发言稿字体

篇一:领导讲话稿格式及写作方法

领导讲话稿格式及写作方法

篇二:演讲稿的字体格式

附录3

思想政治理论课成果(调查报告、论文、读书报告)模 版 题目(黑体 四号 居中)

——副标题(宋体 小四号 居中,有则写,可以空缺) 专业班级 学号 姓名(宋体 五号 居中) 摘要:200-300字(宋体 五号)关键词:3-5个(宋体 五号 各词之间空一格) 正文(宋体 小四号 行距1.5倍,上下左右页边距2.5厘米)参考文献:(宋体五号)

[1]作者姓名.《文献名称》,《文献出处》, 出版单位,出版时间或期号。(宋体五号) 1篇二:发言稿的格式发言稿的格式 发言稿写法比较灵活,结构形式要求也不那么严格,可以根据会议的内容、需要等情况而有所区别。常见的形式有: ①开门见山提出本人要谈的问题及对问题的看法,然后说明理由,最后照应开头对全文

做简明扼要的总结。

②直接写出要讲的几个问题或几点意见,可用序号1、2、3等表示,问题讲完,即告结

束,不写开头和结尾。

③汇报经验、情况的发言,内容比较系统,它包括情况叙述、经验介绍、体会收获等,

这几方面的内容要连贯地写出来,构成一篇比较完整的文章。 练习写发言稿要注意什么呢?写发言稿时,要注意三点:①观点鲜明。对问题持什么看法,要明确表态。对尚未认识清楚的问题,要实事求是说

明,不要含糊其词,如果是汇报性的发言,要中心明确,重点突出,不必面面俱到。怎样才能写好发言稿的开头呢?②条理清楚。一篇发言稿要谈几方面的问题,每一方面问题要讲哪些条目。都要安排得

有条有理,让人听起来容易抓住重点。 ③语言简洁明快。发言是直接面向听众,所以,发言

的语言一定要简洁明快,尽量不使用冗长罗嗦的句子,更不要使用一些深奥难懂的词句,话

要说得准确、易懂,最好运用大众语言。 写一篇发言稿,一般要想好写作的内容。 怎样才能写好发言稿的结尾呢? 发言稿的结尾,一般是发言人表达的美好祝愿。要根据不同的场合,不同的会议,来表

示不同的祝福或祝贺。

下面是一个同学为参加竞选班长而写的发言提纲: 题目:竞选班长发言稿开头:向大家问好。

中间:1.介绍自己。

2.说明自己为什么要竞选班长。

3.说说自己打算如何当好班长。 结尾:表决心。希望大家投自己一票。

(1)发言稿的格式:称呼、问候、致谢等。

(2)发言稿的语言风格:诚恳,坦率,简洁等。

(3)发言的吸引力:条理清楚,有创意等。 开头一般要看会议的内容和对象。如祝教

师节大会,开头要向教师问好,如果是运动会,发言稿的开头要向教练员、运动员等问好。

总之是要根据不同的人员,用不同的方式和内容来问好。尊敬的各位领导、老师,亲爱的同学们: 大家好!我是六年级二班的云楠,今天 我发言的题目是——《好习惯伴我成长》。 梁启超曾说过,少年智则国智,少年强则国

强。我们是祖国的花朵,我们是祖国的未来,但是现在我们周围还有好多学生不文明不讲礼

仪。

在我们的校园内、楼梯上总能见到与我们美丽的校园极不和-谐的纸屑,甚至有的同学认为:反正有值日的同学,扔了又何妨;

再例如有的同学在教学楼走廊上追逐打闹,走路推推搡搡习以为常;甚至还有个别同学故意损坏学校的公共财物。我们很多同学把文

化知识的学习放在首位,而常常忽略了社会公德的培养,文明习惯的养成,而这并不应该是

我们21世纪中学生的作为。事实上,良好的行为习惯,是我们顺利学习的前提,也是树立健

康人格的基矗在学校没有良好的行为习惯的同学就可能目无纪律,不讲卫生,扰乱班级的学

习环境。相反,如果我们养成了文明的行为习惯,学习环境就一定是良好的、有序的。我们

知道:一个学生具有良好的文明行为习惯,才能构建出优良的学习环境,创设出优良的学习

气氛。

同学们,请保留此标记如果我们不在此时抓好自身道德素质的培养,那我们即使拥有了丰富的科学文化知识,于人于己于社会

又有何用呢?所以,在这里,我倡议大家首先应该做一个堂堂正正的人,一个懂文明、有礼貌

的好学生。记得一位名人曾说:德行的实现是由行为构成的,而不是由文字。无数事例表明,

走(转 自 于:wWW.Hn1C.cOM 唯才教育 网:发言稿字体)向事业辉煌、开创成功人生的关键是高尚的情操。代表民族未来的我们,需要学习和继承的东西有很多很多,然而最基本的问题是:我们究竟要以什么样的

精神风貌,什么样的思想品质和什么样的道德水准去接过人类文明的接力棒。南开大学校长在镜子上写了一句箴言:“面必争,发必理,衣必整,钮必结,头容正,肩

容平,胸容宽,背容直。”作为一个学生,我们必须明白自己的仪表起码必须符合学校的气氛

和学生的身份,保持大方、得体的仪表,这才是我们最亮的一面! 美国著名教育家曼恩说:“习惯像一根缆绳,我们每天给它缠上一股新索,要不了多久,

它就会变得牢不可破。”同学们,就让我们去为好习惯的缆绳缠上恒心的索链吧。当他牢不可

破之时,让我们拉杆起航,成就生命的精彩! 我的演讲到此结束,谢谢大家!发言人:云楠

某年某月某日篇三:第3课_修饰我的演讲稿—设置字体、段落《第3课 修饰我的演讲稿—设置字体、段落》教学设计 教学目标:

1、了解字体、字号的含义,了解计算机中一般包括哪些字体和字号。

2、学会文字的字体、字号及文字颜色的设置方法,能够对文章的文字格式及段落进行合

理设置,使文章活泼、主题突出。

3、培养学生的实践操作能力、审美能力与创造精神。 教学重点:

字体、字号及文字颜色的设置方法,段落居中、首行缩进等段落基本格式的设置。教

学难点:

利用“文字”和“段落”对话框对文字格式和段落格式进行设置,以及利用“格式刷”

进行

教学方法:

任务驱动、学科整合与实践操作

教学准备:

教学范例与练习 教学重点:通过学习,掌握设置字体、段落的基本方法。 教学难点:通过学习,掌握设置字体、段落的基本方法。 教学过程:

一、情景导入

用word的字体、段落及插入页码等命令旧可以做到。

二、新知园

用word编辑好的文稿,通常需要再进行“字体”“段落”的设置,才能使文章变得更加

规范、清晰和突出主要信息。

1、设置字号

我的标题太小,不突出。怎样才能让字大一点呢? 文字的大小用“字号”来表示。设置字号时,要先选定文字。

2、设置字体

除了能改变字的大小,还可以改变字体,动手试试吧!

3、设置文字颜色

选定标题文字后,可以对字体的颜色进行调整,换成漂亮、醒目的颜色。一点通:另外,单击格式→字体,打开“字体”对话框,也可以对文字的字体、字形、

字号、颜色、效果等进行设置。

4、设置段落格式 用word写文章,可以灵活地对文章的段落进行调整。

(1)使文字位于一行的中间叫做“居中”,选定文字,单击“居中”按钮 就可以了。

(2)用格式→段落命令,在“段落”对话框的“特殊格式”中,选择“首行缩进”2个

字符就可以了。

5、插入页码

依次单击插入→页码,在出现的对话框中选择各项设置,单击确定,即可在多页的文章

中插入页码,可以方便的阅读。

6、分栏

依次单击格式→分栏,选定所需要分的栏数和具体设置,单击确定,即可对文章进行相

关的分栏设置。

三、根据自己所学的内容,完成课后练习。

四、课堂小结,布置课后练习。板书:1、设置字号

2、设置字体及颜色

4、设置段落格式

5、插入页码

6、分栏篇四:第3课 修饰我的演讲稿—设置字体、段落 《第3课 修饰我的演讲稿—设置字体、段落》教学设计

一、情景教学、揭示课题师:同学们,本月学校掀起了“学雷锋精神,展新少年风采”的演讲比赛,少先队发出

了倡议书,具体内容请看大屏幕(演示课件)你们想参加吗?不但你们想老师也想参加,并

把自己的演讲稿用word的字体、段落及插入页码等命令进行了修饰,你们想看一下吗?(演

示课件)老师的演讲稿看起来是不是很规范,很漂亮?你们想学会这些方法吗?今天我们就

一起来学习第3课修饰我的演讲稿—设置字体、段落(课件演示课题)(大约2分钟)

二、教师引领,任务驱动

1、请同学们打开桌面上“练习”文件夹中的“演讲稿”文档,这个演讲稿也想让自己变

得规范、漂亮些,我们一起来帮它修饰一下使它变得正规、漂亮些好吗? 为了使文章的标题更加突出、醒目,我们可以对文字的字号,字体、颜色等进行设置,

接下来我们以文字的字号为例进行学习可以吗? 要改变文字的大小可以用“字号”这个工具按钮来进行设置,设置字号时首先要把文字

选定,然后选择适当的字号。同样在进行文字的字体、颜色及让文字居中都必须“要先选定

文字”,然后在进行设置,接下来请同学们根据屏幕上(演示课件)的提示把标题设置成“小

二号、黑体、红色、并居中”相信你们定能完成这项任务对吗?(小组讨论学习,教师给予

适当的帮助)

让学生自己展示成果并讲解。(大约6分钟) 教师小结:看了大家的学习过程及学习成果的展示,老师真佩服你们,相信在接下来的

活动中,同学们会更加努力的对吗?看着标题这么突出、醒目,正文也不甘示弱,接下来让

我们一起来帮正文修饰一下可以吗?首先请同学们把文中的文字设置为“宋体、四号、蓝色”

好吗?

2、我们知道文章每一自然段的开始都要空两个字,怎样来设置呢?现在我们就要请“格

式”菜单中的“段落”命令来帮忙了。不过用“段落”命令之前请大家一定要记得先选定文

字。(演示课件“同学们,你们要请我帮忙之前,可一定要记得先选定文章中的文字哟!)下

面请你们根据屏幕上的提示进行设置(演示课件),看看设置后的文章效果跟原来有什么不同?

(学生动手操作,教师给予适当的帮助)(让学生说说设置后的效果跟原来有什么不同)教师小结:看到大家这么用心的学习,老师有你们感到欣慰,不过老师有个疑问,在给

文字设置颜色的时候,你们能准确说出所选颜色的名称吗?谁来说一下用的什么方法?通过

同学的讲解老师明白了,你们明白了吗?试一下吧。 希望大家继续来发挥你们的聪明才智可以吗?(大约8分钟)

3、为了有利于我们阅读,我们可以利用“格式”菜单中的“分栏”命令对文章进行分栏;

还可以在多页的文章中,利用“插入”菜单中的“页码”命令对文章的页数进行编码。请小

组同学根据提示对文章进行分栏,插入页码。大家有信心完成这项任务吗?来试一下吧?(学

生操作,教师及时给予适当的帮助)(展示学生作品,并让学生进行讲解点评)(大约8分钟)

三、任务驱动,个性创作同学们,学到这么多本领,你们想不想来展示一下自已的身手?在接下来的任务中我希

望大家充分发挥自己的聪明才智,团结协作,共同进步,可以吗?最 后根据大家的表现老师会有意想不到的礼物送给你们。老师相信你们是最棒的。请看大

屏幕(演示课件)

(对文字进行“字体”和“段落”格式,可以直接用“格式工具栏”按钮,也可以用“字

体”和“段落”对话框,还可以用格式刷“一刷搞定”请你根据提示及效果,选取择一种更

适合你的方法来完成下面的任务。打开桌面上“练习”文件夹中的“植树节的由来”文档,

将“植树节的由来”文档的版面设置成你认为最适宜的效果使文档变得更加清秀。) (在操作的过程中,有困难的地方同学可以协作完成,教师给予适当的帮助) 展示学生

作品,让学生进行点评。(大约10分钟) 教师小结:同学们你们说今天的最佳合奖应该是哪个小组的,最大进步奖我们应该是谁,

最佳创意奖呢。看了大家这么精彩的创作,老师为你们感到自豪。篇五:公文格式排版中的

字体要求

公文格式排版中的字体要求

目前我国通用的公文载体、书写、装订要求的格式一般为:公文纸一般采用国内通用的16开型,推荐采用国际标准a4型 标题的字体:字体一般宋体、黑体,字号要大于正文的字号。 正文用3号仿宋体字,一般每面排22行,每行28个字。 作者的字体:字体字号与正文相同(3号或4号仿宋体)日期的字体:字体字号与正文相同(3号或4号仿宋体)公文用纸天头(上白边)为:37mm±1mm 公文用纸订口(左白边)为:28mm±1mm 版心尺 寸为:156mm×225mm(不含页码) 公文标题 红色反线下空2行,用2号小标宋体字,可分一行或多行居中排布;回行时,要做到词

意完整,排列对称,间距恰当。 页码用4号半角白体阿拉伯数码标识,置于版心下边缘之下一行,数码左右各放一条4号一

字线,一字线距版心下边缘7mm。单页码居右空1字,双页码居左空1字。空白页和空白以

后的页不标识页码。 公文中的表格 公文如需附表,对横排a4纸型表格,应将页码放在横表的左侧,单页码置于表的左下角,

双页码置于表的左上角,单页码表头在订口一边,双贾码表头在切口一边。 公文如需附a3纸型表格,且当最后一页为a3纸型表格时,封三、封四(可放分送,不

放页码)应为空白,将a3纸型表格贴在封三前,不应贴在文件最后一页(封四)上。 我国通用的公文载体、书写、装订要求的格式一般为: 公文纸一般采用国内通用的16开型,推荐采用国际标准a4型,供张贴的公文用纸幅度

面尺寸,可根据实际需要确定。保密等级字体:一般用3号或4号黑体紧急程度字体:字体和字号与保密等级相同(3

号或4号黑体) 文头的字体:大号黑体字、黑变体字或标准体、宋体字套色(一

般为红)发文字号的字体:一般采用3号或4号仿宋体 签发人的字体:字体字号与发文字号相同(3号或4号仿宋体)标题的字体:字体一

般宋体、黑体,字号要大于正文的字号。 主送机关的字体:一般采用3号或4号仿宋体正文的字体:常用3号或4号仿宋体附

件的字体:常用3号或4号仿宋体作者的字体:字体字号与正文相同(3号或4号 仿宋体)日期的字体:字体字号与正文相同(3号或4号仿宋体) 注释的字体:小于正文的的4号或小4号仿宋体主题词的字体:常用3号或4号黑体抄送机关的字体:与正文的字体字号相同(常用3号或4号仿宋体)或小一号的文字 印发说明的字体:与抄送机关的字体字号相同(常用3号或4号仿宋体)或小一号的文

行政公文打印排版样式公文纸一般采用国内通用的16开型,推荐采用国际标准a4型,供张贴的公文用纸幅度

面尺寸,可根据实际需要确定。保密等级字体:一般用3号或4号黑体紧急程度字体:字体和字号与保密等级相同(3号或4号黑体)文头的字体:大号黑体字、黑变体字或标准体、宋体字套色(一般为红)发文字号的字体:一般采用3号或4号仿宋体 签发人的字体:字体字号与

篇三:演讲稿字体格式

《第3课 修饰我的演讲稿—设置字体、段落》教学设计 教学目标:

1、了解字体、字号的含义,了解计算机中一般包括哪些字体和字号。

2、学会文字的字体、字号及文字颜色的设置方法,能够对文章的文字格式及段落进行合

理设置,使文章活泼、主题突出。

3、培养学生的实践操作能力、审美能力与创造精神。 教学重点:

字体、字号及文字颜色的设置方法,段落居中、首行缩进等段落基本格式的设置。教

学难点:

利用“文字”和“段落”对话框对文字格式和段落格式进行设置,以及利用“格式刷”

进行

教学方法:

任务驱动、学科整合与实践操作教学准备:

教学范例与练习 教学重点:通过学习,掌握设置字体、段落的基本方法。 教学难点:通过学习,掌握设置字体、段落的基本方法。 教学过程:

一、情景导入

这份演讲稿看起来很正规,怎样将我的演讲稿设置成这样呢? 用word的字体、段落及插入页码等命令旧可以做到。

二、新知园

用word编辑好的文稿,通常需要再进行“字体”“段落”的设置,才能使文章变得更加

规范、清晰和突出主要信息。

1、设置字号

我的标题太小,不突出。怎样才能让字大一点呢? 文字的大小用“字号”来表示。设置字号时,要先选定文字。

2、设置字体

除了能改变字的大小,还可以改变字体,动手试试吧!

3、设置文字颜色

选定标题文字后,可以对字体的颜色进行调整,换成漂亮、醒目的颜色。一点通:另外,单击格式→字体,打开“字体”对话框,也可以对文字的字体、字形、

字号、颜色、效果等进行设置。

4、设置段落格式 用word写文章,可以灵活地对文章的段落进行调整。

(1)使文字位于一行的中间叫做“居中”,选定文字,单击“居中”按钮 就可以了。

(2)用格式→段落命令,在“段落”对话框的“特殊格式”中,选择“首行缩进”2个

字符就可以了。

5、插入页码

依次单击插入→页码,在出现的对话框中选择各项设置,单击确定,即可在多页的文章

中插入页码,可以方便的阅读。

6、分栏

依次单击格式→分栏,选定所需要分的栏数和具体设置,单击确定,即可对文章进行相

关的分栏设置。

三、根据自己所学的内容,完成课后练习。

四、课堂小结,布置课后练习。板书:1、设置字号

2、设置字体及颜色

4、设置段落格式

5、插入页码

6、分栏篇二:编写我的演讲稿 《编写我的演讲稿》教案

一、教学目标:

通过本课教学,使学生学会word的启动、退出的方法及操作;了解word窗口的组成;

学会word文档的建立、打开及保存的方法与操作

二、教学内容:

1、word的启动、退出的方法及操作;

2、了解word窗口的组成;

3、word文档的建立、打开及保存的方法与操作。

三、教学重难点:

教学重点:word的进入、文档的建立、保存、退出。教学难点:保存文件的路径是教学难点。

四、教法与学法:

本课在教法上采取“演示教学”法。本课的主要内容都是通过操作进行的,所以在教学

中应该让学生独立操作,在操作的实践中,使学生认识word窗口,掌握各种操作的方法。

五、教学准备:多媒体计算机、课件

六、教学过程:

1、导入:用word写编写演讲稿就是使用计算机进行文字处理,它是计算机应用的重要

方面。国产的“金山文字处理”软件wps和国外生产的word等都是常用的文字处理软件,利

用这些文字处理软件,可以方便地对文章进行编辑、排版,还能插入图片呢,可以大大提高

我们处理文字的工作效率。我们以word为例,学习利用计算机进行文字处理的基本操作。

2、学习新知:

1)出示一篇利用word制作的作品,简介word的基本功能。创设情境,激发学生学习的

兴趣。

2)教师指导下的操作:启动word的操作方法,认识word窗口组成。学生操作练习:输入文字,并自己为文件命名,保存文件。保存的文件夹可以由学生自

己建立,并为文件夹命名。这一环节要加强辅导操作能力不高的学生完成文字的输入。

3)小组交流:在操作过程中遇到问题及时讨论。

3、反馈及小结:

在操作时,同学们找到了用哪些方法进入word,用哪些方法可以退出word等。

七、板书设计: 第1课编写我的演讲稿

一、启动word二、word窗口 三、输入文字

四、保存word文档五、退出word. 第2课 充实完善演讲稿

一、教学目标

使学生掌握在word中打开已经保存的文件的操作步骤;文字块的选取编辑;在不同文档

之间,整块地复制文字,查找、替换,字数统计及换名保存文档的操作方法。

二、教学重、难点

文字块的选取、查找、替换的操作方法是本课的教学重点;剪切、复制、粘帖是本课的

教学难点。

三、教学准备

作品及规范的文档范例。

四、教学过程

(一)导入:(出示两篇范例)怎样才能用最快的速度把演讲提纲变为完整的演讲稿?(板

书:充实完善我的演讲稿-----操作文字块)。

(二)学习新知

1、打开已有的文档。通过工具栏中的“打开”按钮,打开“演讲提纲”,再用同样的方法打开“演讲稿”。怎

样来补充“演讲提纲”的具体内容呢?

2、编辑整块字。

如果需要对文章中的多个字、一句话、一段内容或者整篇章进行移动、删除、复制等操

作,要先选定目标。被选定的文字会反相显示,形成一个黑色的块,通常叫它“文字块”。 具体操作方法:(1)按住鼠标左键拖动,选定要复制的文字;(2)单击工具栏中的“复

制”按钮;(3)单击需要插入文字的位置;(4)单击工具栏中“粘贴”按钮。师演示,学生练习操作文字块的方法,鼓励学生大胆尝试,并在操作过程中有新的发现。

3、查找、替换文字。在word中查找某个文字,或者替换某些文字,怎样才能做到不遗漏呢?用查找、替换命

令就可以轻松、准确地完成任务。学生练习,指生演示,师总结操作步骤。 单击菜单栏(编辑)---替换---输入要查找的文字---输入要替换的文字---选择要替换

的命令就可以了。

4、字数统计。

我们在写作文时,教师对字数要有一些要求,用稿纸编写可一目了然,但在word中怎么

样才能快速获得文章的字数?师演示,生总结。

单击菜单栏(工具)---字数统计---显示结果。 练习,选定目标文字时,显示结果会是什么样呢?

5、换名保存文档。

文档修改好了,如果要将新、旧文档都保存下来,怎么办?下面,请同学们把自己修改后的“演讲稿”换名“我的演讲稿”保存在自己的“练习”

文件夹中。

生练习,师总结操作步骤:单击菜单栏(文件)---另存为---选择保存位置---输入文件名---保存。

6、巩固练习。

(1)从网上查找古诗《望岳》,复制到新建的word文档中,以“望岳”为文件名保存在

自己的“练习”文件夹中。

(2)从网上复制下来的文字,通常含有许多空行,尝试用“替换”命令快速删除空行。

7、归纳总结,完成评价。

小组交流,互评互助;填写评价表;教师点评,归纳总结;

8、小结:通过本课学习,我们掌握了在word中打开已经保存的文件的操作步骤及文字

块的选取编辑;在不同文档之间,整块地复制文字,查找、替换,字数统计及换名保存文档

的操作方法。

9、板书设计:充实完善演讲稿

(1)打开已有的文档;

(2)编辑整块文字;

(3)查找、替换文字;

(4)字数统计;

(5)换名保存文档。第3课修饰我的演讲稿——设置字号、字体和颜色

一、激情导入:

同学们,这个三月正是我校轰轰烈烈的读书活动月,我知道咱班好多同学选择了《西游

记》这本书,并且特别喜欢书中英勇善战,变化多端的孙悟空是不是?他本领高强,会七十

二种变化。大家很想跟他学几种变化?我也很想,所以,今天我把孙悟空也请到了我们的微

机室,请看他来了。他今天要展示他的“文字”变化本领,大家细心观察他的“文字变化”

本领有哪几种?变化后效果怎样?(注意这两点),(厉害吧,只要我们仔细观察,认真比较,

我们一定会发现其中的奥秘。(学生观察:我们来比较一下,发生了哪些变化?(改变了字体、

字号、颜色)(他说字体发生了变化,也就是,字的模样变得不一样了,在这里我们叫字体。

他用了一个很准确的一个词“字号”,也就是字的个头越来越大了,象我们随着年龄的增长,

我们的个头越来越高了,我们的穿的鞋号也越来越大了,这里叫字号,颜色也变了,这么多

种颜色,五彩缤纷,非常漂亮。(解释字体、字号、边搬书于黑板)(你观察的真仔细、你真是火眼金眼、

你真棒)。(孙悟空能使文字的变化原来如此精彩,他原来那七十二变,我们没学会,但今天

这种变化我们肯定能怎么样?“学会。”指着黑板“我相信我能行),今天我们就来一起来探

索第3课《修饰我的演讲稿》-------设置字号、字体和颜色的秘密。

二、探索新知:

1、小组合作、自主探究:常言说:三个臭皮匠,能抵过一个诸葛亮,现在,咱们一个小组有4个人,一起来探索

文字的字号、字体和颜色变化的秘密,试一试能不能抵过一个孙悟空呢?有信心吗?打开《竞选演讲稿》一文,把这份演讲稿打扮得更漂亮,使标题更突出、醒目,正文内

容更清晰、更突出主要内容。

(1)将标题“竞选演讲稿”的字号设置为48号,再试一试其它字号,你发现字号的大

小有什么规律?

(2)将标题“竞选演讲稿”的字体设置为“黑体”,你再试试其它几种“字体”,各有什

么不同特点?

(3)将标题“竞选演讲稿”的颜色设置为“大红色”,你知道关于颜色的一些知识吗?

(4)修饰演讲稿的正文文字的字号、字体和颜色,使全文内容更清晰、更突出主要信息。比一比,看哪个小组最先探索到“文字变化”的秘密。遇到问题,可以看课本14页第3

课,也可小组内同学互相商量,当然,老师也可以帮助你。

2、全班交流、总结反馈:我看各个小组发现了“文字变化”的很多小秘密,下面每个小组选一名代表向大家说一

说你们小组的发现了什么秘密。(学生上台介绍自己的发现,并且演示操作过程。教师及时鼓励)做第一题的小组有哪些,站起来,你们小组先来说一说,其它的小组好好听听做好补充

的准备。其它同学认真听听他们发现的秘密。(你认真听别人的,尊重,人家会更尊重你。)

好,开始。

你做的真好,你们几个小组是这样做的吗?你们发现字号排列有什么规律了吗?你们小

组来试一试,汉字的排列规律是:从大到小,阿拉伯数字的排列是从小到大。还能再大吗?

试一试,以后我们再做其它操作要大胆试,不要受他们的框框限制。这个题还有什么问题吗?第2题有哪几个小组,站起来,你来试一试好吗,第一步第二步。你你们试试其它的字

体了吗?有什么不同特点?有的黑粗,比较庄重、严肃,在一些大的会议用的横幅上的字体,

有没有行楷之类,像行云流水,这此字体非常生动活泼,但不适合庄重的场合。也就是用什

么字体是要分场合的。

第3题有哪几个小组,站起来,你来试一试,第一步,第二步。你们还知道颜色的哪些

知道呢?红色,代表热情,高兴,我们去参加亲戚的婚礼,带什么,红的,象再过几天我们

就要去给烈士们扫墓了,我们一般带着什么,白花,挽联什么颜色的,什么字,字体。人家

的不太光荣的事,你给人家写的字号大大的,怎么,成心的臭卖人家,人家不高兴。所以不

同的场合上要注意字体、字号和颜色的恰当运用,使人们间的关系更加友好,否则,会闹出

笑话,甚至酿成悲剧。人家大过年的,你送一幅对联去,这肯定打起来。 所以恰当运用非常重要。

3、教师小结:刚才这几个组的同学合作起来,真能抵过一个孙悟空了,大家想一想,设置文字的字体、

字号、颜色的基本步骤:①选中文字;②单击字体、字号、颜色选框后的小三角,从里面选

取需要的选项。

或者单击格式字体在字体对话框中对字体、字形、字号、颜色、效果等进行设置。

4、应用拓展:

同学们,下面我们看练一练,你们再把其它的两个题再做一做,做一下最后一个题(老

师读一读最后一题)。在此过程中,教师巡回指导,及时解决学生练习中遇到的问题。 看来大家都掌握了文字变化的秘密,也象孙悟空一样能使“文字”千变万化了,但能不

能灵活运用了呢?打开课文《第一朵杏花》,从中选取你最喜欢的一段,施展你的“文字变化”

本领,修饰一下,把你的真挚感情,表达出来,然后再说给大家听一听。好不好,看谁变得

又快又好。

5、作品展示:

谁想给同学们展示一下你的作品。(学生展示作品。)学生评价:你能说一说你这样变的原因吗?你觉得他这样变化怎么样,变化后效果怎样,

能具体说说吗?

注意:颜色变化首先让人看清楚,并且不能太杂乱,让人眼花缭乱,不舒服。搭配要和

谐,互相对比,互相映衬。达到更好的效果。 通过刚才的修饰变化,我们对本课有了深一层的理解。

三、畅谈收获:

经过这节课的学习,你有哪些收获? 学会了改变文字的字体、字号、颜色;学会了根据不同的场合用合适的字体和颜色; 我知道大家的收获还有很多,相信只要充分发挥今天这种善于发现、积极探索、相互合

作的学习精神我们不但使文字变得更漂亮,而且把我们的生活装扮的更加美好。 第4课制作作息时间表教学内容:作息时间表制作教学目标:

了解什么是作息时间表、作息时间表的作用及用途。会使用制表工具。

学会使用多种方法绘制表格。