六年级上册语文第三单元测试

篇一:六年级上册语文第三单元测试卷(带答案)

人教版小学语文六年级上册第三单元测试卷

一、给加点字选择正确读音,画“√”。(3分) 成绩: 勉强(qiánɡ qiǎnɡ) 魁梧(wú wǔ) 着迷(zháo zhāo) ...

瘦削(xuē xiāo) 荒唐(tánɡ tānɡ)劝阻(zǔ zhǔ) ...

二、读拼音,写词语。(8分)

shū shì ɡē bǎn bào yuàn dǎo m?i sh?n shanɡ

学校:班级:姓名: 学号: ( 舒适 ) ( 搁板) (抱怨 )( 倒霉)(神圣) xīn jīnɡ ròu tiào zì yán zì yǔdà chī yì jīnɡ ( 心惊肉跳 )(自言自语)( 大吃一惊 ) 三、把词语补充完整。(7分) (心)惊(肉)跳怒(目)圆睁 忧(心)忡忡 十指连(心 ) 废(寝 )忘食 张(灯)结(彩) 一如(既)(往)(流 )(连 )忘返身无(分)(文 ) (溜)(之)大吉 片甲(不 )( 留 ) (耀)武扬威 调兵(四、写出下列词语的近义词。(3分) 抱怨 (埋怨) 在意 (在乎 )庄重 ( 庄严 ) 沮丧( 颓丧 ) 羞愧 ( 惭愧 )和谐 (融洽 和睦 ) 五、选词填空(7分) 抱怨 埋怨 ①一到星期天,妈妈总是向爸爸( 抱怨)儿子的不听话,淘气。 ②我( 埋怨 )小明睡过了头,没能搭上第一班车。 继而 继续 ①他先是一愣,( 继而)眼睛一亮?? ②“我知道你希望真有那么一匹马,没事的,你(继续 )看书吧。” 宁可??也?? 与其??不如?? 尽管??还是?? ①桑娜一家( 尽管 )生活十分艰难,(还是)决定收养西蒙的孩子。 ②渔夫和妻子( 宁可 )自己多受些苦,(也 )要把西蒙的孩子抱回家中抚养。 ③桑娜觉得(与其)看着西蒙的孩子活活饿死,(不如)自己多受些苦,把他们抱回来。 六、判断下列省略号的作用,把序号填入()里。(4分)

省略号的主要作用有:① 表示心理活动的时断时续。② 表示省略递增的次数。 ③ 表示语音的跳跃。 ④ 表示说话结巴,欲言又止。

遣)将

1、古老的钟发哑地敲了十下,十一下?? (②)

2、她忐忑不安地想:“他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了??是他来啦???不,还没来!??”(①)

3、“谢谢上帝,总算活着回来啦。??我不在,你在家里做些什么呢?” ( ③ )

4、“我嘛??缝缝补补??风吼得这么凶,真叫人害怕。我可替你担心呢!” (④ )

七、判断句子的对错,对的在括号里打“√”。(5分)

1、那<<唯一的听众>>中的老教授就是个聋哑人。()

2、<<别饿坏了那匹马>>中的残疾人家中根本没有马.( √ )

3、<<穷人>>的作者是德国作家列夫·托尔斯泰.( )

4、“看见了一堆枯蔫焦黄的马草——前些日子我买给他的所有马草!”中的破折号的

作用是转折作用。()

5、“五个孩子正在海风呼啸声中安静的睡着。”这句话运用了夸张的手法来( )

八、下面的句子采用了什么描写方法?将序号填入括号内。(5分)

A .环境描写 B.语言描写 C.心理描写 D.神态描写 E.动作描写

①渔夫皱起眉,他的脸变得严肃、忧虑。( D )

②她忐忑不安地想:“他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了??是他来啦???” ( C )

③他用双手拼命地摇着轮椅,想挡住我的路。( E )

④林子里静极了。沙沙的足音,听起来像一曲悠悠的小令。( A )

⑤“我想你一定拉得非常好,可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场,请继续吧。” ( B )

九、把下列名言警句补充完整。(5分)

1、轻诺必寡 。

2、民无 不立。

3、 ,不能动人。

4、 ,天之道也; ,人之道也。

5、有所,纤毫必 ;有所 ,时刻

不易。

十、按要求写句子.(6分)

1、守书摊的是一位坐在轮椅上的残疾青年。缩句:守书摊的是青年。

2、在阳光下,大片青松的边沿闪动着白桦的银裙,不正像海边的浪花吗?

改为陈述句: 在阳光下,大片青松的边沿闪动着白桦的银裙,正像海边的浪花。

3、一个妇女搬了把椅子放在我面前说: “这是我们专门准备的残疾人座椅,你快坐吧!” 改为间接转述句: 一个妇女搬了把椅子放在我面前说,那是他们专门准备的残疾人座椅,让我

快坐。

4、用心灵去倾听。(仿写)

用 情感 去交流

5、小明高兴地告诉妈妈,他在新华书店买了一本《雷锋日记》。(换成直接引语)

小明高兴地告诉妈妈:“我在新华书店买了一本《雷锋日记》。”

6、那时侯,清政府腐败无能,刚一提出“京张”铁路的修筑计划,帝国主义就出来阻挠,要挟。(换成“因果关系”的说法)

那时侯,因为清政府腐败无能,所以刚一提出“京张”铁路的修筑计划,帝国主

义就出来阻挠,要挟。

十一、阅读小能手.(17分)

(一)

“你知道吗?”桑娜说,“咱们的邻居西蒙死了。”

“哦?什么时候?”

“我也不知道,大概是昨天。唉!她死得好惨哪!两个孩子都在她身边,睡着了。

他们那么小??一个还不会说话,另一个刚会爬??”桑娜沉默了。 渔夫皱起眉,他的脸变得严肃,忧虑。“,是个问题!”他搔搔后脑勺说,但桑娜坐着一动不动。

“你怎么啦?不愿意吗?你怎么啦,桑娜?”

“你瞧,他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。

1、用“_____”画出描写渔夫神情的语句. (1分)

2、 用“~~”画出描写渔夫动作的语句. (1分)

3、 用“===”画出描写渔夫语言的语句. (1分)

4、 从文中可以看出渔夫是个怎样的人? (2分)

答: 从文中可以看出渔夫是个“宁愿自己受苦,也要帮助别人”的善良人。

(二)

有一次,我背着马草四处寻找马车夫时,经过了书摊。轮椅上的摊主叫住了我:

“怎么不来看书了?”我抖抖手中提的一捆马草,无奈地摇摇头。

他先是一愣,继而眼睛一亮,对我笑道:“过来,让我看看你的马草。”他认真

地看过马草后,冲里屋叫道:“碧云,你出来一下!”闻声走出一个十七八岁的姑娘,可能是他的妹妹吧。

1、从“四处寻找”中你体会到什么? (1分)

从“四处寻找”中我体会到:马草不好卖,“我”很焦急。希望快快卖出马草,好换钱看书。

2、“他先是一愣,继而眼睛一亮”,轮椅上的青年为什么“一楞”,又为什么“眼睛一亮”? (2分)

“一楞”是因为青年明白马草不好卖。“眼睛一亮”是因为青年想出了既能帮助“我”又不易让“我”发觉的好主意。

3、文中守书摊的人是一个怎样的人? (1分)

_______善良、宽厚、善解人意_

4、补写内容。他先是一愣,继而眼睛一亮,心想: 马草?有了 ,我可以慌称家里有马,买下他的马草,那小伙子就可以安心在我这书摊看书了。(2分)

(三)阅读下面语段,回答问题。

第二天,我们背着书包在东河边聚齐了,除了我和二牛,还有二兰和石花。我们

沿着曲曲折折的小路往山里走。在山阴处溪边一块潮湿的地上,我们挖到了好几棵烟袋锅花;眼尖的二兰忽然发现溪里有小鱼,她说老师是南方城里人,爱吃鱼,让我们

石花就用柳条把它们一条一条地穿起来??

1、在文中方框里填上适当的标点符号。(2分)

2、用自己的话说说这段文字所写的主要内容。(1分)

答:免费下载绿色圃中小学教育网Http://Www.lsPjy.Com 课件|教案|试卷|无需注册

3、这段文字中摸 捉 追 堵 甩等动作词语具体写出了我抓鱼和穿鱼的动作,这些 描写,充分表达了这群孩子对老师的 关爱之情。(3分)

4、我们抓鱼是因为老师是南方城里人,爱吃鱼。(用原文句子回答) (1分)

5、文段中省略号表示( D )。(1分)

A、引文或引述的话有所省略 B、重复词语的省略 C、说话断断续续 D、话未说完,语意未尽

十二、习作小能手.(30分)

生活中,人与人之间需要相互关心、帮助.这次习作,我们就来写一写体现人们相互关爱的事情.习作要求:写时注意人物的语言、动作、心理、活动等;要表达真情实感;题目自拟,字数不少于400字.

篇二:六年级上册语文第三单元测试题

六年级上册语文第三单元测试题姓名

一、读拼音写词语

bào yuànkuí wúshū shìyí shìdǎo m?ihuānɡ tánɡ bào qiànyōu lǜyōu jiǔɡē shěbāo ɡuǒsh?n shanɡ zì zu? zì sh?u f?nɡ f?nɡ bǔ bǔ liú lián wànɡ fǎn shēn wú fēn w?nliū zhī dà jíshí zhǐ lián xīnxìnɡ ɡāo cǎi lia ka ɡǔ mínɡ xīnyì rú jì wǎnɡ nù mù yuán zhēnɡ dà chī yì jīnɡxīn jīnɡ r?u tiào

二、先补充词语,再按要求归类。

奋不( )身 没精打( ) 舍( )救人 一( )千里 云雾迷( ) 满腔( )火 昂首( )胸 忐( )不安 波涛汹( ) 心( )肉跳

1、描写人物神态的:

2、描写人物心情的:

3、描写人物品质的:

4、描写自然环境的:

三、给句子中加点的字选择正确的解释

A 量词B 陈设C 商店开业D 看、望E 使合拢的东西分开

1、木船上的帆张起来啦。 ( ) .

2、快把这张喜报发下去。 ( ) .

3、课堂上我们决不能东张西望。 ( ) .

4、昨天,百货大厦隆重开张了。 ( ) .

5、元宵节的夜晚,处处张灯结彩,热闹非凡。 ( ) .

四、选词填空。 郑重 慎重 隆重 庄重 敬重

1、我在一棵树下站好,( )地架起小提琴,像举行一个( )的仪式。

2、大家一向都很( )你,但你的做法让我们太失望了。

3、他这人城府很深,你和他交往要( )一些。

4、关于这一点,我们已在报纸上发表了( )声明,你可以看一看。

五、在用了比喻修辞手法的句子后面的括号里打“√”

1、沙沙的足音,听起来像一曲悠悠的小令。( )

2、她的一只苍白僵硬的手像要抓住什么似的,从稻草铺上垂下来。()

3、在他们听来,我拉小提琴就像在锯床腿。( )

4、都像你这样白看书,人家怎么过日子?( )

5、我被老人诗一般的语言打动了。( )

6、她慈祥的眼神平静地望着我,像深深的潭水?? ( ) 7、我蹑手蹑脚地走出家门,心里充满了神圣感,仿佛要去干一件非常伟大的事情。 ( )

六、按要求改写句子。

1、五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一幅幅美丽的图案。(缩句)

2、音乐给人以美的享受。音乐陶冶人的情操。(用关联词语合成一句话) 3、苏珊沉默了一会儿对我说:“我希望你的手指已经好了。”(改为转述句) 4、我们认真讨论并专心听取了大队长的工作报告。(修改病句)

七、课文回顾。

1、概括每个人物的主要特点。

(1)《穷人》中的桑娜:

(2)《别饿坏了那匹马》中的守摊的残疾青年:

(3)《唯一的听众》中的老人:

(4)《用心灵去倾听》中的苏珊:

2、读句子,将有关中华传统美德的名言警句补充完整。

(1)刘备一定深知“

到诸葛亮的辅佐。

(2)过去,他常常满口答应帮别人办事,却一件也未完成,“必寡信”,现在,大家都不相信他。

(3)老师教导我们,

六年级上册语文第三单元测试

与人约好的时间,一时一刻也不能改,正如古语所说:“有所期约,。 (4)如果不真诚就不能打动别人。

八、阅读分析。(一)

桑娜脸色苍白,神情激动。她忐忑不安地想:“他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦?……不,还没来!……为什么把他们抱过来啊?……他会揍我的!那也活该,我自作自受……嗯,揍我一顿也好!”

1、这段话选自课文

2、文中最能体现桑娜当时心理的词语是,这个词语的意思是很接近,这个歇后语是

3、句中的省略号表示( )

A.内容的省略B.表示心理活动时断时续C.表示含糊其辞(欲言又止)

4、这段话通过对桑娜的

(二)马戏(丹·克拉克)

当我还是个少年的时候,父亲曾带着我排队买票看马戏。排了老半天,终于在我们和售票口之间只隔着一个家庭,这个家庭让我印象深刻:他们有6个12岁以下的小孩。他们穿着看起来很便宜的衣服,但干干净净的,举止很乖巧。排队时,他们两个两个成一排,手牵手跟在父母的身后。他们很兴奋地叽叽喳喳谈论着小丑和大象,盼望着晚上最快乐的时刻马上降临。

他们的父母神气地站在这列队伍的最前端。孩子们的母亲挽着父亲的手,看着她的丈夫,好像在说:“你真像个佩着光荣勋章的骑士。”而沐浴在骄傲中的他也微笑着,凝视着他的妻子,好像在回答:“没错,我就是你说的那个

样子。”

售票员问这个父亲:“要多少张票?”他骄傲地回答:“请给我6张小孩的,2张大人的,我带全家看马戏。”

售票员说出了价格。 他的妻子扭过头,把脸垂得低低的。这个父亲的嘴唇颤抖了,他倾身向前,问:“你刚刚说是多少钱?”

售票员又报一次价格。

他带的钱显然不够。但他怎能转身告诉那6个兴致勃勃的小孩子——他没有足够的钱带他们看马戏?

我的父亲目睹了一切。他悄悄地把手伸进口袋,把一张20元的钞票拉出来,让它掉在地上。他又蹲下来,捡起钞票,拍拍那人的肩膀,说:“对不起,先生,这是从你的口袋里掉出来的!”

孩子们的父亲当然知道原因。他并没有乞求任何人伸出援手,但深深地感激有人在他绝望、心碎、困窘的时刻帮助了他。他直视着我父亲的眼睛,双手紧紧握住父亲的手,把那张20元的钞票紧紧压在中间,他的嘴唇发抖,泪水忽然从他的脸颊滑落下来,他说:“谢谢,谢谢您,先生。这对我和我的家庭意义重大。”

事实上我们也并不富有,那晚我们没有看成马戏,但我们并没有徒劳而返。

1、文中两处画线部分都描写了孩子们父亲的嘴唇。第一次“颤抖”是因为,第二次“发抖”是因为2、在别人最困窘时,我的父亲是怎样做、怎样说的?用“

3、那晚,作者和他的父亲没有看成马戏。但为什么作者却认为,“我们并没有徒劳而返”? 4、概括短文的主要内容。

篇三:人教版语文六年级上册第三单元测试卷

六年级上册语文第三单元测试卷

班别: 姓名: 成绩:

卷面分(3分)

第一部分:基础积累与运用(27分)

一、读拼音,写汉字。(5分)

tián kuíwú lǜ qiàn

考 意

二、下列各组词语中,没有错别字的一组是( )(2分)

A 舒适 撕破 缝缝补补 自做自受B 忧虑 倾听 心惊肉跳 流连忘返

C 残疾 茫然 十指连心 怒目圆争D 竭力 焦黄 兴高彩烈 溜之大吉

三.判断下面句子说法的对错,对的打“√”,错的打“×”。(4分)

1.她是一位最有声望的、德高望重的教授。( )

2.《绿山墙的安妮》的作者是加拿大的作家蒙格玛丽。( )

3.“天正下着狂风暴雨。”这个句子没有毛病。( )

4.俄国著名作家列夫·托尔斯泰的代表作是《战争与和平》。( )

四、本单元我们学习了环境描写、人物神态、语言、心理活动等描写。请指出下列各句分别

是什么描写。(4分)

1.树林里静极了。沙沙的足音,听起来像一曲悠悠的小令。( )

2.她的心跳得很厉害,自己也不知道为什么要这样做,但是觉得非这样做不可。( )

3.“回来!”他在身后喊道,“那马会踢伤你的!”( )

4.她慈祥的眼神平静地望着我,像深深的潭水??( )

五、把下面的句子换个说法,但不改变意思。(4分)

1.我被老人诗一般的语言打动了。

2.得把他们抱过来,同死人呆在一起怎么行?

六、在空白处填上合适的内容。(5分)

1._____________,天之道也;____________,人之道也。2.不精不诚,。

3.小李昨天说借一本书给你,可是今天他又说不借了;明明约好星期天去图书馆,可他又改

变主意说改天再去,这时你会用《袁氏世范》中的警句对他说: 。

4.君君经常轻易答应同学提出的要求,可是常常办不到,这时你会用《老子》中的警句:____________ 劝告他。

5.康熙皇帝治国有道,经常微服私访,深得民心,因为他深知___ _

七、根据下面描绘的情景,回答问题。(3分)

明天就是好朋友的生日了,放学后,陈明向妈妈要钱准备买礼物送给好朋友。可是,妈妈却说同学过生日不应该送礼物。为此陈明很苦恼,不知道该不该为同学送生日礼物。 我认为: 我的理由:

第二部分:阅读积累与运用

一、阅读《马戏》下面短文,回答问题。(15分)

①当我还是个少年的时候,父亲曾带着我排队买票看马戏。排了老半天,终于在我们和售票口之间只隔着一个家庭,这个家庭让我印象深刻:他们有8个在12岁以下的小孩。他们穿着便宜的衣服,看来虽然没有什么钱,但全身干干净净的,举止很乖巧。排队时,他们两个两个成一排,手牵手跟在父母的身后。他们很兴奋地叽叽喳喳谈论看小丑、大象,今晚肯定是这些孩子们生活中最快乐的时刻了。

②他们的父亲神气地站在一排人的最前端。这个母亲挽着父亲的手,看着她的丈夫,好像在说:“你真像个佩着光荣勋章的骑士。”而沐浴在骄傲中的他也微笑着,凝视着他的妻子,好像在回答:“没错,我就是你说的那个样子。”

③卖票的女郎问这个父亲,他要多少张票?他神气地回答:“请给我8张小孩的两张大人的,我带全家看马戏。”

④售票员开出了价格。

⑤这人的妻子扭过头,把脸垂得低低的。这个父亲的嘴唇颤抖了,他倾身向前,问:“你刚刚说是多少钱?”

⑥售票员又报一次价格。

⑦这人的钱显然不够。

⑧但他怎能转身告诉那8个兴致勃勃的小孩,他没有足够的钱带他们看马戏?

⑨我的父亲目睹了一切。他悄悄地把手伸进口袋,把一张20元的钞票拉出来,让它掉在地上(事实上,我们一点儿也不富有!),他又蹲下来,捡起钞票,拍拍那人的肩膀,说:“对

不起,先生,这是你口袋里掉出来的!”

⑩这人当然知道原因。他并没有乞求任何人伸出援手,但深深地感激有人在他绝望、心碎、困窘的时刻帮了忙。他看着我父亲的眼睛,用双手握住父亲的手,把那张20元的钞票紧紧压在中间,他的嘴唇发抖,泪水忽然滑落他的脸颊,答道:“谢谢,谢谢您,先生。这对我和我的家庭意义重大。”

⑾父亲和我回头跳上我们的车回家,那晚我并没有进去看马戏,但我们也没有徒劳而返。

1.文中“孩子的父亲”心情有哪些变化?从文中用找出相应句子,读一读,再填空。(3分) 排队的时候:___________ 发现钱不够的时候:____________有人帮助的时候:_____________

2.第⑦段“这人的钱显然是不够的”依据是什么?请用波浪线画出有关句子。(2分)

3.“我”的父亲在发现别人窘境时,是怎么做的?请用“——”画出有关语句。(2分)

他这样做,而不是直接把钱送出去,是因为:_______________________________(2分)

4.第⑩段“这对我和我的家庭意义重大”,联系前文,你能体会为什么看马戏对这个家庭意义重大。(3分)__________________________________________________________________

5.第⑾段,我们没有看成马戏,却又说:“没有徒劳而返”,你认为他们得到的是什么?(3分)__________________________________________________________________________

二、阅读下面短文,回答问题。(15分)

我今天走上写作这条路,并且有一点成绩,便时常感念我高中时代的一位老师王雨苍先生。

高中二年级时,我的学业与操行(xíng háng)都是学校的劣等分子,几乎到了教师都放弃我的地步,甚至被记了两次大过、两次小过,被留校察看,赶出学校的学生宿舍。学校担心像我这种顽劣分子,可能影响到其他住校的学生。

幸好当时我的老师王雨苍先生一直没有放弃我,时常请我到教师宿舍吃师母亲手做的饭,永远在我的作文簿上给我一百分,并且在他请假的时候,叫我上台给同学上国文课。他还时常对我说:“我教(jiào jiāo)了五十年书,第一眼就看出你是会成器的学生。”

老师对我反常的好,常引起同学的嫉妒,并且使我常在深夜反省(shěng xǐng),不致在最边缘的时候落入深渊。我不敢再坏下去,其实不是我真的好,而是我敬爱他,不敢辜负他,不敢令他失望。毕业那一天,我跑去问他:“为什么所有的老师都放弃我,您却对我特

别好?”他说:“这个世界上,关怀是最有力量的,时时关怀四周的人和事,不仅能激起别人的力量,还能鞭策自己不致堕落。我在当学生的时候正像你一样,是被一位真正关心我的老师救起来的……”

现在离开学校已经几十年了。王雨苍老师早已过世,但他给我的启发是永久的,他的身教是永远的。这么多年来,我时时关怀周围的人和事,并且同情那最顽劣、最可怜、最被社会不容的人,实际是激发了我写作的最大力量。就在高中毕业那一天,我已经立志要有一个关怀的人生,并且一直深信:“在这世界上,关怀是最有力量的。”

1.给短文写上题目,写在文前的横线上。(2分)

2.给文中带点字选择正确的读音,划上横线。(3分)

3.本文写了一件什么事?(3分)

4,并说说这句话表达了什么?(1+2分)

5.“在这世界上,关怀是最有力量的。”说说这句话的含义。(2分)

6.结合实际,写一写你得到别人关怀或关怀别人的事。(2分)

第三部分:作文积累与运用(40分)

题目:“说谎”了

提示:1、横线上可填爸爸、妈妈、老师、同学等其中一个。

2、课文中那个摆书摊的年轻人,经常对“我”说:“别饿坏了那匹马”,目的是为了让

“我”能够心安理得地来看书。在生活中,这种善意的谎言并不少。在你的身上发

生过这样的事情吗?你的家人、同学、老师曾经说过善意的谎言吗?请把这样的事

写成一篇文章。