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篇一:下载网页教案

下载网页教案

一、学习目标:

(1)学会下载网页的方法。

(2)学会移动文件(文件夹)的方法。

(3)以教师演示讲授、引导启发和学生讨论尝试、自主学习相结合的方式,学会在因特网上下载有用的网页。

(4)通过导入展示的精美网页激发学生学习下载网页的兴趣,并进一步提高学生使用信息技术的能力。

(5)在保存图片的自主探究中,培养学生发现问题并自我解决问题的能力,提升学生的自学能力。

二、教学重点、难点:

1、学会下载网页和移动文件(文件夹)的方法。

2、保存网页后应该有两个文件,复制操作和移动操作的区别。

三、教学过程:

(一)导入

师:同学们,我们先一起来欣赏一些网页吧!这些网页好看吗?同学们一定非常想保留下来吧?好!今天我们就来学习下载网页!(出示课题)

(二)新授

1、下载网页

师:如果我们作为小小老师,向别人介绍中国儿童资源网的时候,能把完整的网页也呈现给大家,那同学们就更容易理解了。回忆一下我们前面学习的下载图片和下载文字的方法,那么能不能把网页完整的下载下来,即使在断开网络时也能看到完整的网页呢?

师停顿,生沉思片刻

生回答上台演示

一生:首先全部选定

一生准备按住鼠标左键全部拖动

有学生插嘴:按Ctrl+A

一生用自己方法选定后,又尝试了Ctrl+A,非常成功,然后复制,打开Word文档,粘贴。

师:非常棒!XX学生用了我们前面下载文字的方法复制了网页中所有的内容,真会学以致用但是,我们小朋友仔细观察一下,用这种方法,有没有把网页中所有内容完整保存下来。

生讨论回答,找出不同之处。

师:那么怎么办呢?

二生:把它添加到收藏夹

师:我们一起回忆一下,在

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哪儿用过“添加到收藏夹”

生回答

师小结:添加到收藏夹是帮助我们快速访问网站的方法,不是把网页下载到我们计算机里。

三生:文件——另存为

师强调保存类型

师让学生掌声鼓励操作正确的三生。 我们来看看保存好的网页,和前面下载文字的文件有什么不同吗?出现了两个文件,一个是网页文件,一个是同名文件夹。这个文件夹里有些什么文件?(学生可以点击文件夹浏览)

如果这个文件夹不见了,或者网页文件放到了其他文件夹里,又会怎样?(如果有学生发生这样的问题也可以由学生提出)自己尝试一下,然后和小组同学交流或者翻看书本,把你的交流结果告诉大家。

讨论保存网页的要领。

好,下面同学们自己来试一试,查找我们江阴一个景点的网页,然后把网页保存到“我的文档”里。

师生解决操作中遇到的问题。

2、移动文件和文件夹。

(打开网页文件夹,用缩略图方式显示图片)这是刚才下载的网页中的图片,很漂亮,老师很喜欢,想把它放入自己的文件夹里,可以怎么办呢?(复制文件) (前面有复制文件(文件夹)的基础)

师让学生独立完成移动文件(文件夹)的操作

四人一小组讨论移动的方法

组内汇报演示

学生的汇报实在精彩,方法多种多样

1、按右键剪切——粘贴

粘贴的方法(1)直接在文件夹上按右键粘贴

(2)打开文件夹后粘贴

2、直接拖动

3、在菜单栏上选择“移动到文件夹”

两人合作探究选定多个文件的方法,教师提示两个功能键Ctrl,Shift 学生汇报

1、不连续的选定Ctrl

2、连续的选定Shift

3、用鼠标框住

误操作带来的意外发现

生:按住Ctrl健选定多个文件,不小心进行了“拖动”操作,复制了多个文件。 师总结: shift:按住shift键,把鼠标指针指向最后一个要选定的文件,然后单击,就可以选定首尾两个文件之间的所有文件。被选中的文件都是以蓝底白字显示。(广播演示)

ctrl:选定不连续的文件

学会这几种选定文件的方法,有再多的文件要选定我们都不怕了。

下面请同学们将下载的网页文件夹里的图片移动到你的文件夹里。

小结:我们可以用复制或移动的方法把文件放入其他的文件夹里,也可以同样的

操作把文件夹复制或移动到其他的文件夹里。

3、比较。

刚才我们用了两种方法把文件放进自己的文件夹里,那到底复制文件和移动文件两种操作有什么不同呢?(学生归纳总结)

三、 总结。

通过今天的学习,你有了哪些收获呢?希望同学们在以后的操作中,灵活运用我们今天学到的知识!

篇二:下载网页教案

下载网页

【教学目标与要求】

1.知识与技能

(1)学会下载网页的方法。

(2)学会移动文件(文件夹)的方法。

2.过程与方法

通过教师演示、讲授、启发引导和学生自己尝试、自主学习相结合的方式,学会在因特网上下载网页。

3.情感态度与价值观

通过浏览精美的网页,激发学生学习的兴趣,并提高学生获取、处理信息的能力。

4.行为与创新

通过本课的学习,可以根据自己的需求,自主选择网页下载。 养成良好的网页下载习惯,并能根据需要移动、删除文件。

【教学重点与难点】

教学重点:学会下载网页和移动文件(文件夹)的方法。

教学难点:认识保存网页后出现的同名文件和文件夹,复制操作和移动操作的区别。

【课时安排】

安排1课时。

【教学过程】

1.导入

师:今天老师请来了喜羊羊和美羊羊,他们想给大家展示一个有趣而精美的网页,想看吗?

喜羊羊(学生扮演)演示通过收藏夹打开“南京红山动物园鸟类”网页,可是打不开。

师:原来灰太狼把网线剪断了,使得我们不能上网浏览网页。美羊羊,现在不能上网了,你能展示那个有趣而精美的网页吗?

美羊羊(学生扮演)演示打开下载的“南京红山动物园鸟类”网页。 学生欣赏。

师:为什么美羊羊可以在网络不通的情况下也能浏览网页呢? 学生答,教师总结。 t.

揭题:下载网页

2.下载网页

教师带领学生自学教材中有关下载网页的知识。

师生共同总结下载网页的操作方法并板书:

(1)访问网页。(教师强调:一个网站是由很多个网页组成的,需要下载哪一个网页,就需要先访问该网页)

(2)“文件”“另存为”。

(3)修改文件名保存。 ’

学生尝试:任务一将“南京红山动物园鸟类”网页保存到自己的文件夹中。 学生反馈。

教师总结、评价。

师:网页保存好后,在这里出现了一个是网页文件和一个与网页文件名字相似的文件夹。双击网页文件可以打开该网页,文件夹里有些什么文件呢?

一名学生演示,其他学生观察、思考。

生:网页中的图片。

师总结:除了有网页中的图片外,还有一些配置文件。

3.移动文件和文件夹

师:如果文件夹中的图片文件没有了,会有什么现象呢?

教师组织学生通过阅读教材、自主探究等方法,利用Ctrl键移动几个不连续的文件到“临时”文件夹中,探究网页文件和文件夹之间的关系。

任务二将文件夹中“虎皮鹦鹉”“丹顶鹤”“银鸥”“相思鸟”图片移动到“临时”文件夹中。

教师再组织学生通过阅读教材、自主探究等方法,利用Shift键将“临时”文件夹中的图片移回原来的文件夹中,进一步探究网页文件和文件夹之间的关系。

任务三将“临时”文件夹中的图片移回下载的网页文件夹中。

4.比较

前面我们已经学过了复制文件的方法,复制文件和移动文件两种操作有什么不同呢?

学生思考并回答。

5.拓展练习

下载你喜欢的鸟类网页,并介绍给大家。(教师强调:把网页下载到电脑中除了可以在不能上网的时候浏览它,还可以图文并茂地将你想介绍的事物展示给他人)

6.总结

师:通过今天的学习,你们有哪些收获呢?

【教学反思】

第21课网络文明小公民

【教学目标与要求】

1.知识与技能

(1)了解计算机病毒的概念及特点。

(2)了解计算机病毒的传播途径、计算机病毒的防治措施。

(3)了解保障计算机信息安全的常用软件。

(4)了解“绿色上网”“健康上网”的知识。

2.过程与方法

通过讲授、讨论的方法了解并学会安全运用计算机知识。

3.情感态度与价值观

培养学生遵守国家法律法规,健康上网的意识。

4.行为与创新

培养学生健康上网的习惯。

【教学重点与难点】

教学重点:了解计算机病毒的概念、特点和防治措施。

教学难点:培养学生健康上网的习惯。

【教学方法与手段】

演示法、讲解法。

【课时安排】

安排1课时。

【教学准备】

多媒体教学网、网络机房。

篇三:下载网页教学设计(小学信息技术精品)

下载网页

一、教学内容分析

《下载网页》是江苏科学技术出版社《小学信息技术(上册)》第22课的内容,是在学生已掌握了Internet的基本操作方法,如:遨游因特网,访问网站,下载与浏览图片,下载文字,搜索引擎的使用等操作的基础上而设立的学习任务:是教会学生把Internet上的网页下载到本机的方法。分为网页下载和移动文件、文件夹两个小任务。这一节是前一节的自然延伸,前面学习过的知识将在这一节里得到进一步的巩固,同时也为学习下一节下载和安装软件奠定基础,起着承上启下的作用。

二、教学对象分析

在前面一节同学们学习了图片、文字资料下载方法,前几节学习的知识在这节里将得到进一步的巩固训练。学生在复制文件(文件夹)往往漏说第一步“选定”,这点需要再强调一下。

三、教学目标

(一)知识与技能

1、学会下载网页的方法。

2、学会移动文件(文件夹)的方法。

(二)过程与方法

以教师演示讲授、引导启发和学生讨论尝试、自主学习相结合的方式,学会在因特网上下载有用的网页。

(三)情感、态度与价值观

通过导入展示的精美网页激发学生学习下载网页的兴趣,并进一步提高学生使用信息技术的能力。

四、教学重点与难点

重点:学会下载网页和移动文件(文件夹)的方法。

难点:保存网页后应该有两个文件,复制操作和移动操作的区别。

五、设计思路

整节课,我围绕下载网页、搜集素材这一主题情境,把一一个真实鲜明的任务架设其中。首先通过欣赏教师事先下载的精美网页激发学习兴趣,引入课题;接着下载网页后,将喜爱的图片单独放入自己的文件夹中,从而产生移动文件的需求,同时比较复制操作与移动操作的区别;然后学生在同时移动多个文件的过程中学习了Shift键和Ctrl键的使用。然后学生根据自己的兴趣爱好选择网站上的栏目重新分组,进行网页下载、移动文件夹和文件,小组讨论交流,最后作品展示汇报,使学生在巩固练习中完成知识的建构。

六、教学准备:

网络环境下的多媒体电脑室,传奇世纪电子教室软件

将“腾讯儿童”网站的首页下载到“我的文档”中

七、教学过程:

(一)创设情境,激趣导入:

师展示精美网页(“腾讯儿童”网站的首页)同学们课余休息时间喜欢上网吗?上过哪些内容丰富、有益学习的网站?彼此来分享一下!老师打开的是什么网站?同学们以前有没有上过?“腾讯儿童”是集学习、娱乐于一体的网站,不仅所分栏目众多,还分年龄段、分性别,是个值得学习的网站。

老师有没有上网?我们可以从哪里来判断?

请大家仔细观察地址栏,地址栏中“D:\我的文档\腾讯儿童_腾讯网.htm”告诉我们这个网页在本地电脑中。

老师不上网也能打开这个网页,有谁知道老师做了什么操作?用一个词概括就是?(板书:下载)

谁来解释一下什么是“下载”?我们已经学会了下载图片、下载文字,那你能说说什么是下载吗?

师讲解:下载是通过网络进行传输活动,把互联网或其他计算机上的信息保存到本地电脑上的一种网络活动。

老师不仅下载了图片、文字,还有框架模板,也就是整个页面,这个称为网页。(板书:网页)

同学们,想学吗?今天我们就来学习“下载网页”。

[设计意图:展示精美的网页意在通过学生的感官认识,来激发学生的学习兴趣,打开事先下载的网页判断老师是否上网,调动学生求知欲,同时让学生理解“下载”,使学生能说会做,培养语言表达能力。]

(二) 任务驱动,导学达标:

任务1、下载网页

我们先来找到“腾讯儿童”网站,请同学们在地址栏里直接输入“http://kid.qq.com”,请大家注意网址不要输错。

我们有了下载文字的经验,你能将“腾讯儿童”网站的首页下载到“我的文档”中吗?快来试试吧!(师删除已有的)

如何检查网页是否已经下载了呢?请同座同学互相检查。

同学们,下载好了吗?谁愿意上来演示?请你边操作边讲解。

说一说,在保存网页时要注意什么?

下载网页后,打开“我的文档”,你有什么发现?

有同学可能会不明白,我明明只下载了网页,怎么会多出一个文件夹呢?