高一补课班鞍山一中老师

篇一:鞍山一中4班新材料作文审题训练——1

鞍山一中4班新材料作文审题训练——1 鞍山一中4班新材料作文审题训练——1

阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)

曾经有三个帮助报社誊写文稿的年轻人。第一个沉默寡言,只是老老实实地抄写文稿,错字、别字也照抄不误。第二个则非常认真,对每份文稿都先进行认真仔细地检查然后才抄写。遇到错字、病句都要改正过来。第三个则与众不同,他也仔细看每份文稿,但他只抄与自己意见相符的文稿,对那些意见不同的文稿则随手扔掉,一句话也不抄。后来,三个人的命运各不相同,第一个人一直默默无闻;第二个人成为著名的歌词作家;第三个人则掀起了一场轰轰烈烈的革命,成为建国的元勋。

阅读并全面理解下面的材料,但可以选择一个侧面、一个角度构思,写一篇不少于800字的作文。自主确定立意,确定文体,确定标题;不要脱离材料的含意作文,不要套作,不得抄袭。

篇二:鞍山一中新高一学生语文学习应知内容

鞍山一中新高一学生语文学习应知内容 鞍山一中新高一学生语文学习应知内容

语文的理解:高中学习的一门1涵盖内容最丰富、2作用范围最广范、3实用价值最大的学科。

语文教学的目的:

1、提高高中生的自身文化、文学素养。

2、高考中取得较高的考试分数。

3、具有良好的语言分析能力、逻辑思维能力及口头和书面表达能力。 语:语言学:语法学·修辞学·逻辑学·语音学·文字学

文:文学:古代文学·现代文学·当代文学·外国文学

兼而有之:阅读·写作·文学鉴赏·文学知识·文体知识……

一、高考形式:

1、3+小综合

语文·数学·外语

+

理综合:物理·化学·生物300分

各150分x450分

文综合:历史·政治·地理300分

共:750分

二、高中语文学习与初中语文学习的不同点:

1、考试试题的不同:

初中:记忆知识·结论为主

高中:理解·分析·解决问题的能力为主

2、学习方法的不同:

初中:

死记硬背——死

高中:理解·研讨·运用——活

3、教材利用的不同:

初中:以教材为根本

高中:以知识的运用和语文读写能力为本

三、高中语文学习与高中其他学科的不同点:

1、学科考试范围不同:

语文学科:宽

其他学科:窄

2、训练方式的不同:

语文学科:全面

其他学科:单一

3、效果显现的不同:

语文学科:晚·持久——高三成绩突出(平时成绩:提高逐步渐进) 其他学科:早·短暂——平时成绩突出(高三成绩:原形毕露)

四、语文学习方法:

总的态度:把语文学习当做一种乐趣·由老师让学生学,到学生主动愿意学。

1、正确对待语文教材:

学习语文的例子。通过教材学习,体悟·努力掌握语文学习方法,即:教材有价值的知识或方法,对阅读有什么作用;对作文有什么作用;对那些语文基础知识和基本能力的提高有范例作用。

授人以鱼不若授人以渔

给人以猎物不如给人以猎枪

2、极端重视基础知识和基本能力:

抓好抓实语文基础知识——最迫切——循序渐进:

(1)语法知识

(2)修辞知识

(3)逻辑知识

(4)写作知识

3、提高阅读兴趣,利用时间,多看书,养成良好的课内·课外阅读习惯

书单:(1)《青少年百科全书》

(2)《古文观止》

(3)《唐诗·宋词鉴赏辞典》类书

(4)《现代散文集》最好是合集。

4、早日形成使用字典·词典的习惯,学会自己主动学习。

高中生必备工具书:

(1)《现代汉语词典》(商务印书馆)

(2)《成语词典》(不要买小出版社的)

(3)《古汉语常用字字典》(商务印书馆)

5、提倡熟读——记忆

有些知识需要记忆,有两种方式:

(1)既需要机械记忆,应辅之于不断地复习。

(2)更应在熟读基础上去记忆,更能增加理解力,更好地应用。

文言文学习:每天把课文读10分钟,坚持三个月,感觉大部一样!

6、养成良好的学习习惯和学习方法:

懂——会——熟——通

做到:1课前的预习(有的内容,也可不预习)

2课堂的解疑·生新疑——提出问题·再解疑……

3课后的复习——作业

7、用品:两个本

(1)笔记本:记知识·记有价值的内容·记学习重点的地方。

讲课内容在网上都有:

认真记好笔记:对照网上文件,整理好笔记。

网址:[email protected]

或者:百度:徐国征 点击

每天,晚上九点左右,把讲课内容放到网上!

(2)改错本:做题后,错误的地方,要把它记下来,复习,以保证不犯同一种类型错误。

篇三:鞍山一中2015届高一下学期期中考试语文科试卷

鞍山一中2015届高一下学期期中考试语文科试卷

命题、校对:姜长红

第Ⅰ卷 阅读题

注意:

单项选择题的答案按照题号涂在答题卡相应位置上,

其他各题按照题号顺序将答案写在答题纸上。

甲 必考题

一.现代文阅读(9分,每小题3分)

(一)阅读下面文字,完成1-3题

与其他所有的艺术形式一样,璀璨的书法艺术来自人类对美的不懈追求。我们的祖先以汉字的形式美为基础,结合他们对于自然美、生活美的感悟,创造了具有无限魅力的书法艺术。

《易经》里说:“上古结绳而治,后世圣人易之以书契。”也就是说:上古时代,人们是用绳子打结的方法来帮助记忆的。随着社会生活的发展,这种过于简单的原始记事方式显然不能够满足需要,于是,“书契”——也就是文字,应运而生了。

关于汉字的创造者,有种种不同的说法。比较流行的说法,一个是“伏羲造字”,一个是“仓颉造字”。伏羲氏,是古代神话传说中的人类始祖。《史记》与《韩诗外传》等史籍中都说:研制出八卦的伏羲氏,也是文字的创制人。仓颉在历史上真有其人,他是黄帝时代的一个史官。《述异记》与《淳化阁帖》等史籍中记载:仓颉与另一个名叫沮诵的史官一起“始作书契,以代结绳”。《三字经》、《百家姓》还没有问世的时候,儿童的启蒙读物只是秦代李斯等人写的《仓颉篇》,讲述仓颉造字的故事,四字一句,两句一韵,很便于诵读。因此,“仓颉造字”之说比“伏羲造字”之说更为流行。实际上,汉字不可能是一人、一时创造出来的,而是我们的祖先在长期的社会生活实践中逐步创造出来的。仓颉不过是对于前人的创造做了一些总结和提高。当然,他的总结和提高是有极其重要意义的贡献,是人类文明史的一个里程碑。

创造文字是为了使用,并不是一种艺术活动。但我们的祖先具有很强的审美观和高度的艺术才能。从“仰韶文化”遗址与“龙山文化”遗址的考古发现来看,古人在陶器上面绘制的图画是很美的,图案、花纹十分精致,飞翔的鸟、击水的鱼、奔跑的鹿更是栩栩如生。“仰韶文化”与“龙山文化”都属于新石器时代,正是汉字产生的时代。具有非凡智慧的中国古人,不仅在制造器皿时充分运用了他们的审美观和艺术才能,在创造文字的时候也是非常讲究审美的。

汉字的美,来自古人对自然万物的细致观察和深刻体会。汉代文字学家许慎说,仓颉是“依类象形”而创造文字的。“类”,这里指自然万物。许慎的意思是:仓颉依照自然万物的形象创制了文字。唐代的书法理论家张怀瓘说得更具体了,仓颉“仰观奎星圆曲之势,俯察龟文鸟迹之象,博采众美,合而为字”。张怀瓘的意思是:“仓颉上观日月星辰的运行,下看龟背的花纹与飞鸟的姿态,广泛地采集各种事物的美,把它们综合起来而创造了文字。”汉字是“博采众美”的结晶,每一个汉字都是审美的产物。

同样,书法艺术也是“博采众美”的结晶,是审美的产物。人之初,“古文”与“籀文”虽然只是记事符号,但是,当我们的祖先在龟甲、兽骨与石头上面刻写文字的时候,在陶器、青铜器上面铸刻文字的时候,也会自然而然地运用他们的审美观和艺术才能,使文字的书写

从一开始就具有相当的艺术性。随着文字的发展和演化,文字的书写越来越讲究,终于成为一项专门的艺术。

(节选自《博采众美:书法文化与成语》,有删改)

1.下列理解,不符合原文意思的一项是( )(3分)

A.书法艺术的美,是书法家在汉字本身形式美的基础上,结合自己对自然、生活的独特审美感悟和艺术才能创造出来的。

B.用绳子打结是极为简单的原始记事方式,不能满足人类社会生活和发展的需要;创制文字以替代结绳,在人类文明史上意义深远。

C. “伏羲造字”“仓颉造字”都只是关于汉字起源的神话传说,伏羲、仓颉都是臆造出来的人物,汉字的真正创造者应是广大的人民群众。

D.汉字出现于新石器时代,那时的中国古人已经具有很强的审美观和高度的艺术才能,在创造的时候,他们依类象形,博采众美。

2.下列有关汉字及书法艺术内容的表述,符合文意的一项是( )(3分)

A.汉字的创制,既出于实用目的,还源于审美要求。正因为汉字创制者在创制汉字时十分讲究审美,故而汉字本身就具有先天的形式美。

B.在汉字的发明史上,仓颉有着极其重要的贡献,他对前人创制出来的文字作了一番总结和提高,“依类象形”,赋予汉字以真正意义的形式美。

C.书法艺术始于汉字的形成阶段,伴随着汉字的发展和演化,书法艺术逐渐系统完善,最终退出实用领域,独立发展成为中国艺术百花园中的一朵奇葩。

D.汉字能够演变为一门书法艺术,主要是得益于它的“博采众美”。无论是创制者,还是书写者,都将自己对自然与生活的审美感悟融汇其中。

3.依据文中信息,下列说法不正确的一项是( )(3分)

A.“仓颉造字”之说比“伏羲造字”之说更流行,主要是因为众多童蒙读物用了便于诵读的文字讲述了仓颉造字的故事。

B.古人在陶器上面绘制的图画是很美的,这证明了我们的祖先有着非凡的智慧,具有很强的审美观和高度的艺术才能。

C.所有的艺术形式都是来自人类对于自然美、生活美的不懈追求,汉字书法艺术独特的艺术魅力就是源于创造者的审美感悟。

D.严格来说,书法艺术的第一批作品并不是汉字,而是一些用于记事的刻画符号;但这些符号也是“博采众美”的产物。

二.古代诗文阅读(40分)

(二)阅读下面文言文,完成4~7题。(共 19 分)

赵抃字阅道,衢州西安人。进士及第,通判泗州。濠守给士卒廪赐不如法,声欲变,守惧,日未入,辄闭门不出。转运使檄抃摄治之,抃至,从容如平时,州以无事。 .

知益州。蜀地远民弱,吏肆为不法。抃以身帅之,蜀风为变。穷城小邑,民或生而不识使者,抃行部无不至,父老喜相慰,奸吏竦服。知虔州。虔素难治,抃御之严而不苛,召戒诸县令,使人自为治。令皆喜,争尽力,狱以屡空。岭外仕者死,多无以为归,抃造舟百艘,移告诸郡曰:“仕宦之家,有不能归者,皆于我乎出。”于是至者相继,悉授以舟,并给其道里费。召为度支副使,进河北都转运使。有诏募义勇,过期不能办,官吏当坐者八百余人。抃被旨督之,奏言:“河朔频岁登,故应募者少,请宽其罪,以俟农隙。”从之。坐者获免,.

而募亦随足。知成都,以宽为治。抃向使蜀日,有聚为妖祀者,治以峻法。及是,复有此狱,皆谓不免。抃察其无他,曰:“是特酒食过耳。”刑首恶而释余人,蜀民大悦。会荣諲除转运使,英宗谕諲曰:“赵抃为成都,中和之政也 。”神宗立,召知谏院。帝曰:“闻卿匹马入蜀,以一琴一鹤自随,为政简易,亦称是乎?”未几,擢参知政事。抃感顾知遇,朝政有

未协者,必密启闻,帝手诏褒答。

以大学士复知成都,因乞以便宜从事。既至蜀,治益尚宽。剑州民私作僧度牒,或以为谋逆告,抃不畀狱吏,以意决之,悉从轻比。谤者谓其纵逆党,朝廷取具狱阅之,皆与法合。茂州夷剽境上,惧讨乞降,乃缚奴将杀之,取血以受盟。抃使易用牲,皆欢呼听命。 .

抃长厚清修,人不见其喜愠。在官恪职,日所为事,入夜必衣冠以告于天,不可告,则不敢为也。平生不治资业,施德茕贫,盖不可胜数。其为政,善因俗施设,猛宽不同,尤为.

世所称道。宰相韩琦尝称抃真世人标表,盖以为不可及云。

(《宋史》卷三百一十六 列传第七十五 赵抃)

4.下列句子中加点的词语在文中的意思,解释不正确的一项是:()(3分)

A.转运使檄抃摄治之檄:发公文 .

B.河朔频岁登 登:欠收 .

C.抃使易用牲,皆欢呼听命易:替换 .

D.施德茕贫 茕:孤单 .

5.下列各组句子中,全都能够表现赵抃为官尽职的一项是( )(3分)

①日未入,辄闭门不出②从容如平时,州以无事③抃行部无不至,父老喜相慰④刑首恶而释余人,蜀民大悦⑤朝政有未协者,必密启闻⑥日所为事,入夜必衣冠以告于天

A .①⑤⑥ B.②③④C.①④⑥D.③⑤⑥

6.下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是()(3分)

A.赵扑治理虔州的时候,召集告诫各个县令,让他们各自治理本县。县令都很高兴,争着尽力办事,监狱因此常常没有犯人。

B.赵抃为人仁厚。他轻判私自制作僧度牒的百姓;他制止了蛮夷部族杀人取血为盟的做法,为此,蛮夷部族都欢呼听令。

C.赵抃恭谨宽厚操行洁美,人们看不出他的喜怒。他处理政务,兢兢业业尽职尽责,因为一直宽容平易,因而特别被世人称道。

D.赵抃深受皇上和宰相的赏识。英宗称赞他能实行中庸和谐的政策;神宗称赞他琴鹤相伴,为官清廉简易;韩琦称赞他真正是世人的表率,无人能及。

7.将划横线句子翻译成现代汉语。(10分)

⑴抃向使蜀日,有聚为妖祀者,治以峻法。及是,复有此狱,皆谓不免。(5分)

⑵未几,擢参知政事。抃感顾知遇,朝政有未协者,必密启闻,帝手诏褒答。(5分)

(三)古代诗歌阅读(11分)

柳 堤

金銮

春江水正平,密树听啼莺。

十里笼晴苑,千条锁故营。

雨香飞燕促,风暖落花轻。

更欲劳攀折,年年还自生。

8.这首诗题目为《柳堤》,内容却始终有意避开这两个字,而又处处暗扣标题,请结合诗的首联和颔联分析。(6分)

9.结合尾联中“折柳”这一意象,分析这首诗的主旨情感。(5分)

(四)名篇名句默写。(12分)

10.完成下列名句默写。(每小题1分,计12分)

(1)当奖率三军,北定中原,,攘除奸凶。(《出师表》)

(2)潭中鱼可百许头, 。(柳宗元《小石潭记》)

(3)驾一叶之扁舟, 。 (《赤壁赋》)

(4)淇则有岸, 。 (《氓》)

(5)吾师道也, ? (《师说》)

(6) ,蓝田日暖玉生烟。 (《马嵬(其二)》)

(7) ,涂有饿莩而不知发。 (《寡人之于国也》)

(8) ,砯崖转石万壑雷。 (《蜀道难》)

(9),血色罗裙翻酒污。 (《琵琶行》)

(10)斩木为兵,揭竿为旗,天下云集响应, 。(《过秦论》)

(11) ,孤舟一系故园心。(《秋兴八首·其一》)

(12)假舆马者,非利足也, ;假舟辑者,非能水也,而绝江河。(《劝学》)

乙 选考题

请从以下三、四两大题中选定一大题作答,不得选做另一题内的小题。考生作答时,用2B铅笔在答题卡上把所选题目对应的题号涂黑。

三.文学类文本阅读(25分)

11.阅读下面的文字,完成(1)—(4)题。

刘国芳

开始,他不是一个贼。

开始,他只是去找人,找一个叫张贵的人,这张贵住在一幢八层的楼房里。不过,张贵住在哪一层,他忘了。

他走进了那幢楼。

但从一楼走到八楼,他没看见一个人,好像,这幢楼里没有住人。

他只好从八楼走下来。

走到四楼时,他看见一个人了,一个男人。但男人眼皮都没抬一下,也就是说,男人根本没看他,就从他跟前擦身而过了。

很快,他从四楼走了下来。但他没走,他在楼下呆了一会,又上楼了。

他还要去找张贵。

这回,走到六楼时,一个人从房里出来。但这人也没看他,就从他身边走了下楼。

他继续往上走,很快,走到八楼了。但这趟也白走了,他没见到张贵或没找到张贵。 他觉得应该问问人家。

往下走到三楼时,他又看见一个人了,一个往上走的人。他于是看着这人,还笑着问道:“请问,张贵住在哪楼。”

“不知道。”那人也没看他,匆匆走了。

很快,他又走了下来,这一趟,也是白走。

在楼下又呆了一会,他又上楼了。

他还得去找那个张贵。

这回,他分别在四楼和五楼碰见两个人,他也问了他们,问他们张贵住哪楼。一个人说不知道。另一个人,根本

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就没睬他。

很快,他再走到八楼了,但那个他要找的张贵,他还是没找到。

从八楼下来,他决定敲门问问人家。

他敲开了七楼一户人家,他说:“请问,张贵住在哪楼?”

“不知道。”随着,门哐一声关了。

他往下走,敲开了五楼一户人家,也问:“请问,张贵住哪楼?”

还是那句:“不知道。”说着,也哐一声把门关了。

仍往下走,他又敲了三楼一户人家的门,但在这儿,他根本没把门敲开。

又回到一楼了,他要找的人,还是没找到。

再往上走时,他没敲门,也没碰到一个人,倒是在七楼一家门口,看到几双鞋。其中有一双,崭新的,他怎么看,怎么觉得自己穿着很合适。

他提起了这双鞋,往下走。

这回下楼时碰见了两个人,他有些慌了,也紧张。但他的表情有些浪费,那两个人,根本没看他。

他顺利地把鞋提了下来。

到此,他变成一个贼了。

第二天,他又去了那幢楼,但他不再去找张贵了。他手里拿了只编织袋,专门去偷东西了。在那幢楼里,他把很多看得上眼的鞋子往编织袋里放。放满了,往下扛。在六楼和四楼,他又碰到人了,但没人看他一眼。

再去时,他带了开门的工具。他敲了几户门,有两户开门了,他就说找张贵。有一户没开门,他就晓得屋里没人,于是他便把门撬了。

他成了真正的名副其实的贼了。

出来时,他还搬着一只彩电。

也没人过问他,但走出楼道时,一个人认识他,这人喊着他说:“东东,你怎么在这里?” 他说:“你是谁?”

回答:“我是张贵呀!”

他说:“张贵,哪个张贵,我不认识。”

说着,他搬着彩电走了。

⑴下列对小说有关内容的分析和概括,最恰当的两项是( )(5分)

A.小说开头看似简单、直白,其实极具揶揄、诙谐的因素,这奠定了小说幽默、滑稽的叙述风格。“开始,他不是一个贼”,表明贼是被后天环境改变的结果。

B.贼开始是去找张贵的,几次找不着之后受不住诱惑竟干起了偷盗的勾当,从偷鞋子到偷彩电,手段由顺手牵羊发展到入室盗取。小说主要为了揭露和鞭挞贼的这种不良行为。

C.贼四次上到八楼找张贵,每次上楼时,要么没碰到人,要么碰到了,却都是些连“眼皮都没抬一下”的人。这说明现代人生活节奏加快,楼里的人们生活忙碌、互不相识。

D.本文通过“他”从一个普通人堕落成贼的经历,鲜明体现了小说的单一意蕴:贪欲会让一个人抵御不住外在的诱惑,能让人一步步走向犯罪的深渊。

E.这篇小小说的语言生活化、口语化,情节也较简单,并非一波三折,却使人感到亲切又耐人寻味。结尾的安排极具戏剧性和逻辑性,引人在惊奇中思考作者的深意。

⑵他(贼)四次上楼找张贵,楼里的人都是什么表现?说明了什么?作者安排这样的情节有什么作用?(6分)