认证培训机构已超过2000家,已有2万多名教师通过合格培训并走上就业岗位,培训的口试考官近5000人。经过培训并获得剑桥少儿英语培训教师资格者均有着良好的就业优势和就业前景。

二、剑桥少儿英语教师培训机构

培训由怀化学院外语系承担。在剑桥少儿英语师资培训项目中,外语系将借鉴国际先进的英语教学理念,结合一线优秀教师成功的英语教学经验,在全面打好学员英语听、说、读、写综合能力的基础上,还重点培训学员掌握适用于现代中国儿童的英语教学方法与艺术。通过强化培训,使学员具备扎实的语言基础、过硬的语言技能、娴熟的少儿英语教学技巧和良好的职业素养,使其成为一名标准的、出色的英语培训教师。学员培训结束,经考核合格,可进入本地区或周边省市各大英语培训机构和小学、幼儿园执教。在培训项目中,尤其强调为贫困山区,尤其是边远少数民族地区培训剑桥少儿英语师资,从而逐渐改善贫困地区儿童英语教育师资匮乏的状况,更好地服务于地方经济、社会的发展。

三、剑桥少儿英语教师培训的必要性

剑桥少儿英语教师培训项目的必要性,主要体现在以下两个方面:其一,项目有利于怀化学院外语系更好地服务于地方经济、社会发展。根据怀化学院服务地方发展的总体要求,

外语系在办学过程中以服务区域经济和社会发展为办学宗旨。根据怀化市委市政府提出的建设湖南周边五省“区域性经济中心和区域性物流中心” 双中心的发展战略目标,随着武陵山经济协作区的筹建、启动,怀化将与周边省(市、区)在旅游、公共服务、交通物流、产业等领域开展深度交流与协作,文化、教育、外事、旅游、经济、外贸等部门必然产生对外语人才的需求。这给外语系服务怀化地区的经济、社会发展提出了新的要求。由此,剑桥少儿英语教师培训是外语系发挥自身平台优势,有效服务地方尤其是边远贫困、少数民族地区经济、社会发展的全新尝试和努力探索。其二,项目有利于缓解怀化市及周边地区少儿英语教学、培训师资极其短缺的状况。据调查,怀化市的小学英语教师、少儿培训师资远远不能满足需求,致使很多学校每周英语课只能安排2节课,而偏远山区小学更是无法聘到英语教师。此外,很多小学、培训机构的英语教学呈现出教学方法陈旧、教学手段单一等问题,无法采用目前所倡导的“融会贯通法”、“交际法”、“合作创新探究法”、“课堂内外互动法”等教学方法,严重影响了教学质量。剑桥少儿英语教师培训项目既能逐渐缓解师资短缺需求,也能逐渐普及先进的教学方法。

四、报名时间及方式

报名时间:5月3日——5月7日

报名方式:外语系10、11、12级各班班主任及外语系学工办 汪黎黎老师(18974520109) 报名对象:外语系大一、大二、大三学生;非外语系英语基础优秀的大三、大四学生

五、培训对象、内容及其课时安排

培训对象:所有报名者经专业老师选拔合格方可取得培训资格.

授课时间:5月18日----6月18日 周六、周日

授课内容:“当代语言教学动态”(16课时) “口语” (22课时)

“教学技能”(简笔画、唱跳)(16课时) “儿童教育心理学” (6课时)

六、 颁发证件 考核合格者颁发“剑桥少儿英语上岗证”

七、收费标准培训费:800元, 书费100元(取得培训资格者缴纳)

怀化学院外语系

2013年5月2日

篇二:剑桥少儿英语教师培训简章

剑桥少儿英语的师资培训

英语教育是中国政府经济发展战略的一个重要部分。剑桥大学考试委员会(UCLES)和教育部考试中心合作共同构建中国英语考试发展项目。剑桥少儿英语考试被作为该综合英语教育和考试的一个组成部分。

师资的培训是剑桥少儿英语学习系统的一个基本的特色。许多大学和著名学校的高级教员都被吸引到该项目中。

师资培训项目吸收了剑桥大学考试委员

会在英语教师培训考试上的经验。它的目标是

将剑桥少儿英语系统培养为一个综合框架体

系。

我们的主要考虑是让申请的教师有通过

完成一定的课程获得进入新的领域的机会。成

功的申请者会得到剑桥少儿英语执教资格。

本课程是专门为那些具有一定的经验或没有对少儿英语执教经验的人而设计的,它对那些有成年人英语课程教学经验的人也适用。

剑桥少儿英语师资标准

从事剑桥少儿英语学习系统教学工作的教师应具备英语专业大专以上的学历,并参加中英中心组织的相关岗前培训,培训的内容包括:

(1)儿童心理特点的分析;

(2)交际教学法的讲解;

(3)教材教学点的剖析;

(4)示范课的观摩以及示范课的点评。

培训结束后,将由专门的教师进行考核,考核的内容包括两大部分:

笔试:分为中文及英文两部分,中文部分主要包括教学理论水平的考查,及结合教材进行案例分析;英文部分是对教师的英语水平进行考查。

口试:口试部分从以下两个方面进行考查:

(1)教师的发音是否标准;

(2)教师的口语表达能力。

中英中心对通过考核的教师颁发剑桥少儿英语学习系统教师上岗证。

剑桥少儿英语教师资格培训

--------助你打破就业的寒冬,迎接充满阳光的职业

为满足社会各个阶层对少儿英语教育工作的渴望,不断提高少儿英语教师的教学水平,促进其专业化发展,积极推进教师队伍建设的工作,北京教育考试院师资培训中心联合举办剑桥少儿英语教师上岗证培训班,致力于更新和提高剑桥少儿英语教师的英语教学知识,全方位

提升教师课堂英语口语与教学水平。凡大专及以上学历或者在校大学生接受本次培训并通过考评,颁发剑桥少儿英语教师上岗资格证。

可参训对象:

1.大学英语四级或同等水平;从事幼儿、少儿英语教育事业的单位及个人

2.有一定教学经验,想进一步提升自己英语水平…

3.想要帮助孩子英语学习增加亲子关系的家长;

4.想多一份技能,多一份收入,想转业的上班族。

5.大中专院校教育、英语等相关专业在校生或毕业生

讲授内容:

(一)英语基础课程:标准发音(美、英音区分)、课堂用语、语法句型、难点趣味化等

(二)教学技能课程:TPR教学、教具制作、歌曲童谣、自然拼音、童谣设计、游戏设计、课堂控制等

(三)教学理论课程:教材分析、教材设计、课上突发情况处理、教学活动设计等

剑桥少儿英语教师培训

(四)教师素养课程:少儿心理学、创新能力、竞争训练、沟通技巧、人际交往等 考评教材:剑桥少儿英语一级教材

培训教师:新思维师资培训中心资深培训师、全国剑桥少儿英语首席培训官主讲

资格认证:培训期满可考取《剑桥少儿英语教师上岗证》(凭此证有资格在全国任何少儿机构任教)

名师团队

优秀的学员离不开国内顶尖的师资力量,邱耀德,李晓霞,王丽莎,李晶,等国内知名老师亲临传授独家秘籍,将学员打造成为优秀的少儿英语教师,成就了他们的教师梦。我们一直致力于为社会不断培养优秀的教育人才。运用国际先进的英语教学理念,结合优秀一线教师成功的英语教学经验,在全面提高英语听、说、读、写综合能力的基础上,让学员掌握适用于现代中国儿童的英语教学方法与艺术。学员毕业后可进入全国各大英语培训机构从事教学工作,有条件者开办英语培训班或培训学校。

就业前景

随着中国加入世贸组织,英语教育成为越来越热门的职业。目前国内英语教育越来越呈低龄化趋势,幼少儿英语教师供不应求,缺少将近百万名少儿英语教师。优秀的幼少儿英语

教师更是紧缺。较为优秀的幼少儿英语教师的年薪约为7-10万元。成为一名优秀的幼少儿英语教师,您将有更强的竞争力,更多的选择机会,更美好的事业前程!

篇三:剑桥少儿英语教学游戏 好全 给可爱的教师们

少儿英语 课堂小游戏

1. 姓名数来宝 (Names Chant)

[游戏目的] 1、训练学生对句型:My /Your name’s …的快速反应;

2、训练学生的读句子的节奏感。

[年龄] 六岁左右

[组数] 6—30

[时间] 10分钟

[游戏过程]

1、学生围成一圈坐在椅子上。保持一定的节奏和速度说自己的姓名,依次说下去。

2、用手做动作带出节奏。动作1:双手拍大腿。 动作2:拍手。动作3:右手扣手指。动作4:左手扣手指。(说明:学生边做动作边数one,two,three, four,节奏要清晰响亮。)

3、学生一齐重复做这四个动作,到熟练时,转入前三拍说自己的名字,第四拍说下一个学生的名字。一个接一个依次说下去。

4、过一会儿,转换另一种节奏,前两拍说:My name’s… 后两拍说:Your name’s …(说明:可以替换其它类似这样节奏的句型。)

2、电话游戏(Telephone Game)

[游戏目的] 1、听、懂得数字的顺序;2、学习如何用英语接电话;3、学习接打电话的技巧。

[年龄] 六岁左右

[组数] 8—20

[材料] 两种写有电话号码的相同系列的但颜色不同的卡片。 (说明:必须是学生较熟悉的电话号码。

[时间] 15—20分钟

[游戏过程]

1、混淆两种卡片后,给每个学生一张卡片。并告诉他们,红色的卡片上写的电话号码是他们自己的,绿色的是其它同学的。

2、持绿色卡的同学说出自己打的电话号码,持红色卡片的同学就要留意是否打自己的电话号码。

3、当听到自己的电话号码时,就做接电话的动作并跟打电话人进行对话。

4、由老师先打电话给持绿色卡片的同学,然后接到老师电话的同学就根据手持的电话号码打电话给其它同学。

5、如有学生拨错电话号码,他或她就必须重拨。当所有持绿色卡片的学生都接和打完了电话,就重新分配过电话号码。(说明:打电话的内容可由老师自定。)

3、时钟赛跑(Clock Race)

[游戏目的] 1、会用英语说时间;2、会动手拨时钟的准确钟点数。

[年龄] 六岁左右

[组数] 8—20

[时间] 10分钟

[材料] 四个教具钟;一个记分板;一些写有钟点数的卡片。

[游戏过程]

1、每组找一个小主持人,由他们出示钟点数,然后各组按座位顺序依次按钟点数拨时钟。

2、每拨完一次,小主持人问组员:What time is it ? 组员回答,确认准确后可记一分。

3、最后看累积分来评定输赢。(说明:可以让学生自带一面闹钟回来,可以大家一起参与比赛。)

4、颜色障碍赛(Colour Blindfold)

[游戏目的]

1、 通过游戏,使学生能够正确领会和掌握句型:What colour is …?及其答语。2、复习颜色、衣物的单词。

[年龄] 六岁左右

[组数] 6—12

[时间] 10-15分钟

[材料] 一大块布

[游戏过程]

1、先让学生互相用句型:What colour is …?问答,先记一记其他同学的衣物颜色。

2、找两个学生拉开布做屏障。

3、找两位学生穿的衣服的颜色是差不多,容易混淆的躲在屏障后面,让其他的学生猜,猜对的可以做主持人问问题。

4、最后老师躲在屏障后面,让全班同学问老师问题。

5、扔豆子(Bean Toss)

[游戏目的] 1、帮助学生复习数字。2、训练学生的快速反应能力。

[年龄] 四岁左右

[组数] 4—8

[时间] 5分钟

[材料] 豆子;鸡蛋盒(依据学生的数字知识编上号码);袋子;纸碟;球;桶。

[游戏过程]

1、教师先示范如何扔豆子进去鸡蛋盒里。

2、分好组后,让每个学生扔五个豆子,扔进多少数多少,然后放进相应数字的洞里。例如,如果一个孩子扔进去五个,他就要把这五个豆子放进编号五的洞里。小组合作,最快将鸡蛋盒按编号扔进相应数量的豆子,就赢得这场比赛。

(说明:1、学生边扔边数数。还可以用球和桶进行游戏。2、扔的距离要在学生的能力范围内。)

儿童富有好奇心,听觉灵敏,善于模仿,心理障碍较少,他们对一种新语言的学习往往产生强烈浓厚的兴趣,所以人们认为儿童时期是学习语言的最佳时期,然而,从另一个角度来说,儿童注意力又较易分散,唯有对感兴趣的东西才能集中注意力,并使注意力得以持久,这就是人们常说的“兴趣是最好的老师。

有了兴趣,学生才能处于最佳学习状态,提高学习效率。激发“兴趣”的方法很多,如创设各种贴近生活、实际、自然愉快又令学生感到好奇有趣的情景进行教学,创设轻松、愉快的学习气氛以消除他们过于紧张的焦虑情绪等等。那么,在剑桥少儿英语教学中,有哪些手段是行之有效的呢?下面是我在近几年教学实践中的一些体会。

少儿英语课堂游戏

1、弹钢琴 绝对经典的课堂游戏,找几个同学拿着单词卡,教师说哪个单词,哪个拿着那个单词的学生就蹦一下,并且读一下那个单词,既让孩子读了又练了反映能力,经久不衰的课堂游戏。

2、萝卜蹲坑 和弹钢琴的玩法一样,不过是由向上蹦改为向下蹲,同样的游戏,变一下玩法就会有不同的效果。

3、拍卡片 把几个单词写在黑板上,找几个同学上黑板上,教师说哪个单词,学生就去拍并且读出来,比比看谁快。

4、鸵鸟游戏 两个同学背对背,教师在其后背各放两张卡片,数123,学生同时转身看对方的单词,谁先说出对方的单词谁就赢,如果双方都没有看到,拿教师就再下一个口令,学生开始跑动的去看对方单词,谁先说出来算谁赢。

5 躲避老虎老师请将所要复习的英语单词卡片按“一”字形整齐的放在地上;老师对小朋友们说“Close your eyes.” 老师将事先画好的一只老虎头的卡片悄悄地藏在其中一张卡片的下面;然后老师请一个小朋友起来说出一张卡片的英语单词; 如果那张卡片的下面没有老虎的话,那个小朋友就顺利的脱离了虎口. 那个小朋友说出的那张英语单词卡片就Pass(捡起来),不再继续放在地上。 如果那个小朋友说出来的那张卡片下面有一只老虎的话,那个小朋友就要受到一些小小的惩罚。

6、姓名数来宝 (Names Chant)训练学生对句型:My /Your name’s ?的快速反应。学生围成一圈坐在椅子上。保持一定的节奏和速度说自己的姓名,依次说下去。2、用手做动作带出节奏。动作1:双手拍大腿。 动作2:拍手。动作3:右手扣手指。动作4:左手扣手指。(说明:学生边做动作边数one,two,three, four,节奏要清晰响亮。)3、学生一

齐重复做这四个动作,到熟练时,转入前三拍说自己的名字,第四拍说下一个学生的名字。一个接一个依次说下去。4、过一会儿,转换另一种节奏,前两拍说:My name’s? 后两拍说:Your name’s ?(说明:可以替换其它类似这样节奏的句型。)

7、电话游戏(Telephone Game)1、听、懂得数字的顺序;2、学习如何用英语接电话;3、学习接打电话的技巧。 [材料] 两种写有电话号码的相同系列的但颜色不同的卡片。 (说明:必须是学生较熟悉的电话号码。 [游戏过程] 1、混淆两种卡片后,给每个学生一张卡片。并告诉他们,红色的卡片上写的电话号码是他们自己的,绿色的是其它同学的。2、持绿色卡的同学说出自己打的电话号码,持红色卡片的同学就要留意是否打自己的电话号码。

3、当听到自己的电话号码时,就做接电话的动作并跟打电话人进行对话。4、由老师先打电话给持绿色卡片的同学,然后接到老师电话的同学就根据手持的电话号码打电话给其它同学。5、如有学生拨错电话号码,他或她就必须重拨。当所有持绿色卡片的学生都接和打完了电话,就重新分配过电话号码。(说明:打电话的内容可由老师自定。)

8、颜色障碍赛(Colour Blindfold) [游戏目的] 1、 通过游戏,使学生能够正确领会和掌握句型:What colour is ??及其答语。2、复习颜色、衣物的单词。 [材料] 一大块布 [游戏过程]1、先让学生互相用句型:What colour is ??问答,先记一记其他同学的衣物颜色。

2、找两个学生拉开布做屏障。3、找两位学生穿的衣服的颜色是差不多,容易混淆的躲在屏障后面,让其他的学生猜,猜对的可以做主持人问问题。4、最后老师躲在屏障后面,让全班同学问老师问题。

9、扔豆子(Bean Toss) [游戏目的] 1、帮助学生复习数字。2、训练学生的快速反应能力。

[材料] 豆子;鸡蛋盒(依据学生的数字知识编上号码);袋子;纸碟;球;桶。 [游戏过程] 1、教师先示范如何扔豆子进去鸡蛋盒里。2、分好组后,让每个学生扔五个豆子,扔进多少数多少,然后放进相应数字的洞里。例如,如果一个孩子扔进去五个,他就要把这五个豆子放进编号五的洞里。小组合作,最快将鸡蛋盒按编号扔进相应数量的豆子,就赢得这场比赛。(说明:1、学生边扔边数数。还可以用球和桶进行游戏。2、扔的距离要在学生的能力范围内。)

10、魔术火柴盒(Magic Matchbox)1、放一些火柴棒在在盒子里,摇动盒子,分组轮流问同学:How many matches are there in the magic matchbox? 2、学生轮流猜,用Are there seven ? Are there four? Is there only one? Is it empty?等等的句型去猜。3、如果猜中的,就可以获得一根火柴,最后看那组获得的火柴棒多,就是胜方。 4、还以用 How many matches have I got? Have you got ??来提问。(说明:要用用过的火柴棒,避免出现危险。还可以用玻璃球、小园石或抽认卡代替火柴棒进行游戏。)

13、画画、合作、传递(Draw, Fold, and Pass) [游戏目的] 1、巩固复习句型:He’s got?? She’s got ?? [材料] A4纸;颜色笔。 [游戏过程] 1、给每一组的学生一张A4纸,每个学生准备一盒颜色笔。2、先示范如何画,然后告诉学生,先画一个头,然后传给后面的同学,一人画一个部分,合作画一个人物。3、把完成的图画,让学生用He’s got?? She’s got ?? 去描述。看那组画的有创意,并且描述得准确,去分出胜负。

14同福客栈点菜记 食物类的单词的时候让他们来做这个游戏的老师在黑板上写上大大的:同福客栈!welcome!找一个演佟湘玉当老板!主要台词是“we have????”向别人介绍自己店里的菜和饮料;一个演白展堂在门口当跑堂的`主要台词是“may I help you .sir?This way.please~”客官进门的时候这样给别人打招呼;一个演吕秀才专门记账,当客人问

点过菜问多少钱的时候把钱给算出来~并用英文说出钱的数目;然后就是一个郭芙蓉一个陆无双~专门上菜的~一个上饮料一个上菜,上菜的时候报出菜的名称和价钱`用英文报;其他的同学可以当客官去点菜了,老师适当引导学生说一些句子,比如:I want some??,how much is it?还应该鼓励他们自己说些其他的句子,由于是《武林外传》的改变,学生们玩的很开心,中间还喜欢加点经典台词,有的同学看菜太贵了还说“饿滴神啊!!”

22、“碰地雷”:在英语单词教学中,学生不太愿意跟读。用此法不错。在一个词下放一个地雷,这个词是不能读的,如果学生不小心跟读,就是踩到雷了。大家一起数one two three,bomb,向他砸过去!有趣,气氛也好,学生在玩中也学得扎实!

23、补全句子:在学习句中,要慢读,必要时分解读。在跟读几遍后,可以让学生补全老师没说完的部分。比如:my name is rebecca.可让学生补rebecca、is rebecca、name is rebecca。这是个反应练习,可让学生熟练掌握句子。

24、此呼彼应 :(1) 全班学生坐在原位。 (2) 教师描述一些事物,如果的是对的,例如:The dusks are swimming.学生就学叫“嘎嘎”,如果的是错的,学生就保持沉默。 (3) 做错的学生暂且退出游戏。游戏继续进行。 (4) 剩下的一个学生即游戏的优胜者。 (5) 变化:The bike is coming .或 A cat can run. 等。 (6) 作用:可用于现在进行时态和can 句型的教学,可训练学生的听力。

25、拍皮球 :(1) 学生分两组坐在原位,合上眼,教师为两组打分。 (2) 教师拍皮球,学生默数教师拍了几下。假设教师拍了19下。 (3) 教师突然停下,问一个学生:“What’s the number?”该学生应该答,“Nineteen”。如果他答对了,该组得分,并由该学生接替教师拍球,游戏继续进行,如果他讲错了,就让别的学生纠正。 (4) 哪组学生得分多,就为胜者。 (5) 变化:教师拍球时可以在中间来个停顿。如先拍4下,停一停,再拍3下,接着问:“What’s the number?”学生应答“Seven”或“Four plus three is seven.”

(6) 作用:操练数词和加法运算句型。

26、加减连算 :(1) 学生分成两组,互相出题,教师仲裁打分 (2) 由A组第一个学生先出题,如:Five plus five ??B 组第二个学生必须立即回答:Five plus five is ten.然