三年级下册语文第一单元备课

篇一:三年级语文下册第一单元教材分析

三年级语文下册第一单元教材分析

单元主题:感受大自然的美好

教材分析本组课文以感受大自然的美好为专题,燕子呢喃,柳树发芽,荷花绽放,泉水流淌……大自然的景物是如此的迷人。教材选编了《燕子》《古诗两首》《荷花》《珍珠泉》四篇课文,一个语文园地。前三篇为精读课文,后一篇为略读课文。四篇课文多角度地展现了大自然的美:有的描绘了春天燕子从南方飞来;有的描绘了二月的柳丝和万紫千红的春日;有的描写了夏日池塘荷花绽放;还有的描写了家乡珍珠般的泉水。与本册课本配套的《同步阅读》中,与本单元“大自然的美景”这一专题相关的课文有《走进大自然》《草叶上的歌》《雾在哪里》《古诗两首》《一碗水》《小城三月》《梅雨潭》《沧海日出》,从不同角度再度体现大自然的神奇与美丽。学生在阅读和学习的过程中,可以从这些绿柳飞燕、鸟语花香、潺潺流水中,感受春天的来临,倾听大自然的声音,欣赏大自然的美景,从而激发热爱大自然的感情。

教学设想:

1.走进生活。让学生走进大自然,进一步观察身边的景物,加深切身体验,激发学生参与的热情。

2.创设情境,美文美读,在反复诵读中积累优美句段。

3.阅读名家的相关文章,扩大对自然景物的了解,感受家乡和大自然景物的美好。

教学目标:

1. 认识16个生字,会写33个字,积累优美句段。

2. 正确.流利.有感情地朗读课文,观察身边的景物,感受大自然的美好。

3. 初步把握课文主要内容,了解观察方法,体会关键词句在表情达意方面的作用。

4.学习使用阅读教学中学过的观察和写作方法,在口语交际的基础上,写一写自己家乡的一处景物,按照一定的顺序写出景物的特点,并展开一定的想象。愿意展示自己的习作,与同伴分享快乐。

5.在习作的过程中扩大对大自然景物的了解,感受家乡和大自然景物的美好,加深对家乡和大自然的热爱。

教学重难点:

1.学会本单元的生字及新词,读懂课文内容。

2.练习有感情地朗读课文。积累文中优美的句子。

3.扩大对大自然景物的了解,感受家乡和大自然景物的美好。 4.学习使用阅读教学中学过的观察和写作方法,在口语交际的基础上,写一写自己家乡的一处景物,按照一定的顺序写出景物的特点,并展开一定的想象。愿意展示自己的习作,与同伴分享快乐。

5.古诗两首 让学生大体了解诗句内容,体会作者的思想感情,记背诗句是重难点。

6.荷花 感受荷花之美,培养学生审美情趣和热爱大自然的情感。 教学时间

1.《燕子》 3教时

2.《古诗两首》 3教时

3.《荷花》 3教时

4.《珍珠泉》 1教时

语文园地一 5教时

篇二:人教版三年级下册语文单元备课

人教版三年级下册语文单元备课

第一单元

一、教材分析:

本单元以感受大自然的美好为专题,采用“三精带一略”的形式构建,选编了精读课文《燕子》《古诗两首》《荷花》,略读课文《珍珠泉》,一个语文园地。自然景物旖旎绚丽,四篇课文视角迥异,各具特色:呢喃的紫燕、婀娜的柳丝、出淤泥而不染的荷花和如珍珠般的泉水,这些美景在作者的笔端涓涓流淌,点点入胸的鲜活文字更激发了学生热爱大自然的美好情感。学习本组课文,教师要引导学生反复诵读,揣摩语言文字在表情达意方面的作用。品味赏析之余还可以从中了解作者的观察方法,积累优美句段。通过说、写及课外搜集活动,扩大对大自然景物的了解,感受家乡和大自然景物的美好。

二、学生分析:

对于三年级下学期的学生,这一组课文学起来比较容易,因为燕子、柳丝、荷花和泉水这些景物都是学生身边的景物,加上以前又接触过类似的文章,一定会兴趣盎然。与以往不同的是学生在感受大自然的同时,还要了解作者观察的方法,体会关键词句表情达意的作用。对于这一点教师不能停留在苍白的写作技法的指点上,而应该结合课文,寓方法于文字中,使学生易于接受。

三、教学目标:

1、 认识16个生字,会写33个字,积累优美句段。

2、 正确、流利、有感情地朗读课文,观察身边的景物,感受大自然的美好。

3、 初步把握课文主要内容,了解观察方法,体会关键词句在表情达意方面的作用。

四、教学重难点:

1、学会本单元的生字及新词,读懂课文内容。

2、练习有感情地朗读课文。积累文中优美的句子。

3、扩大对大自然景物的了解,感受家乡和大自然景物的美好。

五、教学时间安排:

本单元教学可用13---14课时

1. 燕子 2课时

2. 古诗两诗2课时

3. 荷花 3课时

4. 珍珠泉 1课时语文园地一4课时

第二单元

一、教材分析

本组的四篇课文中,《翠鸟》《燕子专列》讲述的是人与动物之间的故事,《一个小村庄的故事》《路旁的橡树》反映了人们对待植物的不同态度以及由此引发的思考。前三篇属于精读课文,最后一篇是略读课文。本组的导语提醒学生“留心周围的环境,再想想,为了保护周围的环境,我们能做些什么”;四篇课文从不同的角度、不同的侧面,以具体生动的实例引导学生去感受保护环境的重要以及他人为保护环境所作出的努力,使其在内心深处、在情感态度价值观层面有所触动和感悟;顺着这个情感发展主线,教材在课文后面安排学生去亲身调查、开展以“调查周围环境”为主题的综合性学习;“语文园地”中,教材在学生开展的调查活动基础上,进行更深层次的拓展和延伸,引导学生围绕专题和此次活动,开展口语交际、习作和展示等学习活动。

二、教学重难点

教学本组课文,要注意引导学生通过朗读和默读,领会关键词句的含义和作用,理解文章所蕴涵的道理,体会保护环境、爱护动植物的重要性,在情感上受到熏陶和感染。

三、课时教学本组教材可用14—16课时。

第三单元单元备课

一、单元教材分析

本组教材以“怎样看问题,怎样想问题“为专题,选编了精读课文《寓言两则》《惊弓之鸟》《画杨桃》,略读课文《想别人没想到的》,一个语文园地。选文语言平实,意义深远,形式多样,其中有寓言故事、成语故事和传说故事,也有

生活中发生的真实故事。 “用具体的事情来说明一个道理”是它们共同的特点。所说明的道理,分别从不同的角度丰富了学生的思想方法,核心是培养学生的创造精神。类似的主题前面几册教材已有编排,要注意前后联系和区别,本单元的教学应该在以往内容的基础上有所扩展,不断提高要求。教学时,教师要以读为本,运用学到的阅读方法把课文读通、读懂,注意抓住和理解课文中的关键词句,联系生活实际,体会故事中的道理,初步受到科学的思想方法的教育。

二、教学目标

1、认识16个生字,会写36个字,熟读课文。

2、通过查字典和联系课文理解关键词语,能根据课文内容展开合理的想像。

3、懂得故事中的道理,初步受到科学思想方法的教育。

4、积累喜欢的词语;抄写和背诵意思深刻的句子。

三、教学重、难点

1、会读会写本单元的生字词,正确运用本单元的词语。

2、正确、流利地朗读课文,理解大意和主旨。

3、通过对关键词句的了解理解全文的意思。

4、根据自己对生活的积累,理解故事所要讲述的道理。

5、把本组课文所讲述的道理运用到实际生活之中。

四、单元课时分配

9、寓言两则 2课时

10、惊弓之鸟 2课时

11、画杨桃 2课时

12、想别人没有想到的1课时

语文园地三3课时

第四单元

一、教材内容分析

本单元教材围绕“丰富多彩的童年生活”这一主题编排,包括三篇精读课文、一篇略读课文和一个《语文园地》。精读课文《和时间赛跑》能让人获得和时间赛跑就会获得成功的启示;《检阅》让学生懂得人与人之间要平等、尊重、相互关怀的价值观;《争吵》让人认识到知错就改、宽容待人的好品质;略读课文《绝招》让人懂得勤学苦练方能练成绝招的道理。这些课文是孩子们丰富多彩的生活的写照,能引起孩子们感情的共鸣,对语言文字产生亲切感,便于学生积累语言,运用语言,学习阅读方法。《语文园地》中口语交际和习作的内容,分别是和同学交流自己学本领的经过,引导学生回忆自己的生活经历,体会习作和交流的快乐。

二、教学目标

1、会认“忧、哀”等49个字,会写“赛、疼”等41个字,辨析字形,正确读写词语。

2、会运用查字典和联系上下文、联系生活实际的方法正确理解词语,学习用多种方法积累运用词语。

3、正确、流利、有感情地朗读课文,抓住重点词句理解课文内容,感受童年生活的丰富多彩。

4、能在阅读中有自己的疑问和体会,训练阅读能力,养成良好的阅读习惯。

三、教学重点

教学目标2、3。

四、教学难点

教学目标3、4。

五、教学时间安排

本单元可用12-14课时完成,其中

《和时间赛跑》 2课时 《检阅》 2课时 《争吵》2课时 《绝招》 1课时《语文园地》4课时 单元复习 2课时

第五单元

一、教材分析:

第五单元以“可贵的亲情和友情”为专题,先后安排了《可贵的沉默》、《她是我的朋友》、《七颗钻石》、《妈妈的帐单》四篇课文,前三篇是精读课文,最后一篇是略读课文。还有一个语文园地。本单元的每项学习内容和活动,都将围绕着该专题展开,以不同的层次、角度,以不同的方式、方法表现、诠释、实践这个专题,让学生能够多方面、多层次、多途径地感受这份人间真情。有关爱的专题在前几册中有所涉及,三年级上册第八单元安排了四篇课文《掌声》、《一次成功的实验》、《给予树》、《好汉查理》,一、二年级都有几篇课文是讲爱的内容,到了四年级也有关于爱的专题,可见,编者十分重视人文教育,注重学生人文素养的提高。本册内容有所拓展,也更为深入。课文围绕“爱与真情”,配以综合性实践活动,并将该活动穿插于单元教学之中:在第一篇课文后提出了综合性学习的任务,体会、寻找父母对自己的爱;第三篇课文后给予综合性学习的提示:怎样回报父母的爱;语文园地中的“口语交际”、“习作”、“展示台”都是围绕这一活动展开的。可以说,课文的学习为“综合性学习”引路导航,“口语交际”、“展示台”让“综合性学习”活动实景再现,“习作”则是“综合性学习”后的真情实感的表露。

二、学生分析:这组课文每一篇都是感人的故事。贴近学生的生活,学生读起来比较容易进入情境,也容易受到感染。学习课文的同时能够深深地体会母爱的无私与无价,友爱的博大与真诚。学生也会真情流露,畅所欲言。

三、单元教学目标:

1、认识25个生字,会写42个字,正确读写41个词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、学会感受人间真情,懂得用爱心对待生活。

四、教学重难点:

1、理解体会为什么说这种沉默是可贵的。

2、体会描写阮恒献血时动作、表情的语句,了解他当时的复杂心情;练习抓住

篇三:人教版小学语文三年级下册单元备课

人教版小学语文三年级下册单元备课 第一单元

一、教材分析:

本单元以感受大自然的美好为专题,采用“三精带一略”的形式构建,选编了精读课文《燕子》《古诗两首》《荷花》,略读课文《珍珠泉》,一个语文园地。自然景物旖旎绚丽,四篇课文视角迥异,各具特色:呢喃的紫燕、婀娜的柳丝、出淤泥而不染的荷花和如珍珠般的泉水,这些美景在作者的笔端涓涓流淌,点点入胸的鲜活文字更激发了学生热爱大自然的美好情感。学习((来自于:www.hN1C.coM 唯才 教育 网:三年级下册语文第一单元备课)本组课文,教师要引导学生反复诵读,揣摩语言文字在表情达意方面的作用。品味赏析之余还可以从中了解作者的观察方法,积累优美句段。通过说、写及课外搜集活动,扩大对大自然景物的了解,感受家乡和大自然景物的美好。

二、学生分析:

对于三年级下学期的学生,这一组课文学起来比较容易,因为燕子、柳丝、荷花和泉水这些景物都是学生身边的景物,加上以前又接触过类似的文章,一定会兴趣盎然。与以往不同的是学生在感受大自然的同时,还要了解作者观察的方法,体会关键词句表情达意的作用。对于这一点教师不能停留在苍白的写作技法的指点上,而应该结合课文,寓方法于文字中,使学生易于接受。

三、教学设想:

1、走进生活。让学生走进大自然,进一步观察身边的景物,加深切身体验,激发学生参与的热情。

2、创设情境,美文美读,在反复诵读中积累优美句段。

3、阅读名家的相关文章,扩大对自然景物的了解,感受家乡和大自然景物的美好。

四、教学目标:

1、 认识16个生字,会写33个字,积累优美句段。

2、 正确、流利、有感情地朗读课文,观察身边的景物,感受大自然的美好。

3、 初步把握课文主要内容,了解观察方法,体会关键词句在表情达意方面的作用。

4、在指导学生有顺序地观察的基础上,还要指导学生学习想象的能力!

五、教学重难点:

1、学会本单元的生字及新词,读懂课文内容。

2、练习有感情地朗读课文。积累文中优美的句子。

3、扩大对大自然景物的了解,感受家乡和大自然景物的美好。

4、燕子 引导学生体会燕子的可爱以及作者细致观察和描写生动的方法。

5、古诗两首 让学生大体了解诗句内容,体会作者的思想感情,记背诗句是重难点。

6、荷花 感受荷花之美,培养学生审美情趣和热爱大自然的情感。

六、教学时间安排:本单元教学可用13---14课时

1.《 燕子》 2课时 2.《古诗两诗》 2课时

3.《荷花》 3课时 4.《珍珠泉》1课时

《语文园地一》 4课时

第二单元 一、教材简析:

本组教材围绕“爱护周围环境”这个专题,将导语、课文、课后练习、语文园地中的口语交际、作文以及综合性学习等相关内容以整合的方式编排在一起,引导学生去感受保护环境的重要,从而增强学生保护环境的意识。

本组教材编排了四篇文章。《翠鸟》和《燕子专列》讲述的是人与动物之间的故事,体现了人们的环保意识。《一个小村庄的故事》和《路旁的橡树》反映了人们对待植物的不同态度以及由此引发的思考。前三篇属于精读课文,最后一篇是略读课文。四篇课文从不同的角度,通过具体生动的实例,含义深刻的话语,使人在内心深处、在情感态度价值观层面有所感悟,读起来耐人寻味。

二、单元整体设计:

教学本组课文,重点是引导学生在有感情朗读和默读的基础上,学会用对比、联系上下文的方法领会关键词句的含义,理解文章所蕴涵的道理,体会保护环境、爱护动植物的重要性。

三、教学目标:

1、会认31个生字,会写40个生字,正确读写词语。

2、有感情地朗读课文,了解课文的主要内容,背诵自己喜欢的部分。

3、体会作者是如何抓住事物的特点进行描写与说明的,以及关键词句在表情达意上的作用。

4、感受贯穿全文的爱心,增强保护环境、爱护鸟类的意识。

5、领会爱护树木、保护环境、维护生态平衡的道理。

6、培养学生的独立阅读能力。

四、教学重难点:

1、了解翠鸟外形和动作上的特点,体会翠鸟外形特点和捕鱼本领之间的关系,透过具体的语句感受作者对鸟的喜爱之情。

2、引导学生通过对课文的整体把握和重点词句的理解,体会贯穿全文的爱心,增强保护环境、爱护鸟类的意识。

3、理解含义深刻的句子,了解小村庄变迁的过程和原因;并联系生活实际理解本文所蕴涵的深刻道理。

4、联系生活实际为保护环境做出自己的努力。

五、课时安排:

5.《翠鸟》 3课时 6.《燕子专列》 3课时

7.《路旁的橡树》 1课时 7.《一个小村庄的故事》 3课时

《语文园地二》 3课时

第三单元

一、教材分析

本单元以“小故事,大道理”为专题组织材料:包括寓言故事:《亡羊补牢》、《南辕北辙》;成语故事:《惊弓之鸟》、《买椟还珠》;真实故事:《画杨

桃》传说故事:《想别人没想到的》以及语文园地四。各部分内容相对独立,却又紧密联系。

本组课文,内容丰富多彩,故事情节生动有趣,人物个性鲜明,道理发人深省。这些无不吸引着孩子阅读兴趣。孩子们会为那个丢了羊的人感到惋惜,会为那个南辕北辙的人不禁发笑,笑他的脑袋瓜和他的啤酒肚一样中看不中用。孩子们也会发自内心地佩服更羸,还会实事求是,静下心来想想看自己的优点和缺点。

另外,《课标》对中年级的阅读提出了新的要求:“学习略读,粗知文章大意。”“关心作品中人物的命运和喜怒哀乐,与他人交流自己的阅读感受。”“课外阅读总量不少于40万字。”

根据教材编排上的特点、学生思维的特征和《课程标准》的要求,我们可以创造性地使用教材,积极开发课程资源,灵活运用多种教学策略,不断改进教学方法。确定本专题的总体设计思路是:加强整合,学法灵活,阅读广泛,练笔多多。

二、教学目标:

1、会认本单元的生字,会写生字,会正确书写词语。

2、了解课文内容,理解课文中的关键词句。

3、体会故事中的道理,初步收到科学的思想教育。

三、教学重点、难点:

1、了解寓言内容,体会寓意

2、体会文章内容。领悟写作方法

四、教具准备:

卡片录音机

五、课时安排:

本组教学用12——14课时

第四单元

一、教材简析:

童年,是人一生中最美好的时光。这一单元教材,就是围绕儿童丰富多彩的同年生活这一专题展开的。本单元共有四篇课文,《和时间赛跑》《检阅》《争吵》为精读课文,《绝招》为略读课文。《和时间赛跑》是一篇清新、淡雅又略带忧伤情绪的散文。“我”因外祖母去世而悲伤不已,后来听了爸爸的一席话,看到太阳落山、鸟儿飞行等自然现象,明白了要珍惜时间,体会到了时间的重要性和怎样珍惜时间。时间往往就在我们身旁。看电视的时候,时间顺着精彩的节目一分一秒过去;和别人说悄悄话的时候,时间带上这些小秘密轻悄悄过去;玩耍时,便从嬉闹的身影旁过去,我觉察他有匆匆流去;想把他挽留时,却不知他早已一去不回头;无聊而发呆时,时间把珍贵的一刻留给我们,我们却不懂得珍惜,他无奈地叹息,又从我的双眼前过去了……看,时间来去就是如此匆匆,关键看我们自己的把握,有限的时间往往可以无限把握。人在拥有的时间里快跑几步,尽管那几步很小很小,作用却很大很大,也许那几小步就成了人生起步的奠基,受益无穷。所以,迈出人生的第一步,和时间赛跑吧。《检阅》讲述了波兰一所学校的儿童对员,在国庆来临之际,做出了

一个大胆的决定,在国庆节游行检阅时,让拄拐的博莱克在第一排。游行时,他们的检阅队伍获得了大家的一致喝彩。《争吵》围绕课文“我”和克莱帝之间因本子被弄脏而发生争吵这件事,重点讲了“我”的心理变化,以及“我”对整个事件的感受,告诉我们朋友之间要相互谅解、彼此宽容。《绝招》这篇课文富有童心童趣,文中细致刻画的小柱子这个人物形象鲜活欲出,跃然纸上。可以说,他是这个年龄段孩子的典型代表,很多学生都可以从他身上找到自己的影子:自尊,好强,不服输。此外,在语文园地中,口语交际和习作的内容,分别是引导学生回忆自己的生活经历,和同学交流自己学本领的经过,这样的话题贴近学生生活,对学生有话可说,有话愿说。

二、单元整体设计

教学是要注意引导学生在阅读中感受童年生活的丰富多彩,从几个不同侧面的故事中,了解同龄人的成长经历,体会他们的所思所想,与他们进行心与心的对话和交流,应透过他们的成长故事,认识世界,感知世界,从中得到生活的启示,吸取成长的营养。另一方面,还要会到学生的生活中去,让学生联系各自的生活实际,分享童年生活的体验,感受童年生活的快乐。在这一组课文学习中,一方面要通过几个不同侧面的故事,了解同龄人的成长经历,并透过他们的成长故事,得到生活的启示;另一方面,还要联系实际分享童年生活的体验.

三、教学目标:

1、认识本单元的生字。

2、正确、流利、有感情的朗读本单元课文,读好对话,读出不同人物的语气和心情。

3、理解重点词句的意思。

4、搜集、积累有关珍惜时间的名言警句,体会时间的意义,懂得珍惜时间的道理。

5、感受大家对残疾人博莱克自尊自强的个性品质。

6、体会文中人物的心理变化。

7、懂得同学之间应该团结友爱、相互宽容,并学着处理同学之间发生的问题。

8、体会童年生活的快乐,感受童真童趣。

9、激发努力学习本领,刻苦求知的愿望。

四、教学重点、难点:

1、引导学生感悟“假若你一直和时间赛跑,你就可以成功”这句话中蕴含的启示。

2、引导学生感受珍惜时间的意义。

3、理解课文内容,在阅读中体会人物心理的变化,并有感情地朗读课文。

4、体会关键语句“这个孩子真棒”的深层含义。

5、联系课文内容体会最后一段父亲说的话的含义。

6、理解课文蕴含的道理。

7、练习写学本领的过程,要把内容写得比较具体,表达真情实感。

五、课时安排本组课文教学12课时

13.《和时间赛跑》 2课时

14.《检阅》 2课时

15.《争吵》 2课时

16.《绝招》 1课时

《语文园地四》 5课时

第五单元 一、教材分析:

第五单元以“可贵的亲情和友情”为专题,先后安排了《可贵的沉默》、《她是我的朋友》、《七颗钻石》、《妈妈的帐单》四篇课文,前三篇是精读课文,最后一篇是略读课文。还有一个语文园地。本单元的每项学习内容和活动,都将围绕着该专题展开,以不同的层次、角度,以不同的方式、方法表现、诠释、实践这个专题,让学生能够多方面、多层次、多途径地感受这份人间真情。 有关爱的专题在前几册中有所涉及,三年级上册第八单元安排了四篇课文《掌声》、《一次成功的实验》、《给予树》、《好汉查理》,一、二年级都有几篇课文是讲爱的内容,到了四年级也有关于爱的专题,可见,编者十分重视人文教育,注重学生人文素养的提高。本册内容有所拓展,也更为深入。课文围绕“爱与真情”,配以综合性实践活动,并将该活动穿插于单元教学之中:在第一篇课文后提出了综合性学习的任务,体会、寻找父母对自己的爱;第三篇课文后给予综合性学习的提示:怎样回报父母的爱;语文园地中的“口语交际”、“习作”、“展示台”都是围绕这一活动展开的。可以说,课文的学习为“综合性学习”引路导航,“口语交际”、“展示台”让“综合性学习”活动实景再现,“习作”则是“综合性学习”后的真情实感的表露。

二、学生分析

这组课文每一篇都是感人的故事。贴近学生的生活,学生读起来比较容易进入情境,也容易受到感染。学习课文的同时能够深深地体会母爱的无私与无价,友爱的博大与真诚。学生也会真情流露,畅所欲言。

三、单元教学目标:

1、认识25个生字,会写42个字,正确读写41个词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、学会感受人间真情,懂得用爱心对待生活。

四、教学重难点:

1、理解体会为什么说这种沉默是可贵的。

2、体会描写阮恒献血时动作、表情的语句,了解他当时的复杂心情;练习抓住课文主要内容。

3、读懂课文内容,在水罐一次一次变化中体会到互相关爱、乐于奉献的美好情感。

4、通过两份账单的比较,唤起学生生活体验,补充妈妈的账单,对小彼得心理活动的融情想象,体会母爱的无价、无私与无声。

5、交流感受到的父母之爱及对父母之爱的回报,注意用具体事例表达真情实感,提高口语交际的能力。

五、教学时间安排:本单元教学可用12---14课时

17《可贵的沉默》 2课时

18《他是我的朋友》 2课时