纳米盒小学教育下载三年级上册

篇一:三年级上册科学

1、玩具里的科学

教学目标:

1、会用感官感知玩具的外形特征,通过改进或设计新玩具,培养学生的创新意识?

2、激发学生的好奇心,培养学生的探究兴趣和问题意识?体验玩玩具的乐趣?

3、知道各种玩具有大小,形状,颜色等不同特征,并会用合适的方式加以描述? 教学重难点:

会用感官感知玩具的外形特征,并会用合适的方式加以描述?

教学方法:观察、探索、分组交流等

教学准备:学生准备玩具?

课时安排:一课时

教学过程:

一,谈话导入:

同学们,今天我们开始上科学课,它将把我们带进科学的大门,去探索科学的奥秘?这节课我们先从玩玩具开始,探索玩具里的科学?(板书课题)

二,玩玩具,说特点?

(1)教师提出活动要求?

同学们可以先玩自己带来的玩具,然后把你的玩具跟同学们交换着玩,还可以上来挑选老师带来的玩具;可以自己玩,也可以以小组为单位在玩的过程中,同学们要仔细观察这些玩具有什么特点,可以怎样玩,怎样玩有趣味性,怎样玩有创造性?在玩得过程中有什么发现和问题,请记录下来?

(2)学生玩玩具,教师巡视指导?

如:小组小皮球跳高比赛,让小皮球从同一高度落下,观察哪个小皮球跳得高;小组试着往小皮球里面冲气,然后拍一拍皮球;掉小皮球内的

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气,找一找拍瘪皮球的感觉;用笔简单地画出小汽车,小船的外形;拆开了小汽车,观察其内部的构造;尝试让不倒翁做各种动作,不倒翁仍恢复原样;有的吹起了气球,观察其颜色的变化????

(3)引导学生介绍玩具的特点?

师:谁来汇报一下你们的玩具有什么特点?可以怎样玩,有哪些趣味玩法和创新玩法?

生:我的玩具皮球是红色的,用力一拍,它还会弹起来?小皮球的玩法很多:可以拍,可以踢,可以滚,可以抛?我们小组还用三个小皮球搞了一次跳高比赛,结果这个冲气足的小皮球获胜? 生:我玩的是小皮球,充满了气跳得高,放掉气就很难跳起来? 生:我的小汽车和小船的外形很圆滑,大概是为了减少空气的阻力?

生:我的玩具是不倒翁,上面小,下面大,怎么推它也不会倒?………… 师:同学们说得真好,这说明你们在玩玩具的同时学会了观察?

三,提出问题

师:同学们在玩玩具的过程中发现了哪些问题?哪个小组的同学愿意给大家说一说?(预设)

生:我吹的肥皂泡泡为什么是圆的?

生:滑板车怎样才能跑得比较稳?

生:遥控汽车是靠什么运动的?

生:毽子上为什么要插羽毛?

生:我的小皮球打上多少气才合适?

生:我的机器人为什么会说话?

生:玩具汽车轮子上有花纹,为什么?

生:小船为什么是这种形状?(学生手指着玩具小船说?)

生:不倒翁为什么不倒?

生:电子琴玩具为什么能发出不同声音?

…………

师:这么多“为什么”,怎么去解决呢?我想只要同学们认真学习,大胆实践,勤于研究,在今后的学习中一定会得到解决? 三年级上册科学 第 2 页 共 55 页

四,设计或改进玩具

提出活动要求:同学们发现了那么多问题,你们认真观察,勤于思考的品质一点儿也不比科学家差,老师真佩服你们!在研究过程中,你们对现在的玩具还有哪些不满意的地方?现在,就让你们当一回“小科学家”,“小设计师”,充分发挥你的想像力,创造力,设计或改进一种玩具,可以把你们的想法说出来,也可以把它画出来,小组成员要团结协作,开动脑筋?看哪个小组设计或改进的玩具最具科学性,最新颖!

学生小组合作设计?

(有的小组讨论设计智能玩具,有的小组画出了设计图样,有的小组试着给玩具汽车装上螺旋桨,有的小组把机器人安装无线电接受天线,有的小组在制作能倒立,能战立,能躺倒的新型“塑性金刚”,有的小组将玩具汽车拆开,加了上润滑油,同时加上了功率大的马达?)

师:哪些小组愿意把你们的作品介绍给同学们?

学生展示,介绍作品?

师:同学们认为他们的作品怎么样?

学生评价作品?

师:同学们的设计都很有创意,你们已经迈出了创造发明的第一步,相信在不久的将来,玩具店的橱窗里一定会摆上你们的作品!

五,课堂评价

师:同学们,这节课你对自己的表现满意吗?老师给每位同学准备了一张自我评价表,这张表共有三项内容:我的兴趣,我的问题和我的设计,如果你对这节课非常感兴趣,提出的问题很多,对自己的设计非常满意,就画三颗星,如果比较满意,就画两颗星,如果一般就画一颗星?

提问:谁来说说你得了几颗星?为什么这样评价自己?

六,拓展活动师:40分钟的时间很快就过去了,但是我们的科学研究才刚刚开始,课下,请同学们制作一些自己喜欢的玩具玩一玩,看看你又有什么新的发现? 板书设计:

玩具里的科学

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特点

特征 问题 教后记:

2?我们周围的动植物

教学目标:

1?能用各种感官直接感知中为常见的动植物?

2?能提出有关于动植物的问题、认识到人与自然应该和谐相处? 3?知道生活中常见的动植物的名称和特点、认识到周围的动植物是多种多样的?

教学重?难点:

能用各种感官直接感知中为常见的动植物、知道生活中常见的动植物的名称和特点、认识到周围的动植物是多种多样的?

教学方法:

观察?探究

教学准备:

准备好一些常见的动植物的实体或图片

教学过程:

一?谈话导入:

谈话:课前布置同学们观察周围的一些动植物、你们有什么发现?学生交流??

二?教学新课:

1?观察动物

老师:好、那么现在呢老师这里有一些小动物、看看谁知道它们的名字?下面呢老师要提几点要求:在观察小动物的时候、同学们不能伤害小动物、观察要认真仔细、注意发现动物的特点、大家以小组为单位进行观察、

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观察完本小组的动物后还可以观察其他小组的、要保持安静啊(大约用时20分钟)

学生汇报观察的结果:

学生:…………

老师:同学们观察的很仔细、真了不起!大家想不想了解更多的动物呢、下面我们交流一下课前搜集到的动物图片?文字资料以及观察记录吧?

2?观察植物

老师:同学们、在我们生活的周围有许多的植物、谁能说一说通过课前观察、你有什么发现呢?

学生:我发现我们的周围的植物丰富多彩、多种多样、千姿百态? 老师:你观察的植物是什么样子的?

学生(例子):我发现小麦的叶子细长、想韭菜、根比较多?

老师:你观察的是麦苗、那麦苗与成熟后的小麦有什么区别?大家知道麦子开花吗?

学生:不知道?

老师:同学们、你们对周围的植物观察的细致吗?

学生:不细致?

老师:这节课、我们来仔细的观察?研究一下我们周围的植物好吗? 引导学生制定简单的观察计划进行观察、并交流?

3?提出问题:

(1)?老师:关于植物你有什么问题吗?

学生:没有水植物能生长吗?

学生:为什么植物的叶子都是绿色的?

为什么…………

(2)?提炼出有价值的问题、在全班交流?

(3)?教师总结?

三?自由活动

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篇二:我发现了小学三年级

我发现了荷叶的秘密626

每个人都可能发现某种事物的某些奥妙,在发现的过程中也会有许多经历,当然,连我这个不爱发现的人也会发现事物的奥妙,如果不信,请你仔仔细细地来听一听。 那是在一个炎热而凉爽的夏天??

我和妹妹正在池塘边玩耍。突然,一条红色的小(来自:www.Hn1c.cOm 唯 才教 育网:纳米盒小学教育下载三年级上册)鱼跳了出来,一个优美的海豚式的跳水动作,带着的水珠就像一个顽皮的小孩一样落在了荷叶上,打一个滚,翻一个身,再跳起来,一个完美无缺的跳水动作就这样诞生了。

我想,荷叶一定被水珠打湿了,荷叶又没有毛巾,很容易感冒,而且它又不能吃药。我把它晒干,算是给它一个日光浴的机会吧.于是,我连拽代拖地把荷叶拽出了池塘。用手摸一摸荷叶,嗯,毛茸茸的,质感还不错。再仔细瞧瞧,咦?怎么是干的呢?我不相信,又把荷叶放进塘里泡了一会儿澡,拿起来一看,还是干的。是不是荷叶太热了,热了就渴;渴了就想喝水,就把水珠吞下去了吧?一定是这样的。我倒想看一看荷叶没有嘴巴怎么喝水。于是,我也不管荷叶感不感冒,又让它泡了一会儿澡。这次,我把眼睛瞪得大大的,怀着激动的心情看着,心还不时“砰砰”的乱跳,生怕错过了水珠被荷叶吃掉的情景。可是,事与愿违,水珠没有被荷叶吃掉,而是像弹珠一样“弹”进水里了。

“为什么荷叶不沾水呢?”我带着疑问走进书房,翻开了《十万个为什么》。一查,哦,原来是荷叶表面有一层纳米由纳米级组成的纳米薄膜。纳米薄膜铺在荷叶表面上,使荷叶变得光滑,犹如给荷叶穿上了一件防水外套。

从这件事中我明白了一个道理:要获得更多的知识,光靠问是不行的,还要多查阅书籍

我发现了蜗牛的秘密403

雨后,几只蜗牛在花园的花草上爬着。我看到了这几只蜗牛,脑袋里顿时窜出一个大问号。蜗牛是益虫还是害虫?为什么蜗牛爬过的地方都会留下一条粘乎乎的线。

于是,我决定自己来研究这两个问题。我顺手抓了几只蜗牛放在地上,并且还放了几张白菜叶,和一些小昆虫在地上。它们闻到了白菜叶的味道,从它那壳里探出头来,向白菜叶爬去,不一会儿,几片白菜叶被它们啃光了。从这一点可以看出锅牛是害虫。

然后我又开始研究蜗牛爬过的地方为什么会留下一条粘乎乎的线了。我想要做到这一点,必须得用“残忍”的办法,于是我一脚踩碎了蜗牛的外壳,蜗牛的肉露了出来。我拴了一根小木棍,将蜗牛的肉给挑开。只见在那肉上面有许多吸盘大小的孔,在那些孔里,还有像鼻涕一样恶心的粘液。这下子我可全明白了,原来蜗牛是通过身上的吸盘发出的粘夜。 我通过自己的实验发现了蜗牛的秘密,我知道了,大千世界的奇妙万万千千,我们要学好科学知识,要更加了解大千世界。

我发现了344

仔细观察,你就会发现生活中的秘密。

记得有一天,我和妈妈去外婆家玩。刚进门,就看见外婆在喂鸡。我很好奇,就走过去看。只见鸡在狼吞虎咽地吃着谷子,脖子一伸一缩的。我走进看它们,仔细地观察起来,只见鸡一边吃着谷子,一边吃着小石头。咦,鸡怎么吃起了石头?吃石头不是会消化不良吗?是不是鸡的眼睛有问题,把石头当谷子吃了?不可能呀,鸡专门挑大的谷子吃。是不是谷子太少鸡就吃石头了?怎么会让鸡饿呢?是不是因为鸡喜欢吃石头呢?不可能呀,石头既不好

吃,又不好消化。鸡怎会喜欢吃呢?我带着问号去问妈妈,可是妈妈也不知道。我只好去问:“书老师”《十万个为什么》。我翻了翻终于找到了,原来鸡没有牙齿,它吃石头是为了磨碎事物帮助消化呢。

从这次发现中我知道了要仔细观察,生活中其实有很多秘密等待着我们去发现,去探索。

我发现了含羞草的秘密

童年像是深蓝的夜空,美丽又迷人,而发现就是那天空中闪耀的星星,围成一个又一个美丽的图案。我的童年也有一些发现。

那是在我八岁的时候。一次,我和妈妈去逛花鸟市场,走着走着,我发现了一盆草,她亭亭玉立,翠绿色的叶子上像是涂了一层油,非常漂亮。我蹲在她面前想用手摸摸,可我的手刚一碰到她,她那羽毛状的小叶子就慢慢合拢了。我很惊奇,急忙问站在旁边的妈妈,妈妈说:“要想知道,就自己去探索。”

回到家,我拿出《十万个为什么》,找里半天,终于找到了。原来呀,那盆草叫做含羞草,在含羞草小叶与叶柄、叶柄与茎节的连接部,有一个较膨大的部分??叶枕。在叶枕里充满水,胀得鼓鼓的。因为叶枕下半边的压力比上半边大,当我们用手指碰含羞草时,叶子受到震动,叶枕下半边的水就向上半边和两侧流去,所以叶枕下半边就瘪下去,上半边就鼓起来,小叶便相互合拢,叶柄低垂。过一会儿水回流到原处,含羞草便又恢复原状。书上还说:据科学家观测,含羞草这种传递刺激信息的速度可达到每秒10厘米左右,还可以通过茎传给50厘米以外的叶柄和叶片,而且对刺激的反应非常敏感。南美洲的巴西是含羞草的老家。含羞草这种“害羞”本领还可以保护她不被风吹雨打呢!

我发现了鸡蛋浮起来的秘密

你相信鸡蛋可以浮在水面上吗?如果不信,我就让你眼见为实——看看我们作文班做的这个实验。

老师首先拿出一个透明高脚玻璃杯,又拿出一把不锈钢勺子,敲了敲这个高脚玻璃杯,发出清脆响亮的声音。随后,他又往玻璃杯里倒了差不多半杯水,变戏法似的取出一个鸡蛋。老师神秘地问:“如果要把这个鸡蛋直接放在水里,会怎样?”同学们七嘴八舌,有说沉下去的,有说浮上来的。老师把鸡蛋往水里轻轻一放,鸡蛋沉了下去。

老师又问:“怎么让鸡蛋浮起来呢?”有个同学大声说:“放盐!”老师拿出一袋盐,叫王慧妍上来演示给大家看。

王慧妍舀了一勺盐放入水中,鸡蛋动了一下,随后又沉了下去。王慧妍又放进了一大勺盐,然后用勺子搅拌起来。我瞪大眼睛,只见鸡蛋慢慢浮了起来。最后,老师干脆又倒进了一些盐,鸡蛋壳终于露出了水面。老师把鸡蛋壳按下去,一松开手,它又像弹簧一样弹了上来。

老师让我们说出原因,我们个个是丈二和尚摸不着头脑。老师说:“其实这个实验的科学道理是——因为盐水的密度大,产生的浮力大,所以鸡蛋在盐水中可以浮起来。”我们若有所悟。

科学王国里有无穷无尽的奥妙,一个小实验也蕴含着大道理。只要开动脑筋,就会有收获的!

我发现了蜘蛛网的秘密

清明节我回到乡下,到奶奶的旧房子去玩。房子里有一只喷筒,以前是用来喷农药的,现在已经很久没有人用了,我就把它拿出来当水枪玩,吸了一筒水,到处乱喷。

我正玩得不亦乐乎,忽然发现旁边废弃的房子的窗户上有一张蜘蛛网,上面还有个蜘蛛在“守株待兔”。我恶作剧,拿着“水枪”对着蜘蛛网一喷,等水雾散去后,我定睛一看,蜘蛛不见了,网却纹丝不动,我来劲了:我就不信喷不破你这张网!于是我又吸了满满一筒水,使劲儿地对着网喷过去??。就这样反复搞了六七次,我已经是手软筋麻,可是网还是完好无损,我气呼呼地捅了它一下,它才破了。

蜘蛛网为什么那么坚韧呢?我上网梯形了资料,原来蜘蛛网的主要成份是蛋白质,它是链状连接的,就像一根珍珠项链,当丝受到外力,“珍珠”中的线会被拉长,产生很大的弹力抗衡,所以蜘蛛丝就很结实,有的蜘蛛网上放上一个酒杯也不会掉到地上。科学家利用蜘蛛网的原理修建房屋和桥梁,既节省材料又轻巧坚固。

没想到外表脆弱的蜘蛛网竟然有那么多的奥秘呢!

我发现了向日葵的秘密

我们院子里种着几棵向日葵,走出家门,远看那群向日葵像一个个小喇叭,正在演奏着欢快的音乐,让院子里的人每天都能放松心情。

我跑了过去,只见向日葵像一个火红的太阳,花片层层叠叠,一些小花瓣躲在大花瓣的后面,只露出两只小眼睛在害羞地向外望。

这时,我发现了一个问题,为什么朝上长的花瓣长,朝下长的花瓣短呢?我瞪着眼睛看着花瓣,想来想去还是想不起来,正当我就要回家查找答案时,我又发现了一个奇怪的现象,向日葵正在慢慢地移动,我朝着向日葵的对面看去,竟然是太阳!难道太阳和向日葵之间连着一条线吗?这两个问题燃起了我的好奇心,我连忙跑回家,翻开了《十万个为什么》,终于找到了答案。

原来,植物的茎部可以找到阳光,,然后就朝着有阳光的地方长。离阳光近的部分分裂的细胞的速度就快,细胞就多。离阳光远的部分分裂的细胞的速度就慢,细胞就少。至于为什么向日葵朝太阳转,其实是这样的:生长素能够刺激植物的细胞生长,对植物的生长起着重要的作用。向日葵的生长素喜欢和太阳玩“捉迷藏”,一天中,只要太阳转动,他体内的生长素也就不断地再茎里向着背阳光的地方转了。所 以,向日葵的花盘就向着阳光转了。

向日葵的生长素真奇怪,看来植物王国里肯定还有不可思议的植物,当然,只有看你肯不肯做一个有心人,才能发现这些奇怪的植物。

我发现了向日葵的秘密仙人掌的秘密

在我家的阳台上,种着几盆仙人掌,它们给我家制造了许多清新的空气。在电脑旁放一盆仙人球或仙人掌会减少辐射噢!

有一天,我去给仙人掌浇水,看着它那尖尖的锐利的刺,一个问题在我心中油然而生:为什么仙人掌没有枝叶,而只有尖尖的利刺呢?我便去寻问爸爸妈妈。爸爸只是说仙人掌只能长出刺,长不出枝叶。他的回答更加使我疑惑不解了。于是,我只好去翻阅我的“好朋友”??《十万个为什么》。书上是这样说的:由于仙人掌和仙人球一般是长在大沙漠里的,如果长出了枝叶,就会被到沙漠里探险的人或动物吃掉,用来充饥解渴。因为沙漠里的水分少,即便它们长出了枝叶,水分供应不足,也是会马上枯死的。所以它们长出了尖尖的刺,来保护自己。我看了之后恍然大悟。

仙人掌的秘密被我揭开了,我明白了一个道理:大自然与我们生活息息相关,我还要下决心要做生活得有心人,去发现更多的秘密。

我发现了金鱼闭着眼睛睡觉的秘密382

今年,我养了5条金鱼,其中,我最喜欢的一条金鱼的名字叫‘小金’。

他有一双大大的眼睛,像两颗明亮的珍珠,它的嘴巴一张一拢的,像我们学过的字母“o”。它的身体金黄金黄的,好像一件金色的铠甲。它的尾巴一摇一摇的,好像在对其他金鱼说:“走开走开,我可是小主人最最喜爱,大名鼎鼎的小金。”

一次,我吃完饭,拿了几粒剩饭给金鱼吃,它们都争先恐后地抢着。小金却不紧不慢的游过来,占着自己眼珠子大,一下子抢了几粒我给它们的“美食”。小金在一旁悠闲地把剩饭吐来吐去,好像舍不得吃一样。

过了一会儿,我往金鱼缸里看了一下,只见小金独自在一旁,尾巴不摇了,嘴巴也不动了。我连忙叫妈妈过来,说:“妈妈,小金是不是死了?”妈妈向我解释道:“傻孩子,小金在睡觉,因为金鱼是没有眼皮的,金鱼不向我们一样,是闭着眼睛睡的。”

啊!我发现了金鱼闭着眼睛睡觉的秘密!原来小金闭着眼睛是在睡觉,而不是死了啊!

我发现了蚂蚁的秘密450

每当我看见我家院子里的小蚂蚁在洞口进去出来时,我就想这样一个问题:蚂蚁的洞里很黑,它们是怎么找到进去出来的路呢?

周日,我活捉了几只蚂蚁用胶水粘在纸上,用放大镜观察蚂蚁,发现他们头顶上长着一对触角。我想的问题会不会和这个有关呢?我做了下面这一个试验。

我将一些糖放在纸上,将一些面包屑洒在离纸不远的地上,把三只蚂蚁中的两只剪去触角,并把它们都放在纸上。不一会儿,那只有触角的蚂蚁站起来晃晃触角,径直向糖走去。而那两只没有触角的蚂蚁却像没头苍蝇一样,瞎转了几十圈,对糖好像无动于衷。我用手将他们放在糖上时,他们却贪婪的吃了起来。经过以上试验可以证明:蚂蚁的触角充当鼻子、眼睛的作用。我真是高兴得不得了。

突然我又发现有一队蚂蚁整整齐齐的向面包屑走过去。这又是为什么呢?我跑到屋里去查百科全书。“第398页? ?。”有了!哈,原来蚂蚁的尾部有一个特殊淋巴腺,能分泌一种特殊的化学物质,别的蚂蚁也能用触角感知化学物的作用:“有危险!”“ 有食物,快过来!”等等,所以也称作“气味长廊”。

哇噻!原来蚂蚁有着么多奥妙啊!

我发现了蚂蚁的秘密387

我喜欢蚂蚁,不仅喜欢它们勤劳朴实的性格,更敬佩它们在危难时互相帮助、奋勇直前的精神。

记得有一次,几只蚂蚁在墙壁上匆匆地爬着。我一时性起,忙拿着茶杯倒水,向蚂蚁泼去,它们受了惊,四处逃跑。我再用水去淹它们,它们个个被大小不一的水珠包着。

顽强的小蚂蚁虽然被困在水中,可是它们仍不放弃逃跑的机会。它们张开比针还细的小腿,拼命往干的地方爬,可是已经晚了,豆大的水珠如胶水似的粘住了它们,使它们寸步难行。就在这节骨眼上,只见它们围成一团,手拉手,奋勇搏斗,终于冲出包围圈,疲惫不堪,背靠背地躺在一起,互相激励着。不一会儿,长队又排起来了。

它们的队伍往老鼠吃剩的蛋糕屑的方向走去,接着,蚕豆大的蛋糕屑不见了,我把蛋糕屑转移到另一个地方,蚂蚁们也不甘示弱,它们马上找到了食物。这时,有一群蚂蚁过来了,蛋糕屑马上从我眼前消失了。

我望着这群蚂蚁,感叹着,确实米粒大的蚂蚁有时候比某些人更坚强。

我发现了彩虹的秘密

昨晚,下了一场大雨,早上我打开窗户,看见天空中有一道彩虹,当时有些不清楚,但我断定是彩虹。一条七彩弧线横跨在空中,像一座桥,看上去十分漂亮。

过了几分钟种,彩虹消失了。我不明白为什么雨后的天空会出现如此美丽的彩虹。第二天上自然课,我才解开这个秘密。

原来太阳光是由七种色光混合而成的,下雨后,空中悬浮着许多小水滴,它们就像三菱镜一样,一部分太阳光经折射和反射而形成在雨幕中的七种色光,就形成了彩虹。我回到家做了一个实验,在喷雾器的瓶子里装上水,对着太阳照射,一条人造彩虹就出现了。

发现了彩虹的秘密,我的心里特别高兴,雨后的彩虹让我想到了大自然的神奇。在大自然中还有好多好多的秘密等着我们去发现呢。

篇三:人教版三年级上册数学应用题

人教版三年级上册数学应用题

王老师带了8000元钱,买一台电脑用去了6387元,买一台打印机用去986元,还剩多少元?

2、三、四年级同学一共收集树种65千克,三年级同学收集6袋,每袋5千克,四年级心理学收集了多少千克?

3、 电视机厂第一天上午生产电视机274台,下午生产196台,如果第三天生产510台,第一天比第二天少生产多少台?

4、 家具厂上个月生产单人木床1500张,双人木床1850张,铁床2500张,铁床比木床少生产多少张?

5、 手帕厂原计划八月份生产手帕3280打。采用新的生产流水线后,生产的手帕运走了2960打,还剩875打。比原来计划增产多少打?

6、 少先队员割草。第一小队割草46千克,第二小队割草54千克,第三小队比第一、二小队割草总数少39千克,第三小队割草多少千克?

7、 第一养鸡场养鸡2670只,第二养鸡场比第一养鸡场少养980只,两个养鸡场一共养鸡多少只?

8、 食堂九月份烧煤300千克,十月分比九月份节约用煤40千克。两个月共烧煤多少千克?

9、 童装厂九月份计划生产童装2060套,结果上半月生产1208套,下半月生产1395套,超过计划多少套?

10、洗衣机厂九月份上半月生产洗衣机845台,下半月生产968台,八月分生产1560台。九月份比八月份多生产多少台?两个月共生产多少台?

11、张大伯家有8袋化肥,每袋重50千克,用去315千克,还剩多少千克?

12、饲养小组养灰兔75只,养的白兔是灰兔的5倍。两种兔共多少只?

13、饲养小组养灰兔75只,是白兔的5倍。这个饲养小组共养兔多少只?

14、一个小组有9个工人,同时加工塑料封面,平均每人加工 105个。把其中的850个装在箱子里,还剩下多少个?

15、商场有白汗衫8箱,每箱560件。有花汗衫2600件。花汗衫比白汗衫少多少件?

16、一箱桔子重15千克,一箱苹果的重量是桔子的2倍。8箱这样的苹果重多少千克?

17、供销社收购鸡蛋1300千克,收购的鸭蛋比鸡蛋多2500千克。收购的鸡蛋和鸭蛋共多少千克?

18、书法小组有6个同学,每人每天写24个大字,照这样计算,一星期,这个书法小组共写多少个大字?

1.学校买来5盒羽毛球,每盒12只。用去20只,还剩下多少只?

2、学校买来3个篮球,共花了96元;又买来一个足球,花了40元。买一个篮球和一个足球需要多少元?两种球的单价相差多少元?

3、王霞买来一本140页的故事书,已经看了86页。剩下的计划6天看完,每天要看多少页?

4、一把椅子的价钱是25元,一张桌子的价钱是一把椅子的3倍。买一把椅子和一张桌子共用多少元?

5、班里图书角有58本故事书、34本科普读物。要放在一个4层的书架上,平均每层要放多少本书?

6、李丽和王敏同时做纸鹤,李丽每小时做12只,王敏每小时做14只,做了3小时,两个人一共做了多少只纸鹤?

7、同学们参加爬山比赛,女同学分成了4组,每组有15人。参赛的男同学有76名,一共有多少名同学参加爬山比赛?

8、王大伯进县城卖了9只兔子,每只22元。还卖1只羊,得160元。(1)王大伯的兔子和羊一共卖了多少钱?(2)王大伯用卖兔子和羊的钱买了4瓶农药,每瓶13元。王大伯还剩多少钱?

9、一桶3Kg的油42元,一桶5Kg的油65元,哪种瓶装的油便宜?

10、一件上衣65元,一条裤子28元。(1)买4件上衣比4条裤子多花多少钱?(2)用150元钱买2套衣服,够吗?

11、有两根铁丝,第一根长35米,第二根的长度比第一根的4倍多2米。第二根长多少米?

12、一个长方形的操场周长是400米,长是宽的3倍,这个操场的长和宽各是多少米?

13、有两个同样的长方形,长是8分米,宽是4分米。如果把它们拼成一个长方形,这个长方形的周长是多少分米?如果拼成一个正方形,这个正方形的周长是多少分米?

14、冬冬借了一本科技书有40页,一周后归还,他每天准备看6页,能按时归还吗?

15、三(2)班有44人,老师准备分成8个小组讨论,每组可分几人,还剩几人?

16、用一段长4米的布料可以裁5件同样大小的背心。做一件背心要用多少布?

17、一头小象重4吨,用一辆载重10吨的大货车运,一次最多能运几头小象?

18、红旗连锁店原有瓶干632袋,卖出385袋,又运来200袋,这时店里有多少袋瓶干?

19、学校买来810本练习册,一年级领走168本,二年级领走165本,还剩多少本?

20、一列火车的第10号车厢原有116人,到某站后,有58人下车,有45人上本。再开车时,这节车厢有多少人?