六年级男生扒女生衣服

篇一:六年级品德与社会1《男生和女生》

第一单元 你我同行

1、男生和女生

教学目标

情感、态度与价值观:感受男女生的和谐相处会给双方带来乐趣。

能力:学会理解、欣赏异性特有的思维方式和行为特征,面对男女生交往中的困惑,能够从性别差异的角度相互理解并掌握化解矛盾的方法。

知识:了解男女生既有共性,又有差异,学习与异性和谐相处。

学情分析

从学生的心理特点与认知程度来看,十一二岁的男生女生,随着生理和心理的发展,逐渐进入了“异性疏远期”,这是孩子们成长过程中必经的过渡阶段。此时,他们意识到男孩女孩在生理上发生变化,也感受到彼此交往出现困难。但他们对彼此的共性和差异认识不足,也不能理解对方性格上、处事态度上的不同。同时,这一话题是孩子们想了解却不敢了解的。因此,在课堂上要注意从生活小事与孩子们遇到的具体问题入手打动他们,从而引起共鸣。

从学生的社会环境与生活基础来看,有些农村小学生还处在一个思想观念相对守旧和封闭的环境里,由于有些家庭还存在重男轻女的观念,以及家长对男女生交往的约束、避忌,所以使学生很难敞开心扉,学生也缺乏主动去解决矛盾的意识和正确解决矛盾的方法。

通过对学生的困惑和障碍分析,我们发现,由于缺乏对青春期心理生理变化的足够认识和必备的知识储备,学生对这一阶段面临的生理变化、心理变化是惶恐的、好奇的。他们想了解却不敢了解。加上环境对男女身份地位的定位,更使得他们在遇到交往困惑时不知所措。这就需要我们在课堂上把握教学的深度和广度,尽量拉近与学生的心理距离,让学生得到更多的收获。

针对以上的学情分析,本课确定的教学重点是让学生感受男女生的和谐相处会给双方带来乐趣,了解男女生既有共性,又有差异。教学难点是让学生理解、欣赏异性特有的思维方式和行为特征,面对男女生交往中的困惑,能够从性别差异的角度认识、化解矛盾,学习与异性和谐相处。

针对学生实际,要想突破重难点,让学生有所感悟,教师应采取灵活的课堂教学方式,采取做调查、做游戏等教学方法和学生互动,从而达到理想的教学目

的。通过“我眼中的男生女生”这个活动,使学生初步知道男生女生不一样;通过引导学生畅谈自己与异性同学交往时的快乐体验,使他们学会用欣赏的眼光看待异性;通过观看图片、回忆快乐生活等活动,让学生进一步感受男女生相互配合、相互帮助能使生活更美好;通过写感谢卡、读感谢卡升华学生的感受;用“悄悄话信箱”引出男女生交往的烦恼,师生共同探究形成烦恼的原因;最后,依据教材上的范例,寻找解决烦恼的方法,从而突破重难点。

教学重点

感受男女生的和谐相处会给双方带来乐趣,了解男女生既有共性,又有差异。 教学难点

理解、欣赏异性特有的思维方式和行为特征,面对男女生交往中的困惑,能够从性别差异的角度认识、化解矛盾,学习与异性和谐相处。

教学准备

教师准备:制作课件,准备卡片和红、蓝两个礼盒。

学生准备:课前思考男孩女孩有什么优势及男女生交往中有什么烦恼。 课时安排

2课时。

第1课时完成话题“我眼中的男生和女生”的教材内容。

第2课时完成话题“男女生交往不烦恼”、“好男孩好女孩”的教材内容。 教学过程

第1课时

活动一 我眼中的男生女生

1.呈现表格:

引导学生结合素材,根据课前调查,交流研讨:男女生各有什么特点?男女生对同性和异性特点的认识是不是一样的?有没有差异?大家所列出的这些特点是否是男生或女生固有的?(板书:差异 共性)

小结:男女生无论是外在表现,还是内在性格方面,既有差异,又有很多共同点。

2.[播放动画:原因在哪里]

引导学生结合情境进行讨论:这样的经历你有过吗?对此,你有什么看法?

【设计意图:认识男女生的性别差异和共性,知道由于男女生的性别不同,在家庭、学校和社会生活中,人们的评价和要求会不一样,要学会从性别角度去思考和面对成长中的相关问题。】

活动二 交往的快乐

1.[播放动画:交往的快乐]

引导学生结合情境进行讨论:说说以前男女生交往中的开心事。

2.[播放动画:我来夸夸你]

引导学生结合情境开展“我来夸夸你”活动。(板书:学会欣赏)

【设计意图:引导学生畅谈自己与异性同学交往时的快乐体验,认识到男女生各有优势,要学会发现异性同学的闪光点,用欣赏的眼光看待异性,共同创造更加丰富多彩的生活。】

板书设计

男生和女生

差异和共性

学会欣赏

第2课时

活动一 男女生交往不烦恼

1.[播放动画:男女生交往中的烦恼]

引导学生结合情境进行讨论:我们在学校经常会遇到类似的事情,这些冲突是什么原因造成的?

开展“悄悄话信箱”活动:学生将自己在男女生交往相处时的烦恼写下来投进信箱。教师随机抽取一张在全班阅读,学生说出自己对这些烦恼的看法,共同分析造成烦恼的原因。

2.[出示课件:知心姐姐的话]

引导学生结合情境进行讨论:听了知心姐姐的话,你有什么体会?

小结(转 自 于:wWW.Hn1C.cOM 唯才教育 网:六年级男生扒女生衣服):其实男女生交往中的很多问题,都是因为他们不了解对方,没能顾及到对方在某种特定情境下的感受造成的。

3.[播放动画:为什么会生气]

引导学生结合情境进行讨论:如何与异性同学沟通才能取得比较好的效果?与异性同学开玩笑的时候,应该注意哪些问题?

小结:我们要学会用换位思考的方法,理解和尊重异性同学,从而解决由于性别差异所带来的矛盾和冲突。(板书:交往不烦恼 理解 尊重 换位思考)

【设计意图:了解男女生交往的烦恼,能够从性别差异的角度,认识和思考造成烦恼的原因,学会理解并尊重这种心理差异,以更好地与异性同学相处。】

活动二 好男孩好女孩

1.[播放动画:该怎么做]

引导学生结合情境进行讨论:怎样才能成为一个让人喜欢的男孩或女孩?开展“好男孩好女孩形象设计大赛”活动。

2.[出示课件:温馨小提示]

小结:真正能给人留下好印象的不仅仅是外在的形象,更取决于内在的气质和良好的品行、修养,在努力追求好形象的同时,还要保持自己的特点。

【设计意图:引导学生学会如何恰如其分地表现和打扮自己,学会发现和认同自我,保持自己应有的特点,注重培养良好的个人气质和品德修养。】

板书设计

交往不烦恼

理解 尊重 换位思考

篇二:人教版小学六年级品德与社会下册《男生和女生》学习评价

《男生和女生》学习评价

一、评一评(做得好的画☆☆☆,做得比较好的画☆☆,做得一般的画☆,并涂上颜色。)

二、问一问

异性同学对我的评价:

___________________________________________________ ___________________________________________________

三、想一想

这样做对吗?说说你的理由。

1.男生就应该不理女生,应该只和男生玩。

___________________________________________________ ___________________________________________________

2.大家都在桌子上分“三八线”,因此我也要这样做。

___________________________________________________ ___________________________________________________

四、说一说

篇三:六年级男生女生教学设计 模版

教学设计

教师姓名: 所属系部:

讲课内容(作品名称): 讲课内容所属课程: 品德与社会 讲课内容所属学科:讲课内容所属专业: 思想品德 讲课内容适用对象:

学院教务处

2013年

(要求:教学设计应反映教师教学思想、课程设计思路和教学特色,包括教学背景、教学目标、教学过程、教学方法和教学总结等方面内容。)

一、教学背景

教学内容分析:

知道男女生在生理和心理上存在性别差异,学会理解和尊重异性同学的差异,化解由性别差异产生的矛盾,发挥各自的优势,共同营造愉快的学习和生活氛围.

学习者特征分析:

六年级的学生正处在青春期,对于怎样与异性的交往还处于迷茫阶段。

二、教学目标

知识与能力:

能够通过生活实例,感受男女生的和谐相处会给双方带来乐趣,了解男女生既有共性,又有差异

过程与方法:

在交流的基础上,大家共同总结:男女生无论是外在的表现,还是内在的性格方面,既有差异,又有很多共同点.

情感态度与价值观:

学会理解,欣赏异性特有的思维方式和行为特征,面对男女生交往中的困惑,能够从性别差异的角度认识,化解矛盾,学习与异性和谐相处.

三、教学方法

教学设计思想:

四、教学过程

篇四:人教版小学六年级品德与社会下册《男生和女生》教学设计

男生和女生

教学目标

情感、态度与价值观:感受男女生的和谐相处会给双方带来乐趣。

能力:学会理解、欣赏异性特有的思维方式和行为特征,面对男女生交往中的困惑,能够从性别差异的角度相互理解并掌握化解矛盾的方法。

知识:了解男女生既有共性,又有差异,学习与异性和谐相处。

学情分析

从学生的心理特点与认知程度来看,十一二岁的男生女生,随着生理和心理的发展,逐渐进入了“异性疏远期”,这是孩子们成长过程中必经的过渡阶段。此时,他们意识到男孩女孩在生理上发生变化,也感受到彼此交往出现困难。但他们对彼此的共性和差异认识不足,也不能理解对方性格上、处事态度上的不同。同时,这一话题是孩子们想了解却不敢了解的。因此,在课堂上要注意从生活小事与孩子们遇到的具体问题入手打动他们,从而引起共鸣。

从学生的社会环境与生活基础来看,有些农村小学生还处在一个思想观念相对守旧和封闭的环境里,由于有些家庭还存在重男轻女的观念,以及家长对男女生交往的约束、避忌,所以使学生很难敞开心扉,学生也缺乏主动去解决矛盾的意识和正确解决矛盾的方法。

通过对学生的困惑和障碍分析,我们发现,由于缺乏对青春期心理生理变化的足够认识和必备的知识储备,学生对这一阶段面临的生理变化、心理变化是惶恐的、好奇的。他们想了解却不敢了解。加上环境对男女身份地位的定位,更使得他们在遇到交往困惑时不知所措。这就需要我们在课堂上把握教学的深度和广度,尽量拉近与学生的心理距离,让学生得到更多的收获。

针对以上的学情分析,本课确定的教学重点是让学生感受男女生的和谐相处会给双方带来乐趣,了解男女生既有共性,又有差异。教学难点是让学生理解、欣赏异性特有的思维方式和行为特征,面对男女生交往中的困惑,能够从性别差异的角度认识、化解矛盾,学习与异性和谐相处。

针对学生实际,要想突破重难点,让学生有所感悟,教师应采取灵活的课堂教学方式,采取做调查、做游戏等教学方法和学生互动,从而达到理想的教学目的。通过“我眼中的男生女生”这个活动,使学生初步知道男生女生不一样;通

篇五:六年级品德与社会下册第一单元第一课《男生和女生》

第一单元 你我同行 第一课 《男生和女生》导学案

教师:付晓课时:第1-2课时

1、课前预习、自主学习:结合学习目标和导学案,自学课本P1—9页内容,标记重点。并独立完成《自主学习》内容。

2、小组讨论、合作探究:组长组织组员对导学案进行讨论,帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。

授课类型:新授课

【学习目标】知道男性和女性在心理发展方面存在的主要差异。

【学习重点】男女生应当如何以恰当的方式正常交往。

【学习难点】男女生应当如何以恰当的方式正常交往。

【学习方法】(老师带领观看视频,谈感想;阅读相应材料,询问家长;观看相应新闻了解相应事实)

【学习过程】

一、【自主学习、明确知识点】

1、人生旅途中,会有许多人与我们同行( )、( )、( )以及其他各种人群。

2、会与人打交道是一种社会( )。

3、在我们的学习与生活中,男生与女生无论是()。还是(),既有(),又有很多()。

4、在一个班级中正因为有了()和( ),我们的生活才丰富多彩。

5、男女生交往过程中,有许多( ),也会遇到各种问题,少不了()与()。

6、男生和女生在交往时,我们要学会( )和( )对方。

7、随着年龄的增长,我们越来越注重自己的( )。

8、理想的形象当然很(),可是不可能( )。

二、【小组讨论、合作探究】

1、男生和女生在同一所学校、同一个班级学习和生活、朝夕相处。那么,你们彼此了解吗?

2

3有什么要说的呢?

4、和你异性同学相处时,他(她)们给你带来了哪些欢乐?

5、阅读P5 活动天地,完成任务

6、阅读P6材料回答问题:我们在学校里经常会遇到类似的事情,为什么会这样呢?这些冲突是什么原因造成的呢?来分析一下。

7、在男女生交往过程中,有很多事会在同性之间和异性之间产生不同的反应,甚至还会发生冲突。举个例子说明一下,想想今后应怎样避免类似的冲突。

8、大家想一想,到底怎样才能成为一个让人喜欢的男孩或女孩。

三、【系统总结,知识梳理】

我眼中的男生和女生

男生和女生男女生交往不烦恼

好男孩好女孩

四、【巩固练习,查缺补漏】

1、随着年龄的增长,我们越来越注重自己的( )

A形象B行动C才能 D气质

2、不要为别人一句不经意的话,背上( )

A学习压力 B思想包袱 C生活压力

3、想和同学之间处好关系,就要( )

A给他起个外号 B发现闪光点 C理解他们 D尊重他们

五、【学后反思】说说你学完本课的收获与不足。