教研员发言稿

篇一:兼职教研员发言稿

各位领导、老师们

下午好!

很高兴能在这里和大家一起交流学习。首先感谢教研室给我提供的这个机会,感谢大家一直以来在各个学校为教研工作作出的努力。今天我想谈谈做兼职教研员以来的工作心得、感受和一些建议。

做兼职教研员,首先要转变自己的角色,明确自己的责任。我认为,兼职教研员其本身有三重含义,第一是教师,第二是发现者,第三就是研究者。作为教师,就是要立足教学,传授方法知识,作为发现者要学会发现教学中存在的问题,然后留心研究探索,形成独到的有效的解决途径,长此以往,教师就变成了研究者。在责任方面,我们有责任留意本备课组、本年级、本校的教学动态,关注一线教师们的教学情况,要从发现自己问题拓展到发现大家的问题,然后以自己的问题为切入点,探究解决之道,然后形成共性的解决途径。另外,还要多关注老师们的思想动态,能自己解决的就尽自己的个人之力,如果问题很大很普遍的,还是要第一时间上报,便于领导决策部门及时做好统筹工作。做个老师容易,做个发现者也容易,但从发现者成长为研究者,就需要一个质变的过程。发现,谁都会做,但是针对发现中深层次的问题和创造性亮点,如何解决,如何发扬,这是个由表及里的过程,是个漫长的过程,也是个提高个人素养的过程。不管如何,既然有心去做兼职教研员,起码要做好自己的责任,善于发现,勤心钻研,才能提高自我,壮大群体。

其次,要发挥带头作用。兼职教研员不能只说不干,我们一肩挑着教学,一肩挑着研究,很容易将二者融合起来。教学研究不是理想主义,而是立足现实,从本市教学实际出发,从学情出发,慢慢摸索出一条发展之路。我们是兼职教研员,在教学上,形成了新的教学风格,摸索出了一种教学方法,应该全力推广,让大家都尝到教学改革带来的甜头,而不能做独享主义者。带头,就是敢想,敢实践,敢失败,敢再试,敢分享,敢吃苦。这就要求我们不仅要做善于学习先进教学理念的榜样,还要做敢于创造的榜样。

最后,要对新教师多点指导。新教师精力充沛,激情似火,他们可塑性很强,引导到位的话,一个新教师发挥的作用甚至超过了很多老教师,作为兼职教研员,我们要多听他们的课,对他们的成长多些关心,多些鼓励。要知道,单靠自己推行某种教学理念是很单薄的,如果大力培养他们,多加引导,让他们尝到提高课堂效率带来的成果,让他们超越逐步自封、抱残守缺的人,他们一定能增强信心,坚定课改的信念,这样就能壮大教研队伍,为学校培养更多的教学中坚力量。

下面我想谈谈任兼职教研员半年来,在工作中发现的问题和相关建议:

1、 很多学校排课雷同,交叉听课很难实现,应从制度上规定课表的设置要突出

交叉性和教研的科学性。

2、 教学成果抄袭严重,很多论文都是网上下载的,有116份论文,其中近100

份都涉嫌网上抄袭,这种风气既害了真正搞教研的老师又鼓励了懒惰的老师,应对这种风气进行严厉打击,鼓励立足本市实际扎扎实实开展教研的教师善于发现研究。

3、 青年教师和老师分布情况不合理,高一以年轻教师为主,高二以老教师为主,

高一课堂表面热闹,内在空洞,缺少实质性内容;高二课堂沉闷,承上启下作用丧失,这样势必导致高一、高二教学的断层性,也会让学生感受不到3年学习知识点,学习方法上的延续性。

4、 备课活动没有“备会”,闲话掩盖了教学讨论,没有中心,点到为止,流于

表面,备课会缺少对知识结构、重点难点的把握和讲解方法的研究,备课很随意,进行甚至出现“裸备”(不带书和笔)。

5、 太注重知识的传授而忽视了对学生方法和思维的训练培养。

6、 校本教研成果的沉淀流于表面,缺乏真正的延续和制度性地推行、落实。

7、 德育工作的过度开展,太多的表格要填,既浪费学校资源,又消耗教师教学

精力。德育工作运动化,口号化,没有对学生思想和道德起到真正的冲击力和延续性影响力。

8、 新教师培养缺少跟踪落实,师徒关系松散,很多新教师处于单枪匹马摸索状

态,上课中心不明确,知识点落实不到位。

9、 加强本市校际沟通,本市的学校在高考上应该是兄弟,而不是对手,应该淡

化校际之间的竞争,变内部角力为凝聚合力。

10、 高效课堂的开展没有取得实质性进展。教育中急于求成心态很严重,大多

数教师抵触新的课堂教学理念,这和教学评价的结论性评价机制分不开的,大家担心推行新方法成效慢,成效没有传统教学来得快。在现有教育政策下,真的不能还拘泥于传统的教学模式,应该转变思维,转变角色,以生为本,在有限的时间内发挥课堂的效率,调动学生的学习主动性,精心组织课堂,寻求课堂效益最大化。很多人都在观望,甚至从根本上反对,认为麻烦,认为不值得,不管怎样,我希望各位兼职教研员在自己的学校里一定不要抱残守缺,应该做教改先锋,敢于探索,坦然失败,善于总结,越挫越勇。如果我们将探索经验积累起来,推广开来,势必会从根本上改变被动的局面。

我的发言就到这里,谢谢大家。

篇二:竞聘小学科学教研员演讲稿

竞聘科学教研员演讲稿

尊敬的各位专家评委:

大家下午好!

我叫XX,现年33岁,中共党员,大学本科学历,99年8月参加教育工作,曾担任教研组长、教导副主任、教导主任,现任XX完小副校长,主管教学业务。在工作中,组织开展了大量行之有效的教研教改活动,教育教学质量稳步提升,师生整体素质得到大幅提高,学校被评为XX县小学教学示范校、XX县首批特色化学校等。

由于工作成绩突出,我个人于02年、09年两次被授予“XX县优秀教师”荣誉称号,03年1月被评为XX县小学自然教学能手,07年9月被评为“XX县小学教学工作先进个人”, 09年12月被评为XX县小学科学教学能手,09年6月获省信息技术与课程整合优质课二等奖,10余篇论文、案例获国家级、省市级奖励,其中科学论文《在观察与实验上做文章》获国家级一等奖,并入选中央教科所编辑出版的《素质教育论文集》一书。两篇教学设计入选市教研室编印的《小学数学教材配套用书》,我主持的县十一五规划课题《农村小学生不良行为习惯矫正研究》于11年1月顺利通过结题鉴定,该课题的研究在教学工作中取得了很好的效益,目前正进一步推广。 各位专家,我竞聘的岗位是科学教研员,作为一名有着15年教龄的教师,这些年经历并参加了许多次的教研教改活动,对教研员这项工作的性质也有了一定了解。我认为:教研员是专门从事教学研究的工作者,肩负着研究、指导的重要职责。今天,我站在这里竞聘科学教研员,希望能给自己带来新的挑战。如能当选,我将尽最大的努力成为科学课程的研究

员,科学教师的服务员,教师专业发展的指导员,积极构建科学教研平台,提高课堂教学效果,提升我镇科学教学质量。

我认为,作为教研员,需要培养终身学习的习惯,不断充电,及时汲取教育教学理论研究新成果,了解科学教学改革的动态,善于引导教学改革新方向。在学习的基础上进行反思,不断教学实践中的种种现象,切实将理论与实践联系起来,成为科学教师教学的引导者。

再一点,教研员要发挥作用,首先必须取得老师们的信任和理解。只有树立正确的角色意识,给自身一个准确的定位。摆正教研员与老师们的关系,创

教研员发言稿

设民主、平等的研究氛围,虚心倾听老师们对课堂设计的想法,这样才能取得老师们的信任,教师才会虚心学习请教,畅谈自己在教学中的感受和体会。教研员和教师在新课程中才能共同进步。

我认为,教研员的主要职责是帮助基层教师提高实施新课程的能力,这是提高教研工作实效性的关键。要提高教研员自己实施新课程的能力,与教师一起进行课堂研究,对他们的课堂实践加以具体指导。

与老师面对面交流指导,共同商讨课堂的设计思路,使老师在理解的基础上,把新课程理念体现在课堂设计中。

通过改进评课方式,与教师进行对话式交流,平等交换对课堂教学的具体意见,让教师自我反思课堂教学的利弊得失,使他们不但形成和巩固反思的习惯,而且能够在潜移默化中领会教研员的看法和意见。

尊敬的各位专家评委,我认为自己具备胜任科学教研员的能力与条件,请评委会予以考虑。当然,不管竞聘成功与否,我依然会一如既往地、更加勤奋、努力地工作,为振兴东疏教育事业做出更大的贡献!

我的演讲到此结束,不当之处敬请各位专家批评指正!谢谢!

篇三:兼职教研员代表发言稿

兼职教研员代表发言稿

东兴中学单凤波

尊敬的各位领导、老师,大家好!

在林甸教育欣欣向荣,蓄势待发之际。带着兼职教研员的责任和使命,怀着无限的激情与感动坐在这里,我倍感荣幸。在此,让我代表所有兼职教研员向各位领导、老师送上我们最真挚的祝福,祝福大家:新春迎好运,桃李香满园。

教研员是教师成长的动力源泉,成为兼职教研员,我们倍受鼓舞,感动无限。我们要感谢教育局的领导对我们的关怀与信任;感谢教师进修学校的领导及教研员对我们的培养和鞭策;感谢各位学校的领导对我们的支持和鼓励。作为一名兼职教研员,使命重于泰山,责任催促我们不断向前。请相信,我们会带着一份坚定和执着教书,带着一份感恩和使命来做好这项工作。

为此我们兼职教研员要学而不厌,做先知先觉的学习者;要诲人不倦,做课改工作的引领者;要忙而不乱,做兼顾教和研的工作者。

作为兼职教研员我们决心从以下几个方面来锤炼自己、提高自己、完善自己。

一、学而不厌,加强学习,引领示范。

学然后知不足,教然后知困,知不足然后能自反,知困然后能自强,故曰教学相长也。作为兼职教研员,我们要在勤学中知学情、知理义、知责任,博学笃志。知而好学,方能才,举案嗜书终执卷,为师可乐。为此,我们更需要博得群书、专研课标、

深化理论、立身课改、投身网研、力行教研、加强业务、提高能力。有道是:“为学将以致用,读书先在虚心。”我们要虚心向教研员请教,继续发扬他们深钻研、勤探究、敢创新、重实践的研究精神;继续发扬他们谦虚为师、踏实为学、全力育人、服务教育的“千教万教教人求真,千学万学学做真人”的为人品质;继续发扬他们“两袖清风为师表,一支粉笔唱春秋”的为师精神。

严于己、利于行。我们要为老师做好本学科教学的引领和示范作用。力争做到:把握形势,遵循理念;追逐前沿,方法创新;超前引导,视角独特;注重实效,提升质量。

二、忙而不乱,兼顾协调,不负使命。

我们深知兼职教研员是教师进修学校与各个学校以及教师间的纽带和桥梁。我们会秉承着真诚、热心、耐心、服务的工作心态,来协调好几者间的关系,用谦虚谨慎、精诚团结,用信赖和坦诚,完成教研员和学校交给我们的各项任务。

三、密切配合,真诚服务,当好助手。

教研员是我们的良师益友,教育的行家、专家。当好教研员的帮手,我们责无旁贷。“教不研则浅、研不教则枯”,配合教研员创造性地组织、开展活动,并在活动中充分的发挥好研究、指导、服务的职能作用。

身在校园锤炼,志在岗位育人。我们一定会为林甸教育的扉页挥毫泼墨填重彩!绝不辜负教育局、进修学校的领导、教研员

对我们的厚望。三尺讲台几度春秋,一根红烛半世情缘。我们一定会用努力和行动为各位领导和老师交上一份满意的答卷。

在林甸教育雄韬伟略的领导面前,我们更加信心满满,因为有了你们的高瞻远瞩、运筹帷幄,林甸教育才会蓬勃发展,不断向前;因为有了你们的群策群力,林甸的教育才会有了今日的春光无限,相信林甸教育事业的明天会更加的辉煌灿烂!

也敬请你们在教研之路上给予我们更多的指导与帮助,使我们因为有了你们的支持和鼓励而能阔步向前……!

最后,祝龙年行好运,万事皆顺心!谢谢大家!