评课发言稿

篇一:发言稿、评课稿

林州市姚村镇寨底学校 李海艳

尊敬的各位领导、各位老师:

上午好!

今天春风和煦,阳光明媚,到处一派祥和景象。在这样美好的日子里,我们迎来了远道的客人。鸟鸣嘤嘤,诉说着我们心底最深切的喜悦:有朋自远方来,不亦乐乎!

远方的客人,欢迎你们!

亲爱的朋友,我们盼望已久!

我们虽然身处不同的地方,但对教育的执着和热爱是我们共同追求。我们今天聚首寨底,共悟育人之道。你们远道而来为我们传经送宝,我们万分感谢。我相信你们一定会不吝言辞,把你们先进的教学方法和教学理念传授给我们。而我们也一定会向你们虚心求教,与你们真诚交流。相信你们的到来一定会为我们今后的工作增添前进的动力,一定会增进我们两校之间的友谊。

我们虽然身处乡村小学,但我们对教育事业有着无限的热忱和忠诚。我们热爱我们的工作,热爱我们的孩子,热爱这片教育的热土。我们没有惊天动地的壮志,我们只希望给这片土地上的孩子描绘希望,为他们插上飞翔的翅膀。

我想我们的心是一样的,我们的爱是一样的。

春风阵阵,传递着我们两校之间浓浓的情谊。白云朵朵,承载着我们对教育共同的追求和希望。

最后,请允许我再次代表寨底小学全体师生对你们的到来表示最衷心的感谢!

林州市姚村镇寨底学校 常静娴

在这春暖花开,百草芬芳的四月,我们寨底学校与安阳市自由路小学今天开展“城乡手拉手”活动,作为学生代表能在这里说说我的心声,我感到很高兴,也很激动。

首先,欢迎各位老师的到来,欢迎来到坐落在太行山脚下蜿蜒红旗渠畔的寨底学校。

我是一个农村娃,山村娃,但我从不觉得我比谁差。老师告诉我,知识就是力量;老师教育我,自信的人才最强大。我知道外面的大千世界很精彩,但我不贪心,我只希望有朝一日能为家乡的美丽贡献自己的力量。

我们是幸福的,有老师的关爱和无私付出。今天,自由路小学老师们的到来让我们体会到了更大的关爱。我希望能有机会和自由路小学的同龄朋友们畅谈理想。我想他们也是幸福的,有你们这样好的老师陪伴身边。我想我们都是幸福的,有天下最好的老师的潺潺教诲和无私关爱。

最后,请允许我代表所有学生对所有辛苦付出的老师们道一声谢谢。

学生代表:常静娴

《她是我的朋友》评课稿

林州市姚村镇寨底学校 常 虹

大家好!

我曾经在安阳求学三年,深切地感受过、享受过安阳朋友的豁达开朗,古道热肠。今天,在这个芳菲不尽的人间四月天,我终于以一位主人翁的姿态迎来了安阳的客人。尊敬的各位领导,欢迎你们。常帆部长,李娜同学,别来无恙,多年不见,你们风采依旧。

非常荣幸我班的孩子得到了这个珍贵的机会,来当李娜老师的学生,李老师虽然只讲了一节课,但是我学到的东西,一节课都说不完,这也印证了大家说的那句:自由路出品,必属精品。

1、折服于李娜老师扎实的教学基本功,无论从板书、朗读,还是自身的语文修养,以及对待语文教学的态度,都堪称典范。

2、从细微处见真章。这节课上李老师非常注重细节,而大家知道,细节决定成败。从“血”字读音的反复纠正上,从学生朗读时对多字少字的细心提醒上,从对学生写字、读书姿势的规范要求上,我真切地感受到了李老师的认真,我觉得这也是我自己在用高效课堂模式中忽略甚至可以说省略掉的一些东西。今天,我学会了引导学生更加细致地预习、自学。

3、注重对学生学习方法的引导。理解词语时引导大家联系上下文,联系生活实际。识字学习时让学生相互提醒、用形近字区别、用红笔标注。概述课文时引导学生抓住时间、地点、人物、事件来概括,这同时也是一种写作方法的渗透。阅读课文时层次分明,自由读、排火车纠错读,一分钟巩固读,重点句齐读,默读,总体把握读,各种形式的朗读丰富了整个语文课堂。

总之,这节课,这两节课都让我找到了自己与两位校友之间的差距,同时也找到了以后自己努力的方向,今后,我会把学到的东西运用到自己的课堂上,让它与我们的高效课堂模式有机融合,打造出富有我们学校特色的课堂教学模式,争取以后让所有人都说:安阳一师出品,必属精品。

《她是我的朋友》评课稿

林州市姚村镇寨底学校 付海丽

听了李娜老师的《她是我的朋友》一课,让我对低年级语文课有了更深的理解,这节课对我受益匪浅。下面我就谈谈我的认识:

1、导课有效激发学生学习兴趣。兴趣是学生最好的老师,李老师从学生最感兴趣的事情出发,先让学生介绍自己的好朋友,一说起自己的好朋友孩子们的兴趣非常高,都争着介绍自己的朋友。这时李老师揭示课题,有效地激发了学生的学习的欲望。

2、注重培养学生的朗读能力。培养学生的朗读能力李老师从读课题就开始了,虽然没有语言上过多的去指导朗读,但是她的语言、语气以及她对读得好的同学的充分肯定,都在潜移默化的引导学生怎样读课文,并让学生有意地去练习。

3、充分体现学生的主体性。在本节课中,从读课文、理解字词、写字应注意什么和归纳文章的主要内容,李老师始终是以引导者、组织者的身份行走于课堂。每一个环节李老师都是让((来自于:www.hN1C.coM 唯才 教育 网:评课发言稿)学生自主思考,主动探索或小组合作完成,最后归纳总结。在整个学习过程中,李老师重视学习方法的指导,如指导学生归纳总结文章的主要内容,让学生抓住时间、地点、人物和事件去总结。

4、重视对学生的养成教育。在本节课中,在读课文和写生字环节中,李老师不止一次地提醒学生注意正确的读书姿势和写字姿势。我们深知小学重在养成教育,小学低年级养成教育尤为重要。

除此之外,李老师可亲的教态,激励的语言,耐心的引导都给学生创造了良好的学习氛围,增强学生的自信,都是值得我学习的。

篇二:教师评课发言稿

教师评课发言稿

1、整堂课思路清晰,环节紧凑,重难点突出,设计合理。

2、学生的课堂习惯非常好,每个人都能积极的参与到课堂中,课堂效果较好。

3、老师利用情境引导学生学习新知,学生的学习兴趣被充分激起,有许多地方值得学习。

4、老师在教学新知时循循善诱,让学生学习起来毫不费力,分发挥了学生的主动性,教学设计很好,引导得也很到位,同时还让学生体会到学生与生活的联系。

(1)整节课学生情绪高涨,兴致勃勃。

(2)充分体出了学生的主体和教师的主导作用。

(3)最后环节让学生计算身高,设计好,调动了学生的积极性。

5、老师这节课上得很成功,学生们上课的积极性和参与率极高,特别是老师能抓住学生的心理特点,创设一定的情境。

6、老师提供了丰富的内容,在整个教学过程中给予了学生比较充分的自主探究机会,让学生在活动中学习、提升。

7、老师能从学生特点出发,让学生在玩活动过程中探究新知识、理解新知,人整体上来看,效果确实不错,值得学习。

8、(1)有“创新”和“创意”。能活用教材,爱想点子。新课改的理念体现得很突出。

(2)形成了校本特色:把数学生活化,设计好。

9、在教学设计时充分利用认知基础,组织生用讨论的方式比较原来学习的应用题和这节课学习的应用题有哪些地方不同,让学生明白这节课新知识“新”在由一个未知数发展到两个未知数。

10、组织学生讨论,通过学生的相互交流、互相补充,让学生深刻理解其中的道理。

11、要求学生将掌握的方法用于解题实践.培养学生思维的灵活性、流畅性开发学生智力、培养学生能的同时提高学生解题方法的水平。

12、课堂气氛活跃。老师善于激发学生的学习欲望。

13、例题、习题的搭配合理,能联系学生的生活,尊重学生原有的基础知识。

14、老师以学生熟悉的生活提出问题,激起学生学习数学的兴趣,进一步体会到数学知识与现实生活紧密联系着,数学知识来源于生活,并在生活中得以应用。

15、动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。

16、学生进行小组讨论比较“怎样算比较简便?”使算法得到了更优化,从而也激发了学生的学习兴趣。

17、在学生探究口算算理时深入浅出,使学生也很容易地掌握了口算方法。这可从学生的反馈中得到很好的体现。

18、本节课的教学中,给学生充分的从事数学活动的时间和空间,使学生能在自主探索,亲身实践.

19、合作交流的氛围中,解除困惑,在亲身体验和探索中解决问题,理解和掌握基本的数学知识,技能和方法

20、课堂练习的呈现方式多样,并能联系学生的生活实际,具有一定的开放性。

21、课堂活动紧密联系生活实际,体现了让学生学习有用的数学知识这一先进的课程理念。

22、注重学生自主探索,三维目标得到充分体现。

23、老师的课堂中,教者都能够充分扮演好组织者、引导者和合作者的角色,老师不是传授的现在的方法,而是教给学生解决问题的策略.

24、给学生一把在知识的海洋中航行的桨,让学生积极思考,在主动探索中获取成功并估验成功的喜悦。

25、合作交流与动手实践相结合,充分获取数学活动经验。

26、能够让学生在动手操作中进行独立思考,鼓励学生发表自己的意见,与同伴交流,并充分给足了学生动手、观察、交流、合作的时间和空间。

27、让学生在具体的操作活动中获得知识,体验知识的形成过程,获得学习的主动权。

28、学习方法和教学手段多样化,降低了学习难度,提高了学习效率。

29、数学思想方法得到了充分渗透,学生的学习能力和学习品质得到进一步优化。

30、老师语言优美,仪表大方,课堂中能充分利用儿童的心理特点,创设学生喜爱的教学情景。

31、创设丰富多彩的情境,为学生对新知的探究和整节课教学任务的完成起到了举足轻重的作用。

32、老师课堂激情高,教学环节紧凑,合理把握重点,突破教学难点。

33、通过有效的合作交流和自主探索,把一节枯燥的计算课上的很精彩。

34、大胆放手让学生参与对新知的探究,对提高学生的学习品质和和自学能力起起到了一定的帮助。

35、老师的课语言精练,教学环节过渡自然,过程由浅入深,方法灵活多样。

36、教材是知识的载体,教师在充分把握教材知识点的前提下灵活处理教材内容。

37、本节课,教师创设了学生爱好的猜谜活动,学生们非常感兴趣。兴趣是最好的老师,只有感兴趣,才会全神贯注,积极主动地去参与。

38、注重学生自主探索,激发学生主动获取新知。

让学生生动活泼、积极主动地参与数学学习活动,使学生在获得所必须的基本数学知识和基本技能。

39、主动、自主的获取新知,激发了学生学习的主动性,充分发挥了主导、主体作用。

40、利用旧知迁移进行新知的学习,并且进行小组交流,利用集体的智慧解决问题。

41、给予学生自主探索的时间和空间,让学生在自主探索中,获得知识,体验知识的形成过程,获得学习的主动权。42、在课堂中,教师花了充足的时间让学生多次进行合作学习,在合作探索中得出结论。

43、采取多种教学方式,帮助学生掌握学习方法。

44、精心设计课堂练习,体现趣味性和层次性。

45、教材理解透彻,知识重点和难点把握准确。

篇三:观课评课发言稿

观课评课发言稿

观课评课发言稿

尊敬的各位领导、各位老师:

大家下午好!

首先请允许我代表我校全体师生欢迎大家的光临指导,你们的到来令我校蓬荜生辉。

接下来要说三个感谢:

非常感谢区教研室陈福秋老师把此次教研活动(**小学英语生本智慧课堂展示课暨总结活动)安排在我校,使我校有这样好的机会展示在大家面前,也让我们英语组的4位老师有机会与各位老师走得更近,向大家学习,今天如有什么招待不周的还请各位海涵。我校是一所新建学校,刚满两周岁,在各级领导和同仁的关心指导下像一只雏鹰正欲展翅高翔。

感谢两位老师带来的精彩课堂,你们辛苦了!我建议再次将热烈的掌声送给他们!

还要感谢陈老师和我校英语组长王**老师给我这个与大家交流的机会。我很珍惜!

俗话说,看花容易绣花难!王老师的课让我学到了很多,收益匪浅。下面我将说说王老师本节展示课的几大亮点,同时也是我校英语组全体教师的共同观点:

1、建立和谐的师生关系,为教学奠定基础

热身阶段王老师就像一个温柔的大姐姐带着一群小弟弟小妹妹聊天,聊自己的兴趣爱好,会做什么,不会做什么等等。这种轻松愉快的学习氛围拉近了师生距离(尤其对借班上课的老师更需如此),很快建立起了民主、平等、和谐的师生关系,为接下来的教学成功奠定了基础。

2、巧用绘本辅助教学,激发孩子们的学习兴趣

复习阶段王老师成功引入孩子们喜闻乐见的绘本Baba’s School,孩子们在愉快的英语绘本阅读中不知不觉复习了不同学科上的不同活动。

3、合理整合教材,变教材为我所用

通常Let’s try 被我们用于导课环节,而王老师却在教学中做了适当调整,巧妙地将Let’s try 运用在新知介绍环节——天衣无缝!

4、化难为易,化繁为简

在教授了动词短语之后,王老师把这些拗口的短语编成朗朗上口的chant, 从而降低了学习难度,也激起了孩子们读的欲望。

5、结合时节,进行有意义的操练

王老师课堂上的操练并不是机械的简单重复,而是有意的对话。众所周知,西方传统节日圣诞节Christmas 已经来到,圣诞日 Christmas Day 25号就在本周五,所以王老师创设了圣诞节我们开圣诞派对的情境:Friday isChristmas Day . If we will have a party on Friday. What can youdo? 孩子们一听就特别感兴趣,他们很想讲,也有话可讲。我们看到师生对话进行地非常真实、有序、成功。这样有意义的操练避免了挤牙膏似的尴尬局面——你挤一点,孩子们就讲一点!

6、 注重培养孩子们的思维发散能力

王老师在巩固与延伸环节采用了调查与汇报活动:每一小组选择一个大家都喜欢的节日来调查彼此将会在那天做什么。这样的操练不但没有禁锢学生的思维,而且培养了他们的想象力,我们看到孩子们汇报时施展了各自的才华,真可谓“八仙过海,各显神通”啊!试想,如果老师规定同一个节日,比如圣诞节,学生则失去了自主权,兴趣或许会大大降低,汇报内容也极有可能会相似,观课教师也可能会听得索然无味。

8、注重培养孩子们的绘本阅读习惯

为培养孩子们的绘本阅读习惯和能力,增长课外知识,拓宽视野,王老师推荐了几本绘本并布置阅读绘本的作业。(绘本的其他来源:一起作业绘本、网络绘本)

其实这样的展示课不仅仅是王老师个人教学风采的展示,也是我们英语组集体智慧的结晶,更是我校英语组教师与特邀名师集体磨课的硕果。下面我将向各位汇报一下我们磨课的情况。

接到任务后我们进行了一次集体备课,分析了教学内容,确定了教学目标和教学重难点,并于10月16号专门邀请来小学英语名师屯小陆勤芳老师来做观课指导。陆老师观课中做了大量的笔记,课后她带着我们进行了认真、真诚而又热烈的研讨,今天我们想借此机会再次感谢陆老师给与我们的帮助,至今我们还清晰地记得那天上午磨课的场景。

经过认真研讨,我们向王老师提出了以下几点建议(事实证明这些建议是成功的,非常宝贵的):

1、王老师当时采用了Let’s try导课,根据本课时教学内容的特点,我们建议王老师把此部分调整到新授环节。

2、我们建议王老师导入新课时反复向学生输入What can you do?和Can you ? ?并对学生进行真实提问。这样既能不断渗透新句型又真正实践以学生为主体。像Wonderful!和How about you?短句教学也是如此:我们建议教学评价时反复运用

Wonderful!询问学生会做什么时用How about you?代替Can you ? ?这样一举两得,既能训练学生听力也能渗透新句型。总之在教学中不断渗透知识点,当语言输入达到一定量时,学生自然而然就能将语言输出。

3、关于如何处理next Tuesday 这一难点,陆老师给出了用日历呈现Tuesday、next Tuesday的建议,大家观课时也都看到了,这样的方案让孩子们一目了然,难点瞬间被攻克。

4、巩固延伸环节,我们的建议是:请小组选节日做调查前最好用PPT呈现常用动词短语提示语,供学生参考,降低活动难度,以确保活动顺利进行。

另外是几个细节问题的处理:(1)热身环节王老师在自我介绍时最好能先出示图片,待学生回答后再呈现答案。

(2)英语绘本的呈现时间最好能稍稍往后推一点点。

(3)呈现对话视频前最好提出第一层次的简单的问题,如Where are they?,让学生带着问题有目的地看、去听。

(4)操练环节展示明星,我们建议将本部分穿插到新授对话中去,这样既能激发学生的兴趣,又能达到事半功倍的效果。

我们后来又进行了一次磨课,王老师的课在保持原有风采的基础上不断提升,越磨越靓丽。

最终本节课在本学期的区级生本智慧课堂上得到了专家评委和观课老师们一致好评。

我们相信并期待不久的将来王阳老师会给我们带来更多更精彩的课堂!谢谢大家!