幼教通下载

篇一:优教通平台体验报告

优教通平台体验报告

教师空间

首页:

? 首页涵盖了备课系统、学生作业和学科教研。左上角站内消息栏可以让教师明了关于班班通站内接收的通知、学生作业或者家长学生提问的问题,设计比较合理。 教材资源:

? 栏目定位及操作:首先可以选择通过资料筛选栏目已经设置好的教材,然后通过左边的选择教材栏目可以对自己需要的课程进行二次筛选,完成上述操作之后,在屏幕右方就会显示自己选择的课程,然后教师就可以通过这个子栏目进行备课准备。同时,我们这个栏目分为全部、教案、课件、素材、习题。每个栏目下都有我们需要的各种资源,我们可以选择我们所需要的资源进行推荐、下载、浏览、收藏功能。四种功能如其名,推荐功能可以把我们认为对学生有用的资源推荐给我们的班级,这样我们的同学就可以通过学生客户端接收到我们给他们推荐的资源可以完成课前准备;下载功能就是我们可以把我们需要的资源下载出来方便我们备课;浏览功能也就是我们可以在线浏览我们的资源;收藏功能也就是可以把我们选择的资源进行收藏到收藏夹中,这样我们可以在授课系统中轻松选择使用。

? 栏目资源:我们的资源分为四种:教案、课件、素材、习题。教案也就是教师教学之前对课程的理解和这个课程我们的教学目标对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等;课件是根据大纲的要求和教学的需要,经过严格的教学设计,主要是以ppt形式展现,包括课本、教案、练习、自测、参考书籍和相关案例等;素材主要是对教学内容的延伸,主要是包括对我们章节学习内容在生活应用或者其他相关学习内容,主要以视频、图片等形式呈现;习题顾名思义也就是也就是对于本章节学习的题目练习。

? 此栏目的内容几乎涵盖了教师平常教学中用到的所有准备内容,设计合理。 同步导学:

? 同步导学功能可以实现教师与学生家长的互通。首先打开此栏目之后,屏幕左方可以选择自己需要的教材和课程。同步导学分为对学生的课前学习、巩固复习、拓展延伸。我们可以通过同步导学功能可以编辑导学案,导学案就是教师对学生需要的资源进行增加,可以通过班班通备课系统增加或者教师增加教师自己的资源。我们通过编辑导学案功能可以增加或者删除导学案。编辑之后可以通过发送导学案功能发给自己的班级。 ? 这个栏目把我们教师、学生、家长有效的联系起来,达到互动的效果。 网上作业:

? 这个栏目顾名思义也就是帮助老师在网上给学生布置作业。包括布置作业,批改作业,作业统计三个功能块。布置作业栏目也就是点击创建作业子栏目通过在线功能给学生布置作业,里面有系统已经录入的作业教师可以进行筛选;同时老师也可以通过网络自己编辑作业或者把已经编辑好的通过上传附件功能上传到网络布置给学生,我们把已经编辑完成的作业发布给学生。批改作业功能也就是教师可以在线批改学生已经提交上来的作业。作业统计栏目可以查看学生错题率和完成情况,错题统计以柱状统计表形式展现出来学生的错误率,使教师知道学生的需要。

家校互动:

? 包括站内消息和作业两个功能。站内统计以邮箱形式展现,也就是学生家长可以通过站

内邮件形式给老师提意见或者建议。作业栏目分为布置和查询功能,布置作业栏目编辑作业并通知家长。查询功能可以查询以前布置的作业。

网上答疑:

? 可以帮助教师在线解决学生提问的问题达到互动和帮助孩子的效果,可以接收学生提问

的问题进行答疑,对于普遍的好问题可以进行精选让同学们注意这个问题。

班级管理:

? 可以设置班级或者加入班级。

教学资源、拓展资源:

? 整合网络上关于教育有关的内容,帮助我们学习教学经验,是教师课下的业余拓展项目。 品牌资源:

? 是优教通和各大教育网站的联谊栏目,可以通过本网打开我们喜欢的网站。 本地资源:

? 是我们本地教学的一个共享项目,教师可以通过此栏目了解其他教师上传的教学文件,

取其精华加以应用。

学生空间:

首页:

? 同样学生空间也涵盖了学生系统的主要功能。左上角的站内消息提示教师给自己布置的

作业以及教师、家长推荐的课程和发送的导学案。

同步导学:

? 学生空间的同步导学中屏幕左方也可以选择自己需要的教材和课程。对学生的同步导学

中也有系统编辑好的课前学习、巩固复习、拓展延伸等功能。右上方我的作业栏目下是教师给自己留下的作业,可以通过此栏目打开。我的作业栏目下方是教师推荐栏目,也就是教师通过教师空间教材资源给我们推荐的课件。

测评提升:

? 对于初中及以上学生,分为选题测试、试题收藏、错题本、测试报告四个栏目。选题测

试栏目可以让学生课下选择测试提高自己能力,里面有卷子有练习,学生可以自我选择,同时开有小考、中考、高考专项练习,学生可以选择各个难度的试题。试题收藏是学生以前自己收藏的题目可以在里面选择。错题本记录学生以往出现的错题,有助于学生巩固练习。其中点击我要测试功能可以做完之后直接出答案,这样方便学生学习,如果有不明白的地方还可以提问名师进行答疑。

网上答疑:

? 和教师空间的类似,学生可以在里面提问问题也可以浏览别人提问的问题,达到学生与

老师的互动。

家校互动:

? 功能和教师空间类似。

专项培优:

? 此栏目选择了学生学习过程中容易出现错误、误解或者懵懂的问题进行专项训练与学

习。同时有推荐功能可以推荐给同学。也可以在此栏目看到同学和家长的推荐。 课外拓展:

? 帮助孩子学习课外的其他知识。

健康成长:

? 其中汇集孩子成长过程中出现的问题与解决方案,帮助孩子健康快乐的成长。 名师讲堂:

? 系统提供各位名师的课堂讲课视频,帮助孩子对课堂上没有听懂的问题重新听讲,具有

同步辅导作用。

家长空间:

首页:

? 家长空间的同样位置也是站内消息,可以提示教师给孩子布置的作业,以及学生通过系

统的学习动态。下方栏目分为我的孩子和家长学堂子栏目。

同步辅学:

? 同样同步辅学功能和教师空间和学生空间的基本一样。右上方孩子作业栏目可以;了解

教师布置的作业以及孩子的完成情况、还可以打开作业给孩子签字。家长也可以通过预习、复习、拓展功能通过学习辅导孩子。

专项培优:

? 同孩子空间的基本一样,可以把有用的知识推荐给自己的孩子。

家校互动:

? 分为教师推荐、作业通知、站内消息、网上作业四个栏目。教师推荐栏目可以同步学生

的学习速度,让家长有效的辅导学生课余学习;作业通知可以收到教师布置的作业督导孩子完成;站内消息和教师空间、学生空间类似;网上作业等孩子完成作业之后可以进行家长签字。

课外拓展、名师讲堂:

? 和孩子空间的功能类似,可以增加自己的学习进行辅导或者教育孩子。

家长学堂:

? 教家长如何正确的教育孩子、如何帮助孩子快乐成长学习。

优化建议:

教师栏目重复栏目太多,有待优化提高,比如家校互动中作业栏目重复或者合并到网上作业中,班级管理移到上角设置中,不应该独占一栏。丰富孩子空间的内容,因为教学目的主要是为了孩子的学习,同时孩子空间的操作内容应该简化,重复项太多。增加主页搜索栏目;增加帮助栏目:介绍各栏目的应用和操作方法;美化网站:简洁;增加在线客服栏目:帮助客户解决使用过程中出现的疑问;增加反馈建议栏目:收集客户为我们提出的意见和建议,了解客户的需求。增加广告悬浮页,增加收益。

篇二:优教通产品体验及认识_

优教通产品体验及认识

小学编辑部语文 王盼

优教通产品针对三类用户:教师、学生和家长,所以本产品分为教师空间、

学生空间和家长空间,针对不同的用户在不同的空间中有不同的侧重点和各自的

重点栏目。作为初次体验者仅以此报告作出对本产品的体验总结并提出优化建

议。

? 操作流程体验

一、教师空间

下分十一个栏目:首页、教材资源、同步导学、网上作业、网上答疑、

学科教研、拓展资源、品牌资源和本地资源,并于右上角设有站内消息、课

程设置、收藏夹、教师文件夹和教师应用的快捷标签。课程设置可以一次性

设置整个空间的课程进度,收藏夹可以储存教师要保存的资源,教师文件夹

与教师授课端同步,方便快捷。

首页:主要展示教师用户的重点应用资源,分别有三部分:备课授课、

学生作业和学科教研,教师可以快捷搜索应用资源。

教材资源:首先右上方是不同学段的小学、初中和高中的筛选,然后进

行资料筛选下不同年级、不同学科、不同版本的选择,在左侧“选择教材”

一栏下勾选课程可设置当前进度,右侧即会搜索到需要的全部资源。资源分

类清晰,主要分为教案、课件、素材和习题,教师可以进行推荐、下载、浏

览和收藏。

同步导学:与教材资源操作相似,选择不同学段的不同科目和篇目,教

师可以通过编辑导学案对学生需要的资源进行整理,然后将导学案发送至班

级,帮助学生进行有效的课前预习。

网上作业:分为布置作业、批改作业和作业统计三部分。教师可以选择

版本和科目点击“推荐作业”来搜索和筛选同步优秀作业模本,推荐给学生,

或是点击“我设计的作业”来创建作业。待学生作业上交即可批改作业,用

作业统计来查看所有作业完成状态和每个学生的作业完成状态,并可进行错

题统计来重新定位所学知识的重难点和每个学生的知识漏洞。

家校互动:分为站内消息和作业两部分,站内消息主要以邮箱的形式来

与家长进行学生学习状态、作业完成状况以及成绩等方面的交流与沟通。作

业主要分为作业布置与作业查询,以利于家长掌握学生学习动态。

网上答疑:教师可以在线解答学生提问的问题,解决师生交流的空间问

题,并将提问次数多且有代表性的问题列为精选问题,解决大多数学生的知

识盲区和漏洞。

班级管理:教师可以设置班级和加入班级,进行班级信息管理和成员管

理,以利于进行信息发布和资源共享。

学科教研:下分名师讲堂、教育研究、教育法规、学校管理、学科教研、

教育技术、教育管理、专业参考、德育教育和学科教学。其重点是教育研究、

教育法规和学科教研的热点资源。

拓展资源:主要是为教师提供课外拓展的专题活动、学科知识或是专题

研究,提高教师能力,培养教师素养,丰富学生的教育内涵。

品牌资源:聚合全国权威的教育品牌,为教师提供最热最新的资源和应

用。

本地资源:聚合本地优质教育资源,为整合本地的教学资源和专题资源。

二、学生空间

下分八个栏目:首页、同步导学、网上答疑、家校互动、专项培优、课

外拓展、健康成长和名师课堂,右上角与教师空间的内容类似,应用平台为

学生应用内容。

首页:下分同步辅导、快乐学习和第二课堂三个板块,同步辅导下为同

步导学、网上作业和网上答疑,快乐学习为名师辅导,第二课堂分为课外拓

展和健康成长。

同步导学:学生可以选择教材以及勾选课程来搜索课前预习和拓展延

伸,页面的右侧为教师布置的作业、教师推荐的资源和专项培优。学生可以

自行预习和知识拓展,并进行专题培训。

网上答疑:分为我的答疑和精选问题两部分,学生可以点击“我要提问”

来上传自己的问题并等待解答,也可以浏览精选问题来检验自己所学知识,

可以弥补不足也可以巩固提高。

家校互动:功能和操作与教师空间类似。

专项培优:左侧为专项学习和训练,学生可以进行重难点的练习与巩固。

右侧为好友推荐和家长推荐的专项培优。

课外拓展:帮助学生拓展课外知识,培养思想道德情操。

健康成长:指导学生关注生理与心理的发展以及饮食、安全等问题,提

到学生的自我关注和自我保护意识。

名师讲堂:学生选择教材和勾选课程,从中寻找自己存疑的讲解辅导视

频帮住进一步理解与学习。

三、家长空间

下分七个栏目:首页、同步辅学、专项培优、家校互动、课外拓展、家

长学堂和名师课堂,右上角与教师学生空间类似,应用平台为家长应用平台。

首页:主要分为“我的孩子”和“家长学堂”两部分,“我的孩子”主

要展现同步辅导、教师推荐资源以及网上作业,帮助家长辅导学生以及监督

学生学习进度。“家长学堂”下的亲子教育、家教视点和教育热点帮助家长

了解学习教育方法和培养良好的教育心

幼教通下载

同步辅学:与学生空间此栏目相似,家长可以跟进孩子学习进度,了解

学习内容,便于进行家庭辅导。右侧可以看到孩子作业布置情况来督促孩子

学习。

专项培优:与学生空间的此栏目类似,家长可以为孩子推荐优质资源。

家校互动:分为教师推荐、作业通知、站内消息和网上作业四部分。家

长可以从教师推荐中跟进学生学习进度,筛选有用资源推荐给学生。作业通

知可以让家长了解当日学生作业以及整合学生长时间的作业完成情况。站内

消息建立教师和家长之间关于学生学习进度状态的联系。网上作业在学生完

成作业时家长可以进行确认和签字。

课外拓展:与学生空间此栏目类似,家长可以了解有助于培养学生思想

道德情操以及拓展学生课外知识的活动与专题。

家长学堂:有关于学生健康、安全、饮食和教育等知识指导,为家长与

学生的亲子教育支招。

名师课堂:与学生空间此栏目相似,为家长提供资源,帮助学生扎实基

础、稳步提高。

? 内容效果体验

从教师体验角度来说,此平台提供了教学、管理、与家长互动、自身业

务拓展与提高等方面的栏目,为教师教育教学工作提供便利,但平台的基础

操作和内容建设还有待完善。就教师工作而言,备课资源、学生作业和教师

教研为重要内容 ,而首页是教师进入教师空间的第一页,应将备课资源、

学生作业和教师教研这三个重点板块放在首页,但现有平台首页只有备课资

源和教师教研两项,应在其栏目下添加学生作业板块。教材资源栏目下除条

件筛选外,还有资源名称的直接搜索,但资源搜索不准确,当输入“小学语

一年级课件”时,搜索出的内容包含教案、素材等内容,教师要花费时间

进行人工筛选,费时且费事。家校互动栏目主要运用邮件与家长进行交流,

但是目前大部分家长并不将邮件作为常用交流工具,这样对家长和教师来说

不够快捷便利。

从学生体验角度来说,此平台提供了同步导学、网上答疑、专项培优以

及课外拓展等方面的栏目,为学生的预习以及复习巩固训练提供丰富的资

源。在小学学生空间首页下,同步辅导板块下有教师的课件与教案,这不是

小学生预习的必要内容,页面内容安排不合

网上答疑栏目下按照问题标题搜索不到答案时没有直接形成新问题进行提问,还要再点击“我要提问”来重新输入问题,应该简化操作步骤。

从家长体验角度来说,此平台提供了同步辅学、家校互动、家长学堂等方面的栏目,但是对于家长来说最为重要的不仅是对学生知识的辅导,更应是培养良好的教育方法、教育习惯和心态,本空间包含“亲子教育”、“行为习惯”、“兴趣培养”等与教育相关的方法指导,但是资源不够丰富,有些内容不够实用,应该收集家长关心度高、有代表性的教育信息分析,丰富资源、细化分类。

? 优化建议

教师空间:1、在此体验平台应建立教师交流互动栏目,从而使得教师之间建立超越空间的专业交流,更进一步促进教师教书育人之工作。

2、教材资源中的在教学资源应去同存异,提高教师备课效率。

3、栏目下分内容有重叠,应使各个栏目内容简单明确,重点突出。 学生空间:1、首页栏目下出现教案与课件,学生不应在预习之前接触这些内容,安排不合理,应将之删去。

篇三:优教通互动课堂方案概述V0.1.5

优教通互动课堂方案

目录

1. 方案概述 ................................................................................................................ 3

1.1. 总体思路 ...................................................................................................... 3

1.2. 优势分析 ...................................................................................................... 3

1.3. 互动课堂开启方式 ...................................................................................... 3 2. 业务流程概述 ........................................................................................................ 5 3. 平板功能需求 ........................................................................................................ 6

3.1教师授课端...................................................................................................... 6

3.1.1平板与答题器的切换 ........................................................................................... 6

3.1.2互动答题 ............................................................................................................... 9

3.1.3课堂表扬 ............................................................................................................. 11

3.1.4课堂抢答 ............................................................................................................. 13

3.2学生平板端.................................................................................................... 16

3.2.1 学生登录 ............................................................................................................ 16

3.2.2 工具箱__错题本 ................................................................................................ 17

3.2.3 更多课程 ............................................................................................................ 19

3.2.4 互动答题 ............................................................................................................ 20

3.2.5 课堂表扬 ............................................................................................................ 21

3.2.6 课堂抢答 ............................................................................................................ 22

3.3数据反馈........................................................................................................ 23 4. 技术实现整体思路 .............................................................................................. 23

4.1 学生平板登录............................................................................................... 24

4.2 学生平板接收试题....................................................................................... 25

4.3 学生做题....................................................................................................... 26

4.4 课堂表扬....................................................................................................... 26

4.5 课堂抢答....................................................................................................... 27

4.6 课堂反馈....................................................................................................... 28

1. 方案概述

1.1. 总体思路

目前结合已对接的互动课堂、优学派互动课堂对接方案,均因为诸多原因不能很好的实现优教通互动课堂的整体思路。所以,经过沟通确认,计划自主开发优教通互动课堂功能。

经过开发优教通互动课堂功能后,针对项目实施或市场拓展,可以进行的互动课堂形式有:

1、备课+授课 互动课堂(NEC):此方式采用目前优教通平台已实施的互动课堂方式,即:教师首先在备课端备互动课堂,而后通过授课端进行互动课堂授课。

2、纯授课 互动课堂(优教通): 此方式即本方案主要阐述的实现方式,即:教师直接在授课端进行互动课堂,第一版主要涉及到的互动内容有答题、表扬、抢答。

关于电子书包的初步思路:经过沟通,初步确认电子书包采用和优学派合作的模式,优学派电子书包内置优教通互动课堂APP。

1.2. 优势分析

通过自主开发优教通互动课堂功能,第一版功能极简,但是互动课堂核心功能(答题互动)即体现出来了,主要的优势是教师在授课端,可随时发起课堂互动:在授课端点击课堂训练即可进入平板互动,极大的方便了教师、学生用户的使用(无需提前手动下载对应的资源或试题),易学,易用,也易规模化推广。

1.3. 互动课堂开启方式

业务层面需要让最终用户感觉是在流畅的使用系统,并且尽可能减少用户额外的操作。

优教通互动课堂功能的开启,和目前NEC互动课堂开启流程不同:根据教师在授课端设置的答题模式作为开启依据。如果是平板答题模式,则教师在授课端可使用互动课堂对应功能,反之,则不显示对应的功能菜单。

流程如下:

① 如下图所示,如果是答题器答题模式,则展示如下效果(保持现有功能不变):

② 如下原型图所示,如果是平板答题模式,则展示如下效果(新增课堂表扬、

试题抢答):

2. 业务流程概述

本节侧重描述平板课堂的业务流程。

用户使用优教通互动课堂的应用场景是教师授课课堂,即使用授课客户端进行互动课堂的应用。

业务流程图下: