未来小五年级心理健康下册教案

篇一:下册五年级心理健康教案

第一课 我要学

活动目标

1、 让学生了解主动、自觉学习的重要性。

2、 明确学习目的,感受学习的乐趣。

3、制定争做“学习小主人的计划”。

活动准备

1、学生预习学习内容,编排书中安排的小品。

2、教师准备教案。

活动过程

一、导入,激发兴趣

发新书后,老师曾要求同学们回去认真阅读第一课的内容并排演课本中的小品。同学们想不想看这些小品呢?

二、小品表演,感悟主动、自觉学习的重要性

说明观看小品的要求:

1、认真、仔细看,边看边思考四位同学各是什么样的学习态度。

2、边看小品思考,你自己与第几组小品中的同学学习态度较接近。

3、你觉得哪一组同学的学习态度值得你学习。

①请四组同学分别上前表演课本第1—2页的小品。(四位同学不一样的学习态度,结果造成了他们取得了不一样的学习成绩)

②看完小品,全班同学分小组讨论老师提出的上面三个问题,每组一个小组长,负责记录本组同学的发言。最后每组派一个代表上台进行全班交流。③教师总结:付出才有收获,小品中的第二组和第四组同学之所以能取得令人羡慕的成绩,之所以能得到教师和家长的表扬,正是因为他们付出了努力。他们的这种做法值得我们学习。

三、明确学习目的

1、看了上面的小品表演,同学们都知道了要向小品中的第二组和第四组同

学那样积极、主动地学习。那么,同学们,你们知道自己为什么要学习吗?同学们看书本第三页,找出促使你学习的主要原因,然后全班交流。

2、最后教师总结:指出正确学习目的应该是为了满足求知欲望、为了实现自己的理想,为了将来能够更好地生活。只有明确了自己学习的重要目的,才能提起学习的兴趣,真正做到积极、主动学习。

四、学习竞赛,体验学习的乐趣

1、按照书中第4—5页的安排,分别请学生做猜古诗、数数接力、单词接龙的比赛,教师对获胜的小组进行奖励。

2、游戏过后,学生交流游戏中的感受,然后写在书本第6页的相应空白处。

板书设计:

1、我要学

小品表演——活动坊——学习小竞赛——争做学习小主人计划

第二课 学习要多用“心”

活动目标

1、 让学生了解学习需要用心。

2、 明确学习需要用哪些心。

3、清楚自己具备了哪些心,还缺少哪些心。

活动准备

1、教师准备教案。

2、学生准备书本。

活动过程

一、导入,激发兴趣

通过上节课的学习,我们知道了学习需要主动、自觉。但是,在学习的过程中,我们会遇到许多困难,在这种时候,我们又应该怎么做呢?今天,我们就来

一起学习第二课:学习要多用“心”。

二、找词比赛

1、老师和父母常教导我们学习要用心。学习要用什么心呢?当然要用上进心、恒心等等。下面,请同学们把书翻到第10页,四个前后位的同学为一组,讨论学习还需要哪些心,想到一个就把它写在书上的心里。看哪个小组最先把这些心填完。

2、评选最快的一组,给予一定的奖励。

3、请每个小组同学派一个代表上台说说找到了哪些心,其他组同学认真听,看看哪些心自己组没有找到。

三、静思

刚同学们找到了学习中需要用的各种心,现在请同学们静下心来自己好好想一想,你觉得自己目前已经具有了哪些“心”。请在心形下方的括号里打一个勾,并记住继续保持帮助你成功的心。接着,找一找自己目前学习最需要哪些“心”,写在下面的心形上。记住,以后的学习中要多用这些心。

四、交流学习经验,共同成长

1、请同学们先好好想一想自己的学习方法和习惯,然后写下来。

2、全班交流好的学习方法和习惯。相互学习,共同成长、进步。

五、教师小结

做任何事情都需要用心,当然学习也不例外。这节课,同学们都知道了学习需要用哪些心,也找出了自己还缺少哪些心。我想,你们一定会在以后的学习中记住这些心,也一定能汲取同学的好的学习方法,取得更大的进步。

板书设计:

2、学习要(转 载自:wWw.HN1c.cOM 唯才 教 育网:未来小五年级心理健康下册教案)多用“心”

找心比赛——静思园——学习经验交流会——小结

第三课 博览群书

活动目标

1、 通过具体案例分析,让学生意识到培养良好的读书习惯的重要性和必要性,形成好的读书习惯会带来好效果、好成绩的观念。

2、知道读书应该读哪些内容,分析自身存在的问题,充分发挥自己主观能动性,改掉不良习惯。

活动准备

师生准备书本。

活动过程

一、导入

教师:同学们,有一个特别活泼、聪明的朋友,他能给你带来快乐,带来知识,是你们的忠实的朋友,陪伴你的一生。请你们猜猜是谁?

二、讲授新课

1、教师请一个同学猜猜答案,同时将答案制作成投影片打出来。

2、教师给学生们分析答案的原因。

3、教师:读书习惯的好坏直接影响你学习的效果、成绩,甚至会影响你学习自信心的建立和保持。有了读书好习惯,才能使你充分发挥聪明才智!说到这儿,我已经注意到很多同学都要在思考自己的学习习惯建立没建立、建立的好不好。那就让我们一起完成一个“读书习惯齐诊断”的活动吧!

三、课堂活动

1、为自己打分

(1)自评

教师:你在读书多的学校生活里,完成了大量读书任务,但并不是每个同学都已经养成了好读书的习惯书里给你列出了A、B、C、D、E、F六大类25项习惯,你根据自己做的情况给自己打个分。(教师介绍评分标准并举例说明。)

(2)分析

自己读书的类型主要是哪些方面的,具体小组一起分析,应该读哪些书本。

2、彼此谋划

①教师:以六个人为一组,让我们在自评与分析的基础上讨论应该读哪些书,大家互相帮助,好吗?

②学生边讨论边把内容记录在书上。

③前两个环节完成后,教师组织学生组内演讲。

④教师:很多同学在学习习惯的养成这一问题上有不少要说的,我给每个同学一分钟,以“博览群书”为题目,说说你的想法。

四、实践指导

让学生填写书本15页的表格,一起交流。

五、教师总结

我们知道了应该读多点书。那就先与父母协商一个奖惩制度,按你订的计划做一番尝试吧。祝你成功!

板书设计:

3、博览群书

读书习惯的重要性——读书习惯齐诊疗——读哪些书

第四课 面对不良诱惑

活动目标

通过引导学生分析生活中的不良诱惑,引导学生学会面对生活中的不良诱惑,培养良好的生活习惯和爱好。

活动准备

学生课前预习,教师备课。

活动过程

一、导入

篇二:五年级心理健康教案

五年级

心理健康教育教案

1、我的兴趣爱好

教学目标:

1.知道健康有益的兴趣爱好有利于自己的成长;

2.懂得兴趣爱好的培养需要持之以恒,才能取得实效;

3.体验兴趣爱好给自己和他人带来快乐,能用自己的特长为集体服务。

教学重点:知道健康有益的兴趣爱好有利于成长,培养兴趣爱好要持之以恒。

教学准备多媒体课件教学课时 2 课时

教学过程:

活动一:

兴趣展示引出课题

1、今天,我们来说一个有意思的话题“兴趣爱好”。(板书:兴趣爱好)首先,请你们猜猜老师的兴趣爱好是什么?

2、出示谜面:一扬身来真轻巧,身长羽毛不是鸟。没有翅膀空中飞,落地没脚难起跳。

3、谜底:羽毛球

4、接下来,老师想听听你们的习兴趣爱好。

今天,我们就来学习一下《我的兴趣爱好》。补完整板书

5、同桌之间相互说说自己的兴趣爱好。

6、学生边拍手边串连儿歌交流各自的兴趣爱好。

活动二:

参加游戏,体验快乐

1、兴趣归类。同学们的兴趣爱好有很多,其中有文娱类,如唱歌、跳舞等,有科技类的,如航模、制作机器人等,有体育类,如排球、足球等。

2、在交流中,我们发现有很多小朋友的兴趣爱好是踢毽子。接下来,我们就进行一个踢毽子比赛。看看哪个小组的代表踢的毽子数最多?

3、组织竞赛,公布结果。

4、学生交流活动体会。

5、踢毽子是同学们的一项兴趣爱好,那么,其他的兴趣爱好呢?他们又给你带来了哪些快乐呢?

活动三:知情明理,情景演绎

1、兴趣爱好给同学们带来了成功的喜悦,学习的快乐。可是,其中有一定有烦恼把!你是怎么克服的呢?

2、指名学生交流。

3、也有一些同学在培养兴趣爱好的时候遇到了困难,你愿意帮助他们吗?看看书上第二页的小论坛。

4、四人讨论交流。

5、上台情景演绎。

活动四:讨论交流探究兴趣

1.提问:广泛的兴趣爱好有什么作用?

2.讨论交流。

3.师小结:广泛的兴趣爱好,可以培养我们的品德,陶怡情操,使我们的生活丰富多彩,有利于健康成长。

活动五:

名人故事启迪兴趣

1、能给自己又能够给他人带来快乐的兴趣爱好,我们又该怎么培养呢?

2、听录音故事:《围棋迷——昊昊》

3、学生再看看书上的内容,思考这个故事对我们有什么启迪?

4、指名交流。

5、师:兴趣给生活带来乐趣,使自己健康成长。而要使兴趣发展成为特长,需要从自身实际出发,讲究科学的培养方法,坚持不懈、持

之以恒,才能取得成功。老师这里有份兴趣爱好培养行记录册,希望你们在课外用好它,感受着本小册子的魅力。

活动六:成果展示树立榜样

1、我们班有许多小朋友,通过平时努力,取得了不少的成绩。我们一起来看看他们的成果吧!

2、表扬学生上台,送上一句话。

3、出示《儿歌》,总结本课。

2、创新学习快乐多

教学目的:

1、通过学习,使学生懂得什么是创新,怎样创新。

2、通过实践活动,培养学生的想象力和勇于创新的精神。

教学重点:培养学生创新思维。

教学准备:多媒体课件七巧板录音带等

教学过程:

一、导入:曾经有位哲人说过:“想象力比知识更重要。”丰富的想象力使我们的生活日新月异,飞速发展的社会更需要我们的创新精神。今天这堂课,请小朋友和老师一起,分享创新的快乐!

二、听故事,谈启发:

你们知道阿基米德吗?他呀,是古希腊伟大的科学家。他从小就喜欢听故事,这些故事也极大的激发了他的想象力。他喜欢听别人对某个问题的争论,并且敢大胆说出自己的想法。每天,都有许多疑问在脑子里转悠:“为什么大海总是咆哮不停?为什么大船会浮在海面行走?”有时他的小脑袋瓜里还会迸发一些奇妙的新想法。有一天,他看见农民们正在把尼罗河里的水运到高处灌溉农田。他想:如果有一种东西,使水能够自动从低处向高处流,那该多好啊!于是,回到家里,他冥思苦想,反复测算,终于发明了螺旋抽水机。使水能从低处往高处流,这在

当时,真是一个了不起的奇迹!后来,阿基米德还创立了著名的关于浮力的学说“阿基米德定律”。他也被后人誉为“力学之父”。

听了故事,你有什么启发,和同组的小朋友说一说。

四、测一测好!让我们休息一下,一起到“智慧之窗”的百宝镜照一照,看看自己的思维有什么特点吧!请看课件。得了4分以上的同学请举手,恭喜你,你是个具有创新思维的孩子。

五、想一想得分高的同学不要骄傲,得分低的同学也不要气馁,因为分数并不重要,下面的智力体操,不仅可以使你大开眼界,还可以培养你的创新思维。让我们插上想象的翅膀,随老师一起去创新的天空中翱翔。

1、看下面的一组图形,你能想到一些什么事物,什么场景,想的越多越好。

2、听音乐想象。老师这里有一首曲子特别好听,想不想听一下。音乐好听吗?老师看你们专注的样子,很好奇,想问问你们,听音乐时,想到了什么?(音乐,鸭子拌嘴)

3、下面,我们来开展一次智力拼图比赛,看哪一组同学拼的图最有创意,最与众不同。生拼图,并说说自己的创意。(学生拿出七巧板按小组拼)看图编故事,看谁想的最好,最有想象力。

4、异想天开:结合生活实际,你能谈谈你有那些创新的想法和设计展示一些科技节小发明小制作。

5、全课总结:同学们,这堂课你们表现很出色,老师欣喜的看到你们具备了创新人才的素质,你们不仅懂得了什么是创新,还学会了创新,不仅有丰富的想象力,还有创新意识。老师为你们骄傲。神奇的大自然正等待你们去探索,宇宙的奥秘等待你们去揭开,老师坚信,通过努力,你们中间也许会出现第二个爱迪生,第二个阿基米德,你们相信吗?让我们在美妙的歌声中结束这堂课吧!(师放歌曲《天地之间》,生边唱边跳。)

篇三:五年级心理健康下册

第1课 想法变变变

教学目标:

1. 学习如何妥善调控自己的情绪。

2. 培养学生乐观的情绪和人生态度。

教学重点:懂得喜怒哀乐是人之常情,学会控制自己的情绪。

教学难点:学会在生活中找“乐”。

教学过程:

一、创设情景,引入新课

1. 同学们喜欢看足球赛吗?为什么喜欢?

2. 我们来欣赏世界杯足球赛片段,感受一下现场的气氛。(投影)

3. 看了录像,你想说什么?这就是足球的魅力。比赛场上形势瞬息万变,观众和运动员的什么也跟着变化?

(4)说到情绪,哪一个成语可以概括很多情绪?

(5)我们再来看看2002年世界杯足球赛,巴西队与德国队比赛的图片,说说各是哪一种情绪?(投影)

师:这真是不同的人对同一件事有不同的情绪,同一个人在不同时候也有不同的情绪。今天我们就一起来探讨《多变的情绪》。

二、交流分享 体验感悟

(一) 师:我们的童年生活是快乐的,有阳光有鲜花有笑声,把快乐与朋友分享可以让一份快乐变成几份快乐。你有什么快乐要告诉朋友吗?

1. 从你亲身的经历中,找出最开心的事情与朋友分享。

2. 四人小组充分交流。

3. 想不想在全班同学面前说说自己最开心的事,让大家一起分享你的快乐 ?

师:是啊。听着同学们一件件开心事,我也被深深地感染了,觉得生活是那么的美好。这里,老师让大家看一幅漫画开开心。(投影)《微笑的感染》这幅漫画说明了什么?(正如漫画的题目,微笑是可以感染的,愿我们的生活充满了微笑,愿我们微笑着面对生活。)

看到同学们的情绪那么高昂,我们一起来唱首《幸福拍手歌》吧。

(二)师:然而,生活是丰富多彩的。我们遇到的并不都是春暖花开,也会有风雨雷电。情绪有喜有悲,生活才有滋有味。就拿我们最平常的校园生活来说吧,同学之间不是经常发生磕磕碰碰吗?让我们的情绪起起落落。请欣赏小品《拍手游戏》。

1. 即兴表演

2. 角色扮演提纲: 情景:

(1)四人拍手游戏兴高采烈

(2)一人兴冲冲赶来,想加入。四人不肯,那人捣乱,其中二人吵了起来。

3. 师:他们演得怎么样?确实在生活中,我们会遇到很多令人生气的事。把生气的事说出来,让朋友为你分担烦恼。

(1)从你亲身的经历中,找出最生气的事情向朋友倾诉。

(2)四人小组充分交流。

(3)想不想在全班同学面前说说自己最生气的事,发泄一下就放松了。 1

(4)遇到生气的事,我们真的很痛苦,而且我们的情绪会很糟,很容易发火。漫画《循环报应》就说明了这一点。

师:生气的事经常碰到并不可怕,关键是如何控制自己的不良情绪。你有什么好办法来控制自己的不良情绪吗?

当你遇到不讲理的人,使你生气的事,怎样使自己平静下来? 四人小组充分交流。

三、游戏小结 深化主题

1. 讲解游戏规则

2. 小结:生活本应是快乐的,但现实中充满了酸甜苦辣。我们笑,我们哭,我们会有多变的情绪,这就是生活。我们要学着控制不良情绪,良好的心态有助于成功,也有助与于健康。那么,如何增加愉快的体验呢?可以读书,可以运动,可以聊天,培养自己乐观的情绪。我们这堂课的主题是学会做情绪的主人。

第2课 了解与尊重

教学目标:帮助学生了解自己的价值观。

教学重点:引导学生尊重他人的价值选择。

教学难点:帮助学生了解自己的价值观。

教学过程:

准备活动:我的选择

1. 请学生回答下面的问题:现在由四件礼物,如果要送给你其中一件,你希望得到什么?让学生口头选择,并说说原因。

(1) 你健康的身体,你永远都不会生病。(健康)

(2) 给你很多的钱,一辈子都用不完。(财富)

(3) 给你聪明的头脑,能解决很多问题。(智慧)

(4) 使所有的人都喜欢你,永远不会寂寞。(友谊)

2. 教师发给学生每人一张纸,请学生在上面写上自己的名字。

3. 教师将“健康、财富、智慧、友谊”写在黑板上。

4. 教师请学生将填好的纸,贴在黑板上自己所选择的项目格中。

5. 请学生自由发言,说说自己选择此项的原因。

6. 让学生了解每件事在每个人心中的价值是不同的。

7. 让学生接受每个人都有不同的选择的权利。

教师小结:即使是同班同学或最好的朋友,对事情的看法也是不同的,每个人的选择不同,每个选择都是好的,大家对于不同于自己的选择要学会尊重。 发展活动:面对大不同

教师说明:每个人都有自己的想法,我们应该学会尊重别人不同的意见。

1. 第二次选择

(1) 请学生想一想:在听了同学们的意见后,是不是觉得别人说得很有道理?如果可以改变,是否会有新的选择。

(2) 请不改变选择的学生发表自己的想法。

(3) 如果有新的选择写下来。

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(4)请改变想法的学生说说自己改变的理由。

(5)请没有改变选择的学生说说自己没改变的理由。

2. 请学生填写本子

教师说明:

1. 因为环境、背景的不同,每个人都会有不同的价值观。

2. 尊重不同的意见是每个人应具备的基本修养。

3. 既要了解自己的价值观,也要尊重不同的价值观。

4. 当我们的价值观改变后,我们的选择及做法也会有所不同。

第3课 朋友与我

教学目标:帮助学生了解异性同学最欣赏的特质有哪些。

教学重点:帮助学生产生自我改善的意愿,并制定改善计划。

教学难点:帮助学生产生自我改善的意愿,并制定改善计划。

教学过程:

一、综合活动:

教师总结:

1. 每个人都会有自己的选择,选择并没有对错之分。

2. 每个人的选择都是有道理的,对于别人不同的选择,我们可以试着去了解他的原因,就会体谅、接纳别人的想法。

3. 我们除了要了解自己的想法外,对于和自己想法不同的同学,也应该去尊重他们。

二、准备活动:我欣赏

教师说明:我们会欣赏某些人,是因为这些人身上具有的某种特质吸引了我们。现在请同学们用具体的词语写出你所欣赏的异性同学类型。老师先来做一些提示:我欣赏开朗、活泼的女生;我欣赏大方、勇敢地男生。

1. 请学生思考后填写黑板上的内容:

(1)女生填写:

我所欣赏的男生类型是???——————————

我不欣赏的男生类型是——————————

(2)男生填写:

我所欣赏的女生类型是——————————

我不欣赏的女生类型是——————————

2. 填完后在小组内交流。

3. 小组选代表,吧小组同学的意见在全班分享。

4. 教师在全班将全班同学都认可的受欢迎的人的特质板书在黑板上。

教师小结:这些同学的心里话启迪我们要注意言行举止,凡事真诚善良、性情开朗、乐于助人的同学都是受别人喜欢的。那些不符合学生规范的行为,如:撒谎、懒惰过分爱打扮等,无论男生、女生都是不受欢迎的。 发展活动:朋友眼里的我 教师说明:我们知道了受欢迎和不受欢迎的同学的特质后,该如何做一个受人欣赏的人呢?你知道自己在异性好朋友眼里的形象是什么样子吗? 3

5. 现在让我们一起通过以下的活动来了解一下吧。

(1)教师事先准备好纸条发给学生,每位学生5张。

(2)教师说明:现在请大家想一想,自己在班里有哪些异性好朋友或者比较熟悉的异性同学,然后将你们对他们的看法写在纸条上,每张纸条写上你对一位同学的看法。

(3)学生填写。

(4)学生将写好的纸条送给对应的同学。

(5)收到同学送给自己的纸条后,学生进行整理、归纳。

三、综合活动

1. 请学生自愿在全班分享同学对自己的评价。

2. 学生填写。

3. 教师请学生思考:再看到同学对自己的评价后,你是否更加了解自己了呢?你身上还有那些不足?你愿意改进这些不足吗?你将如何改进这些不足来做一个更受大家欢迎的人?

4. 学生自由发言,教师适时引导。

5. 学生填写

6. 学生自愿在全班分享自己的改进计划。

教师小结:希望全班同学都能自然、开朗、大方的交往,共同营造一个团结、健康、快乐的集体。

四、教师总结

1. 针对板书的“受欢迎和不受欢迎的人”进行总结。

2. 男女同学交往是非常正常的现象,不必忸怩、拘谨。有人格魅力的同学受大家欢迎,但要善用自己的优势,尊重异性好朋友。

第4课 书海寻宝

教学目标:能够激发学生的读书兴趣。

教学重点:提高学生的创造能力。

教学难点:培养学生主动求取知识,以及应用信息的能力。

教学过程:

一、准备活动:图书馆内知多少

1.教师提问:提到图书馆,你会联想到什么?你对图书馆的认识有多少呢?请学生自由发言。

2.问题抢答

(1)教师说明游戏规则:

A、在教师念出有关图书馆的题目后,各组同学举手抢答。

B、答对者该组获得1分,答错者不予得分。

C、分数最高者为胜利组。

(2)开始进行活动。由教师逐题念出题目,学生抢答。

A、能安静看书的是什么地方?

B、陈列不能外借的参考工具书的是什么地方?

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C、查询目录卡的是什么地方?

D、陈列当期杂志、刊物及当天报纸,供人自由阅读的是什么地方?

E、珍藏或存放图书的是什么地方?

F、中国图书分类法将全部知识分几类?

G、图书馆所藏收藏的资料可分为哪两类?

H、办理借书、还书业务的是什么地方?

I、设置视听媒体、读者可以自己操作来阅览视听资料的是什么地方? J、OPAC是指什么?

3.教师依各组答对的题数,统计各组得分,并给予得胜小组称赞与鼓励。教师小结:

图书馆是知识的宝库,是我们终身学习的好伙伴,为了方便管理图书要分类,图书馆内要分区。图书馆内所收藏的资料,除了图书资料外,也包含不具图书形式的非图书资料,如杂志、报纸、幻灯片、投影片、电视、光碟、网络、图片、地图、标本、模型等。

二、发展活动:打开智慧之门

教师说明:同学们上节课结束时老师布置大家利用课外时间到图书馆查找、借阅3-5本书,这个作业你们都完成了吗?通过实践,你们对图书馆的使用方法是不是更熟悉了呢?

1.教师提问:你去图书馆查找、借阅了哪些书?

2.学生自由发言。

3.请学生填写在本子上。

4.小组讨论:在图书馆自己是怎样查找和借阅这些图书的。

5.每个小组推选一位同学向全班同学介绍自己的方法。

6.其他同学补充发言,教师适时引导,总结出在图书馆查找、借阅图书的步骤。

7.请学生将讨论结果记录在本子上。

8.指导学生成立“班级图书馆”。

9、小组讨论:

(1)成立班级图书馆,要做哪些准备工作?

(2)如何建立书目?

(3)班内同学如何分工负责?

(4)图书如何借阅?

(5)图书如何归还?

(6)如有同学不按规定时间归还怎么办?

三、综合活动:

教师总结:图书馆对我们的学习有很大的帮助,积极主动地利用图书馆各项设备,有利于终生学习。大家要学会用正确的方法,来利用图书馆获得自己所需要的资料。

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