资助工作座谈会学生发言总结

篇一:学生资助工作总结

学生资助工作总结

我们天桃实验学校(中学部)地处南宁市中心地带,虽然近几年经济得到了较快发展,大部分的家庭已经走向富裕,但仍有一部分家庭或因病或因意外等原因,造成了家庭经济困难,他们的子女在学习之余还要为上学的费用担忧,在学习、生活、心理上都面临巨大的压力。关注他们的生活、学习、心理健康,对他们进行经济上资助、心理上扶持、培养他们自尊、自立、自强的精神,增强他们的自信心,以积极、健康的心态应对生活、学习的困难并最终顺利完成学业,是每一个教育工作者义不容辞的责任。因此,一直以来,我校非常重视对困难家庭学生的资助工作,不断加强与社会各界的联系,争取资助基金,强化工作措施,狠抓落实,取得了较好的成绩。我们的主要做法是:

一、加强领导,建立健全组织

我校对学生资助工作非常重视,始终把对贫困学生的帮扶放在学生工作的重要位置,为确保对困难学生的资助工作得到顺利开展,成立了由副校长任组长,政教处主任任副组长,各年级组长为小组成员的学生资助工作领导小组,下设办公室,由政教处主任任办公室主任,具体负责学生资助工作。每学期都制定详细的工作计划,明确分工,为我校困难学生资助工作的顺利开展提供了有力的组织保障。

二、调查摸底,确立工作目标

为使每一个困难家庭学生都得到资助完成学业,我校每个学期初都采取多种途径进行调查摸底。一是通过班主任在班级中采用调查、询问、访谈等形式,对困难家庭学生进行摸底;二是通过组织学生填报《困难家庭学生资助申报表》进行摸底。同时,将贫困家庭学生情况输入微机,建立贫困家庭学生动态档案,对贫困家庭学生进行动态管理。并对困难家庭学生进行逐个家访,了解他们在生活、学习上的困难,有针对性地提出行之有效的资助目标、措施和办法,让每一个困难家庭学生都有书念,有学上。

三、拓宽途径,筹措资助资金

筹措资助资金,我校主要通过以下两条途径:一是通过本校同学的捐款,每年艺术节大会都要为贫困学生捐款;二是通过政府的补贴,通过以上途径,本学年,我校共有25名贫困学生得到资助,资助金达到16000多元。

除了对困难家庭学生经济上的资助外,学校还组织教师开展了与贫困家庭学生结对活动。学校安排了班主任与贫困家庭学生结对,经常找他们谈心,随时了解贫困家庭学生的思想动态,关心他们的生活、指导他们的学习,引导他们健康成长。

回顾本学年的学生资助工作,我们虽然取得了一些成绩,但还存在一些不足之处,像帮助的范围还不够广,还有些需要帮助的学生没有得到及时的帮助等问题,没有及时做好爱助学生的心理辅导工作等。在今后的工作中,我们不断总结,积累经验,创新工作思路,强化工作措施,推动我校学生资助工作顺利、健康、有序发展,“坚持以科学发展观为指导,深入落实国家资助政策和精致化思想,努力开创学生资助精致化时代”真,正为“贫困家庭学生”营造一个健康、快乐、平等、和谐的成长环境。

=====(转 载自:wWw.HN1c.cOM 唯才 教 育网:资助工作座谈会学生发言总结)==

年以来,我院在安徽省学生资助管理中心的正确领导下,认真贯彻家庭经济困难学生资助政策,积极有序地组织开展了奖、勤、助、补、缓、免等各项工作,学生资助工作取得了较好的成绩。我院现有全日制在校生5434人,其中经济困难学生1467余人,占学生总数的26.9%;其中特困生475余人,占学生总数的8.7%,这部分学生面临着极大心理和经济压力。根据《国务院关于建立健全全普通本科高校、高等职业学校和中等职业学校家庭经济困难学生资助政策体系的意见》(国发[2007]13号)文件精神,按照国家教育部、财政部、安徽省教育厅、财政厅对资助家庭经济困难学生工作的相关要求,结合我院实际,我们进一步健全了奖、贷、助、减、缓、免等措施在内的一整套经济困难学生资助体系:一是实行奖学金评选制度,获

奖面一般在15%左右;二是帮助学生申请办理国家助学贷款;三是采取多种措施给予资助,包括发放助学金、设立勤工助学岗位、寻求企业和社会资助等;四是完善新生“绿色通道”制度,对经济特困学生给予减缴、缓缴、免缴学费,允许来自灾区以及家庭发生重大变故的经济困难新生无条件入住公寓。接到安徽省教育厅《关于做好xxxx年度安徽省民生工程高校学生资助工作考核的通知》(教秘[xxxx]603号)文件后,我们立即成立了迎接xxxx年度安徽省民生工程高校学生资助工作考核领导小组,对我院家庭经济困难学生资助工作进行了全面自查,现报告如下:

(一)认真学习,领会精神,提高认识,不断增强做好家庭经济困难学生资助工作的自觉性 认真学习国家关于家庭经济困难学生资助的各种文件,是我们做好家庭经济困难学生资助工作的前提和基础。xxxx年以来,我们将《国务院关于建立健全普通本科高校高等职业学校和中等职业学校家庭经济困难学生资助政策体系的意见》(国发[2007]13号)、《安徽省人民政府关于建立健全普通本科高校高等职业学校和中等职业学校家庭经济困难学生资助政策体系的实施意见》(皖政〔2007〕74号)、《安徽省高等学校家庭经济困难学生认定工作实施办法》、《安徽省国家励志奖学金评审办法》、《安徽省民生工程高校和中职学校学生资助工作考核办法》、《省教育厅关于xxxx年我省国家开发银行生源地信用助学贷款有关工作的通知》(教秘〔xxxx〕349号)、《转发教育部关于切实做好xxxx年普通高等学校新生入学“绿色通道”和贯彻落实国家资助政策有关工作的通知》(教秘学〔xxxx〕52号)、《省教育厅关于做好xxxx-2010学年普通高校国家奖助学金评审和材料报送工作的通知》(教秘〔xxxx〕531号)等文件汇编成册,同时为进一步贯彻国家新资助政策,学院组织专人对原有资助制度进行重新修订,形成《宿州职业技术学院学生资助制度汇编》,和国家、省有关文件一起印发到各处、室、系、部以及各个班级,组织大家认真学习,帮助大家深刻理解和领会文件精神,不断增强做好家庭经济困难学生资助工作的紧迫感和责任感;同时通过层层召开会议、网络、广播、宣传栏、黑板报等多种形式,广泛宣传全国、全省关于家庭经济困难学生资助工作文件精神。通过学习宣传,使大家统一了思想,增强了做好家庭经济困难学生资助工作的信心和决心,同时掌握了家庭经济困难学生资助工作的各项内容和工作程序,为做好家庭经济困难学生资助工作奠定了基础。

(二)加强领导,建设队伍,健全机制,不断完善家庭经济困难学生资助工作的领导体制和工作机制

根据学院干部调整工作,为切实加强对家庭经济困难学生资助工作的领导,xxxx年学院进一步调整充实了学生资助管理中心人员,增添了部分办公设备。学生资助管理中心主任由院长王心建同志亲自担任,分管学生工作的纪委书记石洋同志任副主任,成员由有关职能部门和系部主要负责人组成。学生资助管理中心下设办公室,主任由分管院领导石洋书记任主任,财务处处长吕永平、学生处处长陈东旭同志任办公室副主任,成员有2名专职人员和4名兼职人员组成。基本建立了管理中心、工作小组、辅导员(班主任)、学生干部等家庭经济困难学生资助工作队伍。管理中心、工作小组以及各系部经常召开不同层次和范围的家庭经济困难学生资助工作座谈会和经验交流会,探讨、总结和推广家庭经济困难学生资助工作的先进经验或好的做法,通过努力,目前我院已建立了党委统一领导、党政齐抓共管、专兼职队伍结合、各个方面紧密配合的家庭经济困难学生资助工作的领导体制和工作机制。

(三)深入实际,调查研究,有的放矢,有针对性地做好家庭经济困难学生资助工作

1、深入实际,调查研究,制定实施细则和工作办法。

为切实把家庭经济困难学生资助工作落到实处,我院根据国家新资助政策,采取座谈、访谈、问卷调查等多种形式,深入了解、分析和掌握家庭经济困难学生实际状况和学院学生资助工作中存在的问题,有针对性地对原有的一些制度进行修订和完善,相继修订完善了《宿州职业技术学院家庭经济困难学生资助办法》、《宿州职业技术学院家庭经济困难学生认定工作实

施细则》、《宿州职业技术学院国家奖学金、国家励志奖学金和国家助学金评审细则》、《宿州职业技术学院学生勤工助学实施办法》《宿州职业技术学院新生入学绿色通道实施办法》、《、宿州职业技术学院国家助学贷款实施办法》、《宿州职业技术学院学生参加城镇居民基本医疗保险实施办法》、《宿州职业技术学院校内资助经费提取使用管理办法》、《关于从事业收入中提取4-6%经费用于资助家庭经济困难学生的工作细则》等,这些文件从领导体制、工作机制、方法程序、具体要求等方面为切实做好家庭经济困难学生资助工作指明了方向,提供了依据,奠定了基础。

2、积极准备,认真部署,继续为新生开辟“绿色通道”。

xxxx年,我院认真贯彻安徽省教育厅《转发教育部关于切实做好xxxx年普通高等学校新生入学“绿色通道”和贯彻落实国家资助政策有关工作的通知》(教秘学〔xxxx〕52号)文件精神,切实做好新生入学“绿色通道”工作,在新生入学报到期间,学院要求辅导员、班主任要详细了解家庭经济困难学生的家庭经济情况,向他们宣传国家新资助政策,介绍我院经济困难学生资助工作的具体措施。新生报到结束后,我院统一将经由“绿色通道”进校的困难学生建立档案,同时积极采取措施,为部分特困学生免费提供了公寓用品,办理了缓缴(减免)学费手续,允许他们无条件入住学生公寓。xxxx年度,我院通过“绿色通道”共接待了356名特困新生,缓(减)免费用到142万余元,切实保障了家庭经济困难学生顺利入学。

3、建章立制,规范管理,扎实做好国家助学金、国家奖学金、国家励志奖学金评审工作。 根据安徽省教育厅有关文件精神,结合学院2008年工作中出现的一些实际情况,我院及时修订完善了《宿州职业技术学院国家助学金、国家励志奖学金、国家奖学金管理评选实施细则》,并严格按照《实施细则》进行国家有关国家助学金、国家励志奖学金、国家奖学金推荐评选工作。各班级、各系部、学院资助管理中心各司其职,严格各项评审程序,最终经过院长办公会议集体审批,并进行公示无异议后,确定享受国家助学金、国家奖学金、国家励志奖学金同学名单,xxxx年,我院共评审产生国家助学金1246人,发放金额124.6万元;国家奖学金6人,发放金额4.8万元;国家励志奖学金150人,发放金额75万元,可以说经过层层把关,真正做到了客观、公正、公平。

4、深入发动,精心组织,扎实做好奖学金评审工作。

为了贯彻党和国家的教育方针,促进学生德、智、体全面发展,鼓励学生刻苦学习,营造良好的学风、校风,我院在公开、公正、公平的原则下开展了学院奖学金的评选工作。xxxx年我院共评选出一等奖学金、二等奖学金、三等奖学金和单项奖学金共计608人,金额17.785万元。同时,学院充分利用评定奖学金这一契机,加强对大学生的思想政治教育。我们通过召开全院学生表彰大会、专题班会、专题宣传等形式,加强对大学生的诚信和感恩教育,让广大获得奖助学金的学生珍惜这来之不易的荣誉和帮扶,使他们充分认识到饮水思源,激发他们勤奋学习,积极向上。

5、大力宣传,扎实工作,倾心推动生源地国家助学贷款工作。

应该说国家助学贷款是对家庭经济困难学生资助力度最大的一项工作,关系到党和政府的承诺能否兑现,学校的教育经费能否正常运行,家庭经济困难学生的学习、生活能否得到基本保证。国家助学贷款是家庭经济困难资助工作中的重中之重。安徽省教育厅《关于xxxx年我省国家开发银行生源地信用助学贷款有关工作的通知 》(教秘〔xxxx〕349 )文件下发以来,我院组织有关人员认真学习,并出台相关文件发到各个班级,在校园公告栏显著位置张贴《xxxx年国家开发银行生源地信用助学贷款政策简介》,加强了对国家开发银行生源地信用助学贷款政策的宣传工作,同时召开专题辅导班,组织符合条件的同学认真准备各项材料。xxxx年,我院共有156名同学办理了生源地国家助学贷款,金额为93.6万元。

6、进一步完善特困补助与临时困难补助相结合的补助制度,积极开展形式多样的勤工助学活动。

xxxx年暑假开学后,我院对全院家庭经济困难学生进行普查,要求各系部务必通过深入细致的工作,进一步规范完善贫困生的建档工作,准确把握贫困生情况,科学地确定资助对象,落实贫困生档案的动态管理工作。根据困难学生实际情况,适时发放特困补助金,这样保证了在校困难学生都能够得到有效的资助,满足他们的基本生活需要,实现了学院“不让一名积极上进的因为家庭经济困难辍学”的承诺。除此外,我院还积极开展形式多样的勤工助学活动,通过勤工俭学途径解决部分学生生活费来源,勤工助学除固定岗位外,还设置一些突击性工作,适时招募困难学生,勤工助学学生每人每月收入160元。勤工助学岗的设立提高了同学们的综合素质能力,缓解了自身经济困难的压力;同时,帮助学校很多部门做了大量工作,减轻了部门人员少、任务重的压力。

7、下大力气,做好大学生参加城镇居民基本医疗保险工作。

将大学生纳入城镇居民基本医疗保险范围充分体现了党和国家对大学生医疗保障问题的关心和重视,是政府组织实施的一项重要民生工程,有利于保障大学生身体健康,也有利于完善社会保障制度体系和促进社会的和谐公正。在2008年工作的基础上,我院严格按照安徽省教育厅《关于做好xxxx-2010学年在校大学生参加城镇居民基本医疗保险工作的通知》(教秘〔xxxx〕405号)文件精神,广泛宣传,精心组织,积极配合劳动保障部门,顺利完成了xxxx年在校大学生参加城镇居民基本医疗保险各项工作,实现了所有在校大学生应保尽保。

(四)查找不足,开拓进取,开创我院家庭经济困难学生资助工作新局面

家庭经济困难学生资助工作涉及面广,新资助政策体系相对比较完善。从自查情况看,我院学生资助工作虽然取得了一定成效,但也存在不少缺点和不足。一是经费投入有待增加。我院隶属宿州市人民政府管理,由于宿州市是经济欠发达城市,对我院的财政投入极其有限,属于定额拨款单位,很难拿出较多经费用于学生资助工作。尽管如此,xxxx年我院依然按照规定提取了校内资助经费76万元,分别用于学生助学贷款风险补偿、勤工助学、减免学费、奖助学金、特困补助等,但从实际支出看,资助经费远远不能满足学生资助工作需要。二是队伍建设有待加强。在工作中发现有个别班级班主任对家庭经济困难学生资助工作重视程度不够,对开展学生资助工作的深远意义认识不足,没有认真研究学习家庭经济困难学生资助工作的相关政策等。三是服务有待改善。一方面由于经费紧缺造成了学生资助工作条件不够优化,另一方面由于编制有限导致了学生资助工作人员紧缺,也因而使得本来应该为学生提供的服务而没有提供,本来应该提供优质服务的却提供了一般性服务。

针对上述存在问题,我们决心以迎接xxxx年安徽省民生工程高校学生资助工作考核为契机,正视不足,克服困难,树立信心,创造条件,促进工作。具体措施是:

一是进一步提高认识,充实力量,切实加强学生资助工作队伍建设。认识水平和重视程度是决定工作好坏的关键因素。我们将进一步加强学习,不断提高对做好学生资助工作重要性的认识,增强做好学生资助工作的责任感和自觉性;按照政治可靠、业务精通、作风优良的要求配齐配强学生资助工作队伍。

二是加强对贷款学生的动态管理,加强贷款学生的诚信教育,贷款学生还贷教育要早入手、早教育、早动员,在贷款毕业生离校前邀请银行信贷工作专家做专场诚信教育活动,介绍国家个人诚信管理系统,加强贷款毕业生的还款意识,努力通过我们深入细致的工作,提高学院贷款毕业生的总体还贷率。

三是加强对家庭经济困难学生的动态信息管理,完善班级信息员工作制度,及时更新学院经济困难学生信息档案,对经济困难学生进行跟踪管理,并在此基础之上,大力开展激励教育工作,积极引导经济困难学生树立正确的人生观与价值观,要求受资助学生谦虚谨慎,勤奋学习,以更加优异的成绩报效祖国,回报社会,要求广大同学积极进取,立志成才,为实施科教兴国和人才强国战略而努力学习。

四是真诚关怀,加强引导,进一步完善“心理扶贫”机制。不仅从经济上帮助贫困生,更从

心理上予以关注,即“心理扶贫”,让他们身心健康地度过大学生活。为特困生制定心理资助预案,帮助他们克服可能出现的心理问题。要全面掌握贫困生的心理状况,通过校内的心理普查建立贫困生心理档案。要通过传统的道德教育、心理知识教育、典型个案教育等途径有针对性地对贫困生进行教育引导,培养良好心理品质。要组织学生社团,指导家庭经济困难学生开展各项活动。

建立健全家庭经济困难学生资助政策体系,使家庭经济困难学生能够上得起大学、接受职业教育,是实践“三个代表”重要思想、落实科学发展观、构建社会主义和谐社会的重要举措,是历史赋予我们的重要责任。我们愿以这次考核为新的起点和新的动力,进一步总结经验,汲取教训,弥补不足,与时俱进,乘势而上,进一步完善以国家助学贷款为主体,“奖、助、贷、减、免”有机结合、多元化的贫困生资助体系,使我院学生资助工作再上一个新台阶。

篇二:在学生资助工作会议上的讲话

在学生资助工作会议上的讲话

(2012年4月20日)

同志们:

今天,我们在这里召开全市学生资助工作会议,主要的任务是:贯彻落实全省学生资助工作会议和全市教育民生工程会议精神,谋划部署2012年工作任务,进一步统一思想,振奋精神,明确目标,扎实工作,确保今年学生资助工作任务的圆满完成。刚才,***主任宣读了市教育局下发的《关于进一步加强学生资助管理工作的意见》等文件,并就近期工作进行了具体安排,希望各县区教育局和相关学校认真领会,抓紧落实。

2011年,在市政府的正确领导,相关部门密切配合,各县区教育局、市属学校及其工作人员的共同努力下,全市学生资助工作取得了新的进展,学生资助资金达******万元,资助学生达*****人次。其中:普通高中资助金*****万元,惠及学生*****人次;中职学校国家助学金*****万元,惠及学生*****人次;中职免学费补助金额*****万元,惠及学生人数*****人次,基本实现了“不让一名学生因家庭经济困难而失学”的目标。同时,我们也要清醒的看到,全市学生资助工作还存在一些问题,离省厅和市政府的要求还有差距,具体体现在:一是思想认识不够高。个别县区、个别学校和领导存在怕麻烦和畏难情绪,工作敷衍应付。二是组织机构不健全。把惠民利民的资助工作简单看成短期临时性工作,没有安排固定的部门和人员开展工作。三是政策贯彻不到位。部分学校学籍管理不规范,学生在位率不稳定,对流失学生的信息没有及时删除,致使涉嫌套领国家助学金。校内资助形式单一,资助帐目不够清晰,未能做到专项列支、分帐核算,有的还缺少财务印章和说明材料。尤其是少数普通高中校内资助经费提取使用不到3%,没有完成年度目标任务,已经直接影响到了去年***市在全省教育民生工程中的排位;四是资料管理不够细。个别学校档案管理人员更换频繁,档案资料收集不完整,甚至出现信息报送错误等情况,校内资助评审过程和电话回访记录等资料不规范。五是政策宣传不全面。部分单位宣传方式单一,缺乏创新,少数学校不能做到及时张贴宣传表语、悬挂横幅,部分学校没有固定的宣传栏,有的学校未组织学生参加征文比赛等活动。为此,我们务必高度重视,积极采取措施,在今年的工作中认真加以解决。

一、统一思想,提高认识,进一步增强做好学生资助工作的责任感和使命感 做好学生资助工作,健全的学生资助政策体系,是构建和谐社会的基本要求,是履行政府公共财政职能的重要体现,是促进教育公平和教育事业持续协调健康发

展的重要举措,更是落实科教兴国战略和做好育人工作的重要内容。《国家教育发展纲要》和全国教育工作会议更是把“促进公平”作为今后一段时期我国教育改革发展的一项重大工作方针,将“家庭经济困难学生资助”列为教育领域十个重大项目之一。今年1月29日,中共中央政治局委员、国务委员刘延东同志在视察全国学生资助管理中心工作时,再次强调:进一步做好家庭经济困难学生资助工作,是我们党以人为本、执政为民理念的具体体现,是实现国家长治久安、建设社会主义和谐社会的本质要求,是保障和改善民生的重要举措,应该说,目前学生资助工作任务更加繁重、过程更加辛苦、责任更加艰巨、使命也更加神圣。因此,各单位和工作人员进一步增强政治意识、大局意识和责任意识,不断加强领导,创新机制,真抓实干,形成合力,把学生资助这项“德政工程”、“爱心工程”、“民心工程”落到实处,切实保障困难群体享有公平接受教育的权利。

二、健全机制,突出重点,进一步做好今年学生资助工作的各项工作

学生资助工作是一项复杂重要的系统工程。根据全市教育民生工程会议精神和市局关于做好教育民生工程的相关要求,今年学生资助工作的目标就是进入全省这项第一方阵。因此,请各单位一是要进一步健全组织机构。尽快健全承办部门,明确工作职责,配齐专职人员,加大经费投入,确保组织机构、工作场所、具办人员、工作经费、任务落实 “五到位”,确保工作的顺利开展。二是要完善工作机制。能否把各项资助政策落到实处,将爱心和温暖送到每一个家庭经济困难学生手中,建立完善各项工作制度非常关键。请各单位按照今天会议下发的文件要求,结合单位实际,进一步细化措施,完善制度,切实提高资助工作制度化、规范化、系统化水平。三是规范工作程序。再好的制度都需要人去落实,请各单位和大家要严格按照《学生资助工作实施办法》和《学生资助考核办法》等文件要求,实施精细管理,规范工作流程,确保资助各项工作落实到位。四是落实校内资助政策。要顾全大局,服从全局,从讲政治的高度组织好校内资助工作,严格按照国家要求的计提比例,足额计提校内资助资金。要认真做好校内资助资金的发放工作,确保让所有符合条件的学生都能及时享受到校内资助金。本学期即将过半,请各单位回去抓紧时间落实,市教育局将于5月份开展专项督查,并将督查情况进行通报。五是要强化资助资金监管。实施严格的财务管理制度和日常工作制度,严格程序,细化管理,管好用好资助资金,确保学生资助经费足额计提、专款专用、足额发放。

三、加强考核,加大宣传,不断提高学生资助工作水平

一是健全考核体系。将资助工作的全过程纳入考核。实施目标管理,将学生资助工作纳入对县区教育部门和市属学校的年度考评体系。建立月巡查和月通报制

度,把月巡查与集中考核、定期与不定期检查相结合,对各单位学生资助机构、资助金使用管理和发放情况、资助数据统计、资助政策宣传以及档案资料建设等情况进行细致的督查。规范学校学籍管理,加强对学生资助经费使用、学生评审认定、学校收费等情况的监督检查,确保资助资金安全有效,工作程序规范,坚决杜绝虚假注册、骗取套取国家资助金现象,对虚报学生人数,骗取国家专项资金等违纪行为,严格按有关规定严肃处理。二是加大宣传力度。宣传工作是推进和落实家庭经济困难学生资助政策体系的重要方面,各单位要全方位、多角度、多渠道多形式宣传资助政策,确保资助政策家喻户晓,让人民群众和学生感受到党和政府的关怀。要积极鼓励社会捐资助学,调动全社会关心支持教育的积极性。同时,要紧紧围绕“学生成人成才”这一中心,以资助工作为平台,加强感恩教育、励志教育、诚信教育,注重对受资助学生进行精神上的资助、心理上的辅导、素质上的培养和能力上的提高,发展学生良好的人格与品行,引导他们不羞于贫困,克难奋进,自强自立,树立社会责任意识。

最后,请市局学生资助中心与大家加强沟通,密切协作,搞好服务,不仅要把学生资助中心建成受资助学生之家,更要成为学生资助工作者之家

同志们,学生资助工作是党中央国务院一项惠民利民政策,各级党委政府高度重视,人民群众高度关心,新闻媒体高度关注,我们的责任重大,使命光荣,让我们振奋精神、开拓创新、扎实工作,全面落实好学生资助工作的各项任务,确保实现“不让一个孩子因家庭经济困难而辍学”的庄严承诺,为实现教育公平、促进社会公平,推动社会和谐发展作出新的更大贡献,以优异的成绩迎接党的十八大胜利召开。

谢谢大家!

篇三:学生工作座谈会上的发言报告

学生工作座谈会上的发言报告

根据上级领导指示,现将我在11月15日学生工作座谈会上的发言内容加以整理,报告如下:此报告中包括了当天发言中我谈到的几个话题,如辅导员的成长、兼职辅导员的时间安排、管理类专业学生管理工作的特色等问题。也列举了座谈会后我的一些思考,如我校学生管理工作的路线问题、“抓两头、促中间”的思考等。

1 关于辅导员迅速成长的问题

有人说,辅导员需要“民工的体力+秘书的文笔+侦探的洞察力+外交官的口才+医生的常识+神经病的忍耐”。这虽是句调侃的俏皮话,但它也从侧面反映出了辅导员需要具备全方位的素质,天文地理,历史经济,医疗卫生也都得懂点。因此,辅导员必须要迅速地全方位地提高自己。我个人觉得有两个方法是可以参考的。一是多总结,多写案例;二是多交流,见贤思齐。学生管理工作,也是属于管理学领域,对于管理学而言,重视案例教学。积累案例,经常对案例进行思考、分析、总结,不仅有利于辅导员之间的交流,也利于辅导员自身经验的积累。下图是清华大学一位研究生德育工作助理博客的文档目录,每一篇文档都由详细的案例内容、案例思考、案例分析组成。虽然讲的是研究生德育培养的经验,但是这种案例分析的方法是我们高职的辅导员可以借鉴的。

图1 清华大学研究生德育工作助理的Blog的文档目录

沟通交流、思维碰撞是迅速提高自己的另一个主要途径。我们不仅从本校的

老师、辅导员那里得到教益,还可以在网络上获取大量的有用信息。教育部主办的网站“大学生在线”就是一个很好的去处,前一段时间,该网站正在举办“第二届全国高校优秀辅导员博客评选”,里面推荐了许多优秀辅导的博客,经常关注有利于扩大辅导员的交流面。遗憾的是网站里面还没有录入我们学校的信息,我们的学生和辅导员只能用别的学校的名字来注册。

2 关于管理类专业学生工作的特色问题

物流管理隶属于管理类专业,管理类专业的四大核心技能(概念技能、人际技能、行政技能、技术技能)在物流管理领域仍然适用,只是物流管理在技术技能方面有着自身的特点。管理的基本职能(计划、组织、领导、控制)以及相应的具体实务(确定目标、制定计划、建立机构、选聘人员、指挥、激励、沟通、协调、监控、评估)在物流管理领域也普遍存在。

同理,学生管理工作的一些基本管理规律也离不开管理学的基本范畴。因此,如何动员管理类专业的学生把所学的理论地运用到管理实践中去,让学生在管理中学管理,是我系教师以及辅导员需要思考的问题。对于辅导员而言,工作重心主要是在学生的日常生活中,那么如何依托专门的管理课程,让大量的管理情景和应用渗透到生活中去,将课堂教学向日常生活甚至职业生涯辐射,形成一种长期培养观,从而营造管理类专业学生管理工作的特色来。这是一个既困难又有趣的问题。

目前,我觉得班上采用的班干部组织结构存在有着几个现象:(1)辅导员在班干部的选取时,“任”易“免”难,“任”时痛快,“免”时痛苦,稍有不慎,极有可能伤及学生的积极性和自尊心。(2)许多班干部的思路停留在高中时期。许多班干部习惯等着辅导员布置任务,然后他们依照吩咐去完成任务,很少积极主动去思考或开展工作。而辅导员的工作又有侧重,结果班干部是忙的忙出花,闲的闲出病。(3)班干部通常是没有任期的,一旦选上,在热情劲冷却后,许多人的工作就不再积极,丧失了紧迫感。(4)班干部得到的锻炼机会比普通同学要多很多,而班干部的职位有只有那么几个,得到锻炼的就那么几个人,几年下来,普通同学和班干部的能力差距是很明显的。我们允许一部分人先富起来,但是如何让大家都得到锻炼的机会,实现“共同富裕”呢?

关于班干部制度转为“企业制度”只是我的一个十分不成熟的念头,我的初

衷是想通过企业制度来创造出一些管理情景来让更多的同学得到锻炼,但还有很多问题及细节都还未细致考虑,问题还很多,在此我不一一列举。总的来说,转制这个想法必须是循序渐进的,步步为营的,最好是至下而上,而不是靠辅导员至上而下强制推行的。

3 关于学生管理工作的路线问题

就我个人感觉而言,我们学校比高中管得松,比大部分本科院校管得严。那么,如何来把握宽严的尺度,即哪些地方应该松,哪些方面应该严。在这个问题上,我自己拿捏得不好,工作不得法。此外,我还困惑的问题就是:我们学校在学生培养工作上到底要走怎样的路?我们时常提到行知学校,那我们是否也要像行知学校那样把学校当成“学校 + 企业 + 军队 + 家庭 + 社会”,走一条从严治校,立体化培养学生的路呢?还是参考本科的学生管理模式,并在此基础上修改完善,形成自己的管理风格?我个人感觉在道路的问题上,我比较困惑,我们辅导员队伍似乎并没有一个统一的意见。

4 关于“抓两头,促中间”。

图2 “抓两头,促中间”的理论要求 图3 交1203班的实际情况

“抓两头,促中间”的前提条件是学生的综合表现(成绩、能力、素质)基本是呈一个正态分布,两头人数少,好“抓”。而我个人感觉我所带班级学生的综合表现并非是一个正态分布。班上处于先进一头的同学的数量少,好“抓”;处于落后一头的同学的数量多,

“抓”起来相当棘手。就以数学半期成绩为例,

班上总人数为59,不及格的有45人,其中40分以下的就有24个,几乎快占一半了。因此,如何定义“两头”,如何定义“中间”,如何根据我班学生基本情况来开展工作,这些都是我要重新思考的内容。

5 关于履行辅导员的首要职责问题

辅导员的首要职责是帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观,积极引导学生不断追求更高的目标,使他们中的先进分子树立共产主义的远大理想,确立马克思主义的坚定信念。

我觉得在帮助学生树立“三观”上,我的工作很薄弱,太多的精力放在日常事务当中,忽略了思政方面的教育。在学生“三观”的培养上,我一直感觉手里欠缺好的形式。单纯地说教,效果有限,如果好的内容再能遇到好的载体,其实学生是非常有兴趣接受的。

6 关于兼职辅导员如何分配工作时间的问题

辅导员工作很琐碎,常常加班,每天都很忙。日常的工作就是在不断地打电话、接电话、收发短信、做各种检查,写报告、发通知、整理材料、审批请假、与学生谈话、跟其他老师和领导沟通、学习各种文件和通知并落实……时间就是这样飞走的。可以说是“两眼一睁,忙到熄灯;两眼一闭,还得提高警惕”。

而做教学工作又往往需要有一段完整的时间来做教学准备,教学准备工作要求“积零为整”,而学生工作经常是“化整为零”。所以,如何来调和这两者的矛盾,合理安排工作时间,我觉得我还有很多路要走,也特别希望有高人来给我支两招。

7 关于化解宿舍内部矛盾的问题

把学生工作做到宿舍,这是一个很好的理念,因为学生宿舍是最基层的组织单位,也是重要的组织单位。据我自身的经历和观察而言,一个宿舍的氛围走势大致呈现下图这个状态,入学后,有一段感情升温期(黑线所示),在刚开学这一段时间里,大家一起军训,一起上课,一起过集体生活,友情迅速成长,彼此都在经历从陌生到熟悉,宿舍氛围较为融洽;再过一段时间之后,彼此的生活习惯、说话风格,处事方式会一一暴露,极有可能在宿舍引起冲突和矛盾,因此,这一段时间称之为感情磨合期(蓝线所示);如果宿舍矛盾不进一步激化,得到

宿舍成员的有效解决,那么宿舍就进入感情稳定期(绿线所示);如果矛盾得不到有效解决,那么就进入感情冰冷期(红线所示)。目前为止,我班宿舍整体氛围较为和谐,基本都处于感情稳定期,只有两个男生宿舍曾爆发过矛盾,一间宿舍是因为语言冲突,导致成员分为两派,两派各相埋怨;另一间是由于生活习惯、观念理解的冲突,导致宿舍长和个别舍员交恶,有舍员一度想申请换宿舍。

作为辅导员而言,能做的工作就是经常下宿舍走访,了解舍员动向,对症下药,帮助各宿舍处理纠纷,助他们早日完成磨合,教会他们处理人民内部矛盾,早日进入感情稳定期。

宿

图4 宿舍氛围走势示意图

报告人:周源

职务:兼职辅导员

班级:交1203班

报告时间:2012-11-19