我找到了秋天二年级

篇一:《我们找到秋天了》教案设计钟

《找秋天》教学设计

【教学目标】

1、 体验、发现秋天的特点,感受秋天是一个丰收的季节、美丽的季节。

2、 了解秋天一些简单的生活常识,培养学生热爱大自然的积极情感,渗透环保教育。

3、课前观察和了解秋天的特征,通过课堂上的描述和交流活动,进一步了解秋天的变化。

【教学过程】

活动一:走进秋天

开课----我看出来了---孩子们一定很喜欢到这里来上课,你瞧大家坐的多端正,恩,板书:1、2、3、4、5组都给一颗小红星

1、(PPT播放学生校园里找寻找秋天的照片)

师:孩子们,还记得大家一起在校园里寻找秋天吗?你们看:

(指导学生看PPT)看,那天同学们在落叶飞舞的大树下找到了秋天,在暖暖的阳光里感受到了

秋天,在。。。。。。秋天有一双神奇的手,为我们带来了许许多多的变化。

2、师:回家以后,你们还到哪里去找了秋天? 找到了些什么呢?

师:你到哪里去找秋天? 找到了什么呢?。。。。还有谁到其他地方找了?

3、总结:我们1.5班的孩子们有一双亮眼睛,从学校到小区 从公园到田地,从落叶到小花,从果实到

庄稼,在大自然和生活的变化里,发现了那么多的秋天的礼物。

活动二:送礼物回家

1、师:那今天你们把秋天的礼物带来了吗?

2、师:孩子们把你找到的秋天的礼物举起来给老师看看,哦。有的是。。。有的是。。。。

3、师:(PPT)待会儿给你的同桌看一看、说一说:你找到的是什么?在哪里找到的?

4、师:那么多的礼物,我们来给他们分分家:

(举牌子-----树)请带了秋天的树的小朋友把你们带的礼物摆整齐在这个牌子周围;

(举牌子----叶)带了秋天的叶的小朋友,老师专门专门准备了一张板子,请把你们带的叶子都贴 在

上面 ,粘不下的就放旁边,好吗?

(举牌子---花)请带了秋天的花的小朋友把你们带的礼物放在这里。

(举牌子---果)待会儿请带了秋天的果的小朋友把你们带的礼物放在这个牌子周围;

(举牌子----菜)请带了秋天的菜的小朋友把你们带的礼物放在这个牌子周围;

(举牌子----粮食)请带了秋天的粮食的小朋友把你们带的礼物放在这个牌子周围;

(举牌子----。。。)请带了秋天的。。。。小朋友把你们带的礼物放在这个牌子周围;

5、师:你带的是什么?你打算把这个礼物送到哪一个家里?你现在就放过去好吗?(表扬:走的轻,

摆的整齐,能干的孩子

6、师:现在每个孩子都想想你的礼物应该放到哪一个家里?

7、请大家也想刚才那位同学一样第一:安静、排队、有序地把自己带来的礼物送到不同的家里、摆

放整齐。第二,摆好自己的,就回到自己的座位做好。明白了吗?(音乐响)

8、总结:哇,现在我们的展台堆满了同学们带来的各种秋天的礼物,接下来就是选出“我最喜欢的礼物”时刻了,请孩子们仔细听参观要求:第一:1、2、3、4大组依次上来,绕着这个展台参观,告诉身边的同伴说说你的发现?第二,注意爱护展出的礼物,不要损坏,第三、仔细看,最后选出哪一件你最喜欢的秋天的礼物,

9、组织参观-------回到座位

活动四:丰收的季节

1、这么多的礼物,你最喜欢什么?

2、把你最喜欢的那件礼物拿过来--和他一样也喜欢果地小朋友挥挥你的手。

3、你为什么喜欢。。果?你呢?大家一定都吃过果,它是什么味道的?想尝一尝吗?给一个孩子吃---- 什么味?(其余的学生--今天下课后,我会请今天上课特别乖的孩 子品尝的)

4、除了喜欢他的味道,你还喜欢他的什么?

5、钟老师不仅爱吃,还觉得它的形状也特别可爱,你们看它,圆圆的像个什么?

6、展台上的这些秋天的水果你们都认识吗?这里有。。。还有。。。还有。。。秋天的水果可不止这些你们

看(PPt--展示秋天的各种水果)用儿歌的口吻--秋天到了,果实挂满枝头,。。。。

10、秋天可真是一双神奇的手,不光果树上挂满了许多的果实,农田里、菜地里也是一片丰收的景象啊,你们瞧,认识这些菜吗?谁来给大家介绍介绍?------吃了这些补充更多的营养

11、你们认识这些吗?(粮食)这是。。。这是。。。?

12、老师还找到了一些秋天的蔬菜粮食,大家一起来看看(PPT--展示三类:各种蔬菜、各种粮食及水产品丰收的景象)

13、总结,看到那么多的果、蔬菜、粮食,你对秋天说什么呀?孩子们秋天真是一个什么样的季节呢?(板书---丰收)

活动五:多彩的季节

1、师:除了刚才我们说到的果、菜和粮食,还有喜欢别的吗?你最喜欢什么?和他一样也喜欢果地小

朋友挥挥你的手。

2、刚才我们用叶子做了秋天的树,我们一起把最喜欢的那件礼物拿过来

3、师:你们看它,我们收集的落叶都在上面了,发现这些叶子的不同了吗?看看有哪些颜色?

4、师:真是好看啊。

5、除了树和叶是多彩的,秋天的花是多姿的,(PPt--展示各种花)

展台上的这些秋天的花你们都认识吗?这里有。。。还有。。。还有。。。

秋天可真是一双神奇的手,它让树叶变了颜色,(PPT--各种色彩的树)你们看这 是火红的枫叶林 这是金

黄的银杏树,一片片飘落的叶子像。。。。想。。。;这棵树就呈现出了好几种颜色,大自然的树木们在这个季节里变得更加美丽。

14、秋天的树、秋天的叶还有秋天的花告诉我们秋天是一个什么样的季节呢?(板书---多彩的季节)

15、你还有什么新发现吗?

活动六:欣赏秋天

1、大雁的一封信(录音、音乐)(ppt--各种秋天的风景,动物。。。。)

大雁的一封信

亲爱的小伙伴们,你们好。我是大雁。秋天到了,天转凉了。燕子一家早就飞到南方了,今天我跟着妈妈爸爸和叔叔阿姨们一起也要飞往更暖和的南方去了。我们动物王国的朋友们也正在准备过冬呢,小麻雀、小蚂蚁、小松鼠在准备过冬的粮食,刺猬、青蛙、蛇还有熊,它们在秋天吃的饱饱的,冬眠的时候就不会怕饿了。兔子、小猫和小狗们也都换上了厚厚的皮毛,冬天就可以抵御寒冷。我们动物王国的伙伴们

也很喜欢秋天。秋天是一个神奇的季节,秋姐姐吹了一声哨,大地就换上了多彩的外衣,水果娃娃们就赶来挂满枝头,农田里、菜地里,蔬菜粮食也笑开了花。小朋友们,你们喜欢秋天吗?

2、师:瞧,秋天有一双神奇的手,给我们带来这么多的礼物和变化,那么:秋天到底藏在哪里呢?(生:秋天在多彩的树林里。。。 香甜的苹果里、美丽的枫叶里

活动四:歌唱秋天

1、师:老师也很爱秋天,我用秋天的水果编了一首歌,想听吗?(摆三个水果,边唱边举起)

2、师生一起唱------跟老师唱。

3、师:我们这里还有树、花、蔬菜,自己编词------唱给同桌听

4、用我们找到的秋天来歌唱秋天吧。(全班一起唱------站起来表演 )

活动五| 结束

师:经过这两次的活动 我们找了秋天、看了..、想了..、尝了..、唱了..、跳了..,现在我们可以骄傲地大声地宣布------我们找到秋天了(ppt出示课题)

活动 六 留下秋天(机动环节,估计没有时间了)

1、师:11月八日就立冬了,意味着秋天要和我们再见了。真希望美丽秋天不要走,大家有没有办法“留住秋天”呢?

2、生:用……做……

。。。。。比如,写话:把心目中的秋天用文字写下来;画画:把秋天的美景画出来;表演:可以几个同学合作,把秋天的趣事表演出来;唱歌:编一首秋天的歌曲唱给大家听;朗读:把课前搜集到的描写秋天的文章读一读……

3、师:(拿出6个篮子)下一次在上《留住大自然的美丽》那一课我们可以用秋姑娘送给我们的“礼物”,制作出“留住秋天”的“礼物”。

篇二:人教版思想品德二年级上册_《秋天在哪里》教案

秋天在哪里

一、教材分析

《秋天在哪里》是二年级上册第二单元“金色的秋天”中的第一个主题,旨在通过观察秋天的天气、动植物等的变化,感受秋天的季节特征,欣赏秋天的美,培养学生亲近自然、热爱自然的情感。为此,教材中编排了与学生生活紧密相连的插图,首先展现了儿童在秋天的大自然中寻找秋天的活动场景,然后引导学生初步了解不同地域的秋天及大自然景象的差异,最后展示了学生们留住秋天的若干活动。

二、学情分析

我们学校的孩子大都是独生子女且生活在城市里,他们年龄小,生活经验也比较少,对秋天的感知比较片面,尤其对秋天的田野是比较陌生的,因此需要老师在课堂上给予引导、拓展,尽量使孩子能从生活的不同方面了解秋天、感受秋天,进而热爱大自然。

三、教学理念

《品德与生活》课程以儿童的生活为基础,设计时我尽量联系学生生活实际,力求在活动中融知识性与趣味性于一体,引导孩子在身边、在生活中找秋天,适时加以拓展,抓住了这一重点进而使学生的认知源于生活,又高于生活。根据二年级上学期孩子的生活实际和知识水平,本课我设计两课时来教学,在第一课时主要“寻找秋天”“ 欣赏秋天”“赞美秋天”“创意留秋”四个活动,目的在于引导学生在自己的真实生活中通过不种方式了解秋天的季节特征;学会在描述、欣赏、赞美秋天的活动中感受秋天的美、热爱自然、热爱生活;学会在观察、探究自然的活动中保护自然、更好地享受生活。真正让孩子们在生活化活动中体验。第二课时举行创意留秋的作品交流展示会。

四、教学目标

1.了解秋天的农作物、天气、花草树木、小动物等的变化,观察认识秋天的季节特征,体验发现秋天的乐趣。感受秋天的美,感受大自然的美。

2.培养观察、表达、合作的能力,培养热爱大自然的情感。

五、教学重点、难点

教学重点:了解秋天的农作物、天气、花草树木、小动物的变化,体验发现秋天的乐趣。

教学难点:培养学生热爱秋天,亲近大自然的情感。

六、教学准备

1.课件。2.一些水果实物。3.带领学生观察秋天的校园。

七、教学过程

活动一 创设情境 ,引出话题

1.学生一边听歌一边赏图。

2.说说你听到的和看到的都和哪个季节有关?

3.课前咱们一起在校园里看了看,我发现秋天的校园可真美!你发现了吗?

4.咱们从校园里感觉到了秋天,秋天还藏在哪里呢?让我们一起去寻找好吗?(板书课题 :秋天在哪里)(设计意图:通过边听歌儿边赏图,激发了孩子的学习兴趣,使孩子初步感知秋天,再联系学生熟悉的秋天校园切入话题。)

活动二 引导发现,寻找秋天

1.把你发现的秋天轻轻说给同位的小朋友听听好吗?

2.同桌轻声交流。

3.我知道很多小朋友都找到了,一定想说给大家听,谁先来?

4.全班交流,随机重点引导感悟。

(1)说花时:1.从桂花、菊花、一串红、牵牛花、鸡冠花中引导发现秋天花之美!(适时出示图片)2.秋姑娘也来到了花园里。(板书:花园)

(2)说水果时:说出秋天的不同水果,适时从生活小知识方面去引导。如:石榴籽能助消化、苹果里富含丰富的维C等。师:哈哈,藏在水果里的秋天也被你们找到了。(板书:水果)

(3)说衣服时:衣服里怎么会藏着秋天呢?(板书:衣着)引导孩子天气渐渐变凉了要及时添加衣服!

(4)说动物时:(通过说动物,使孩子知道动物是人类的好朋友,渗透人和动物和谐相处的理念。)联系学生生活实际,引导孩子从蛐蛐、蝉、大雁、小狗等小动物身上去发现。

(5)说田野时:在秋天的田野里你看到了什么?(出示视频)我们在丰收的田野里找到了秋天!(板书:田野)

(6)说落叶或山林时:1.你从树叶里怎么找到的秋天?2.通过孩子看、摸、闻引导学生从树叶的颜色感受秋天的变化。3.真要感谢小树叶,他告诉我们,秋天是慢慢来到我们身边,来到我们生活中的!4.一起送首儿歌给这美丽

的秋叶吧!(出示:儿歌)小结:小朋友们真是太棒了,你们通过自己的眼睛看,耳朵听,鼻子闻等许多方面都找到了秋天,调皮的秋姑娘还会藏在哪里呢?(课件出示日历)引导孩子发现立秋和秋分两个节气并适时做解释。(板书:“……”)

设计意图:此环节中提到的每一个方面,都尽量在孩子充分交流,自己发现的基础上进行适当的引导和延伸,有详有略,使学生从不同的方面感受秋天的多姿多彩!既尊重孩子的自主性,又体现出引导的层次性;既从孩子的生活中来,又高于孩子现有的生活并为孩子今后的生活服务。

活动三 欣赏图片,开拓视野

1.孩子们,知道吗?我们的祖国可大了!当我们这儿秋高气爽、大雁南飞的时候,其他地方的秋天是什么样儿的?

2.想知道吗?有什么办法能知道呢?(教给方法。)

3.老师也从网上搜集了一些其他地区的秋天美景,一起看看吧!(课件出示)

4.引导孩子感受祖国南北气候的差异。

设计意图:授之以鱼不如“授之以渔”,通过赏图,孩子们就像是插上了翅膀飞向祖国的天南海北,在欣赏感叹之中学会了方法,当学生被秋天的美景陶醉迫切想知道其他地方的秋景时,他们的思维也是最活跃的时候,就会开动脑筋想到解决问题的方法。

活动四 赞美秋天,留住秋天

1.你想对这美丽的秋天说些什么?可以是一句话、一首诗、一支歌、哪怕一个词也行!

2.交流展示(提示:想想语文书上怎么赞美秋天的?)

3.这么美的秋天,我真不想让她走!让咱们一起想办法,怎么能留住秋天?

4.我知道,小朋友还有很多留住秋天的办法,下节课我们一起举行留住秋天的创意大赛,怎么样?今天的课就上到这儿,让我们随着这美妙的歌声,走出教室,走进大自然,再次感受这美丽的秋天吧!

设计意图:因为美而赞,因为美而留,在孩子充分赞美秋天的时候自然引发出对留住秋天的创意热情,水到渠成,同时又为下节课做好了铺垫,课内外也有机的联系到了一起。

八、板书设计

秋天在哪里

花 园 水 果

田 野 动 物

落 叶 衣 着

......

九、教学反思

这节课我紧紧围绕品德与生活课程的生活性、活动性、开放性这三个特点来设计教学活动。我们从学生的实际水平出发,精心设计与学生已有生活经验相联系的活动:活动一、创设情境,引出话题;活动二、引导发现,寻找秋天;活动

三、欣赏图片,开拓视野;活动四、赞美秋天,留住秋天。

在这一节课中我努力尊重学生的自主性,随孩子的发言进行引导,顺学而教,

我找到了秋天二年级

因势利导。课堂上我紧密联系孩子的生活实际,引导孩子在生活中寻找,在生活中发现,如:说到动物身上藏着的秋天时,有的孩子说到了家里养的小狗、小猫;说到田野,有的孩子就联系去乡下时看到的玉米、大豆、花生等来说;甚至有的学生说到了教室里的夏天开电风扇,现在不开了。这些生活中的场景不仅仅是孩子学习知识的来源,更是良好品德形成的土壤。课堂上我力求在活动中融知识性与趣味性于一体,如学蛐蛐叫、回味冰糖葫芦的美味这些环节使学生在轻松愉快的课堂氛围中加深了对秋天的了解。适时地加以拓展,层层推进,如了解日历中立秋和秋分,在老师的巧妙的评价语言中使学生的认知源于生活,又高于生活,进而指导学生的生活,真正让课堂为生活服务。

《秋天在哪里》这一课的教学,不只局限在40分钟的课堂上,而是把课前、课上、课后的活动视为一个有机的整体。课前带孩子到熟悉的校园里感受一下秋天,课堂上使认识有所提高,使孩子感受到人与自然和谐相处,情感得到了升华。课后,让学生准备留住秋天创意大赛的作品展示,制作留住秋天的作品,准备展示。再有,借助媒体,拓宽了学生的视野。课上,我不仅引导学生介绍了自己身边的秋景,而且还借助幻灯片欣赏了其他地区秋天优美的景色,并配上《希望的田野上》的音乐,这样不但陶冶了学生的情操,而且拓宽了学生的视野。

教学过程

一、 导入

同学们,最近徐老师收到了许多特殊的来信,你们想看看吗?

老师带来了几封,你们看,一封、两封、三封,看,还有好多呢(手捧树叶)! 你们猜,这是谁寄的呀?

对,这就是秋天(板书秋天)这位小姑娘寄来的,你们收到了吗?你收到的信是什么样的?

瞧!秋姑娘寄给我们的信形状不同颜色也不同,真好看。来,我们都把它举起来,摇一摇,互相看一看。告诉你们,秋姑娘最爱跟咱们玩捉迷藏,今天,咱们就一起来找找她,看看秋姑娘到底藏在哪里呢?(在秋天后面板书在哪里) 二、 寻找秋天

1、其实刚才我们已经见到她了,聪明的孩子们,想一想我们刚才在哪找到她了?

2、小结:(板书:树叶)对,可爱的秋姑娘就藏在五彩斑斓的树叶里。现在让我们把树叶珍藏起来吧。

3、秋姑娘除了藏在树叶里她还会藏在哪呢?咱们到花园里去找找她,(观看幻灯)请同学们睁大眼睛仔细找,一定要找到秋姑娘哦。 4、你看到秋姑娘藏在哪里了吗?

引出小草、桂花、菊花??(穿插菊花的颜色,桂花的香味、用处)

5、小结:原来秋姑娘就藏在盛开的菊花里、变黄的小草里、香香的桂花里(板书:桂花,菊花??)

6、这些小草和花儿把我们的城市打扮得更漂亮了,我们应该怎样去照顾它们呢?

7、过渡:最近啊,有不少同学跑来告诉我,在国庆节小长假期间他们到乡下去玩了,在那里也找到秋姑娘哩!其中还有几位小摄影师拍了照片。(大屏幕出示一张照片)来,我们一起欣赏一下。请咱们班的小摄影师XXX来介绍一下,(引出田野里的秋天:稻子、玉米、高粱、棉花??)简单了解粮食的来之不易,引导学生爱惜粮食。

8、小结:原来秋天还藏在金黄的稻子里、雪白的棉花里,脸红的高粱里(随机板书稻子、玉米、棉花??)。还有好多照片呢,请看。看来,咱们平时要多到郊外、多到田野里去亲近大自然、了解大自然,你也会发现很多好看又不同的风景。

9、我们刚才在丰收的田野里找到了秋姑娘,秋姑娘还会藏在哪呢?你们看!这是什么?(出示石榴)想尝尝吗?好,那就给你们尝尝。味道怎样?石榴可是秋姑娘送给我们珍贵的礼物,吃石榴有什么好处呢?现在我们知道,秋姑娘还藏在哪里?(板书石榴)除了石榴,秋姑娘还藏在哪些水果呢?(随机板书桔子、梨??)

10、总结:同学们,刚才我们找到了秋姑娘,她在五颜六色的树叶里,在美丽的花朵里、在丰收的田野里、更在又香又甜的水果里。所有这些咱们可以这样说秋姑娘就在丰富的植物大世界里。

11、过渡:秋姑娘不仅藏在植物大世界里,她还藏在有趣的动物乐园里,你听——在秋天的晚上,如果你静静地听,你就会听到它在唱歌,(播放蛐蛐的叫声)你听出这是什么昆虫的叫声?你还观察到哪些动物的生活发生了变化?引出大雁、螃蟹、蝉??(随机板书),你们观察得真仔细,只要我们处处留心,就会

篇三:二年级作文

妈妈的眼睛

地矿双语小学二年级 郭镇宇 我和妈妈朝夕相处,我喜欢妈妈,但是我更喜欢妈妈的眼睛。

妈妈的眼睛很漂亮。一双圆圆的眼睛像珍珠,两道弯弯的眉毛,衬出了眼睛的神采,仿佛会说话一样。看到我的好成绩时,一双眼睛就美得像月亮一样,特别好看。

妈妈的眼睛很明亮,像闪闪发光的宝石,像金光四射的太阳,像晶莹明亮的星星。

妈妈的眼睛很神奇。有一天,我在写作业的时间,偷偷地玩玩具。妈妈在厨房做饭,,忽然传来了妈妈的声音:“爽爽不要玩玩具。”我马上开始写作业。我心想:妈妈的眼睛这么神奇!

我知道妈妈的眼睛每天都关注着我,心想:妈妈很辛苦,我要当个好孩子,不让妈妈操心。

快乐的课间

地矿双语小学 二年级 李官淇

下课铃声刚刚响起,同学们像一群群小鸟跑出教室,奔向操场,学校操场顿时变成了儿童乐园。

课间大操场上,笑闹声、喊叫声像老虎一样热闹非凡。有的同学围在一起玩丢手绢,有的同学三五成群玩跳大绳,还有的同学排成两排在玩数数游戏。女同学们围成一圈儿,在玩木头人,同学们快乐无比。

我最喜欢玩数数游戏,先让一个人出来说双数和单数,其他人分

成两组,一组叫双数另一组叫单数。那个人说了单数跑双数,去抓的那个人说双数跑单数,如果超线,单数就算输。

这个游戏太好玩了,这个课间真有趣呀!

乌鸦与狐狸

地矿双语小学二年级 杨佳源 乌鸦全身乌黑发亮的羽毛,尖尖的嘴巴,扇动有力的翅膀。乌鸦和狐狸是邻居,狐狸经常抓住乌鸦。

有一次,乌鸦飞到很远很远,找到了一个肉饼,心里很开心,它就叼着往家飞。这时候乌鸦在树上休息,狐狸走来了,看见一块肉饼,就想把这块肉饼骗来。狐狸眼珠一转,大声地说:“乌鸦婶,听说你唱歌唱得很好听,您给我唱一个。”乌鸦想狐狸肯定没有好心,乌鸦摇摇头。狐狸坐在树下想怎么把肉骗过来,它想到了,掐着腰说:“你这个丑乌鸦婶,唱歌肯定难听,一唱就像癞蛤蟆。”乌鸦心里不服,刚张嘴唱歌,肉饼就掉在了狐狸的怀里。狐狸笑眯眯地说:“你真笨!”

乌鸦受骗后明白了:别人说好话还是说坏话都不能相信。

神气的大公鸡

地矿双语小学 二年级 王昕阳

我家有一只大公鸡,非常好看,走起路来昂首挺胸,神气十足,像一个大将军。

大公鸡全身有五颜六色的羽毛,像穿了一件五颜六色的毛衣,头上红红的鸡冠,像一个闪闪发光的红宝石,两只圆圆的小眼睛像小球,尖尖的嘴是金色,非常坚硬,像一把刀。尾巴上的羽毛像一面面彩旗,

神气无比。

大公鸡有很多本领,它会早晨打鸣,叫人早起,还会抓虫子喂小鸡。有一次,大公鸡狂抓虫子,来了一只小猫,大公鸡飞起来用爪子抓它,小猫就被吓跑了。

我喜欢我家的大公鸡。

乌鸦喝水

地矿双语小学二年级 魏天怡 上一次,乌鸦用嘴叼着小石子放进瓶子里,喝到了水,心里暗暗得意。

这一次,乌鸦还是用老办法,但是却喝不到水了。这一天,乌鸦看见了一口水井,井很深水也很甜,还是叼着柿子放进了井里,可是乌鸦却没喝到水。

乌鸦灵机一动,用绳子吊一个小瓶子慢慢地提上井口,乌鸦成功地喝到了水。

乌鸦明白了:多动脑子,多想新办法才能成功。

我找到了秋天

二年级 杜心语

秋天像可爱的娃娃,蹦着跳着来到了我们的身边,我到大自然中去寻找秋天。

我到哪里难呢过找到秋天呢?

在田野找到了秋天,玉米穿着金色的外衣,戴着头饰,高粱笑红了脸,树叶像蝴蝶一样飘了下来,小草变成了金黄色的。在果园中找

到了秋天,苹果涨红了笑脸,秋风吹来,你挤着我,我挤着你,热闹极了!柿子挂满树枝,像红彤彤的小灯笼,山楂像一串串的宝石。在天空中找到了秋天,天空中的小鸟飞来飞去,天空中的大雁也排着队飞到南方区了。

我领略到秋天的魅力,我找到了秋天的色彩,我看到了秋天的丰收,我更喜欢秋天了。

小猫送伞

地矿双语小学 二年级 武奥翔

咪咪长得很漂亮,它的眼睛圆溜溜的,鼻子高高的,嘴巴小巧玲珑,还非常喜欢帮助别人。

一天中午,天气很冷,天空中的一朵朵乌云出现了,雨珠像食人花的舌头一样掉了下来,咪咪拿出一把伞,给小伙伴送伞去。咪咪先看见了小鸭子,亲切地对小鸭子说:“小鸭子这把伞送给你吧!”小鸭子笑着说:“咪咪,我有一身厚厚的羽毛,就像一件雨衣似的。”小猫继续往前走,又看见了小乌龟正往这边走来,小猫连忙跑去说:“小乌龟我给你送伞来了。”小乌龟说:“我有一个硬硬的壳,这个壳就是我的伞。”咪咪又走呀走,看见了一只小白兔用耳朵挡雨,小猫连忙跑过去说:“小兔子我给你送伞来了。”小兔子高兴地说:“小猫谢谢你。”

小猫帮助了最需要的人,心里像吃了一个地球饼干一样甜。 排座位

地矿双语小学二年级 丁梦珂

秋天的一个上午,太阳公公涨红了脸,给大地送来了金色的阳光。小白兔、小松鼠、小乌龟、小刺猬结伴同行去公园玩。

到了公园以后,小白兔玩蹦蹦车、小松鼠玩过山车、小乌龟玩海盗船、小刺猬玩转飞机。玩了飞机,蹦蹦车和海盗船之后,他们玩得满头大汗。

它们玩累了,看见一条长椅,开始是小白兔和小松鼠坐着,接着小刺猬也来了,扎得它们大声叫喊:“你扎住我了!”后来小乌龟想出了好办法:它让小白兔和小松鼠坐一起,小乌龟和小刺猬坐一起,因为小乌龟的壳很硬不怕扎。

我们要多动脑筋,多想办法,齐心协力,克服困难。

愚蠢的小毛驴

实验小学新区分校 二年级 关亚萱 有一头小毛驴。常常自以为是,自作聪明,说自己是天底下最聪明的小毛驴。

一天上午,小毛驴驮了一包盐走到小河边,一照,哇!自己真是太好看了!全身银灰色皮毛像穿了一件大衣,长长的耳朵竖起来像一把剪刀,一双圆圆的眼睛像宝石,大嘴一咧露出两排白白的牙齿,好像雪白的钻石,细而长的尾巴像一个长长的辫子。

小毛驴一不小心滑进了河水中,盐溶化了,变得越来越轻,小毛驴心中暗自得意。第二天,小毛驴驮了一包棉花故意滑进了水中,浸透了水,越来越重,最后累趴在地上,直喘粗气。

自作聪明的小毛驴再也不敢自作聪明了。

篇四:二年级作文我爱家乡的秋天

我的家乡在洛阳,我爱家乡的秋天。

家乡的秋天像一位魔术师,它能把人带入梦的世界;还像一位设计师,把一切都设计得那么美;又像一位画家,把美好的风景都融进这美好的画卷。

我爱家乡秋天的田野,咧开嘴的玉米,猫着腰的稻谷,红着脸的高粱,蓬着白发的棉花,真是五谷丰登。田野那边汩汩流淌着一条清亮明净的小河,天空倒影在清凌凌的河水里,显得瓦蓝瓦蓝的;悠悠飘流的白云倒影在河水中,更显得雪白无瑕;苍鹰在水中飞,鱼儿在天上游;虫吟鸟鸣,汇成一曲金秋交响乐。远山朦朦胧胧,幽幽的,给人一种神秘的感觉。小河两岸都是树林,时而有几片弯弯的柳叶打着旋飘落下来,小鱼浮在水上的叶子旁欢快地游来游去,恰似为远航的小舟送行。

家乡秋天的果园风美,那压弯了枝头的红苹果,似乎少女含羞的脸蛋,还有那黄橙橙的大鸭梨,“戴帽子”的石榴和那满树的大柿子,累累果实给秋天的果园抹上了艳丽的色彩。秋风中飘散着淡淡的果香,亲人肺腑,令人沉醉忘归。

秋天的草地也是多彩的,草地绿中带黄,黄里透红。草丛中,蛐蛐在探亲,蝈蝈在歌唱,蝴蝶在跳舞,花儿在欢笑。登高远眺,使我生出无限的遐想,我仿佛来到了童话的世界。

虽说“洛阳牡丹甲天下”,可我觉得洛阳的菊花也别有情趣,那像绣球一样的菊花,白的如雪,粉的如霞,黄的似金,红的则像一团团跳动的火焰,真是再高超的画家,也难以描绘出这如诗如画的美境。

秋天是丰收的季节,秋天是勤奋者的天地,我盼望自己快快长大,也为这迷人的秋天添上一笔浓浓的色彩。

我爱家乡的小河

春天来了,小河两岸的柳树垂下了枝条,看见那美丽的枝条,我便想起了《咏柳》

这首诗:碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。

小河里,鱼儿在欢快地踊跃着,好像也感受到了春天的温暖。成群结队地在小草里

窜来窜去,它们是在捉迷藏啊。

夏天来了,小河两岸的花儿都盛开了,果树上挂满了绿色的果实,蝴蝶、蜜蜂也赶

来了,在花草丛中翩翩起舞;调皮的小松鼠也来到了果树上东瞧瞧、西望望,在寻找着自己的目标;青蛙也来到了小河里,欢快地唱着歌儿,那歌声伴随着流水声,组成一了曲悦耳的交响曲。

秋天来了,果实成熟了,小松鼠忙来忙去的,开始采摘果子呢,它们是在准备过冬

的食物吧。秋天是一盒五彩缤纷的颜料,你看它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把小扇子,飘落在水中;它把红色给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票伴随着流水向东流去,

飘啊飘啊,带走了秋天的凉爽。小河两岸的菊花仙子,颜色就更美了,有紫红的、有淡黄的、有雪白的……这些花草树木倒映在小河里,构成了一幅美丽的画卷。

冬天来了,燕子飞回了南方,小动物们都藏起来了,小河里欢蹦乱跳的鱼儿也不知藏到哪里去了,只有河水还唱着欢乐的歌,葱葱地向东流去 。

我爱家乡,更爱家乡的小河。

我爱家乡的山和水

我们家乡的山又高又大,就像一条蛟龙围绕着,在远处看,好像一不小心就会载倒下来似的。我爱家乡的山,也爱家乡水。

我家住在小河边,门前有一条小河。

到了傍晚的时候,河里的金鱼的鳞片金光闪闪的,漂亮极了。别的鱼也多姿多态,好像在河里跳舞。

我爱家乡的山,也爱家乡的水。

我的家乡在九洞村五组,

我家的门前。

小河就在

篇五:关于秋天的作文:我找到了秋天

关于秋天的作文:我找到了秋天

秋姑娘迈着轻盈的脚步来到我们身边。一阵阵秋风吹来,让人觉得有丝丝凉意,整个院子飘飞着金黄色的蝴蝶。

秋天是丰收的季节。田野里的稻穗儿成熟了,沉甸甸的,远远望去像一片金色的海洋;高粱红着脸儿笑了,一曲酒歌在心田酿造;玉米举着红缨乐了,忘掉了一个夏天的烦恼;成片的大豆摇动着豆荚,发出哗啦啦的笑声;棉花地里的棉花雪白雪白的,像天空中飘荡的朵朵白云

秋天是个瓜果飘香的季节。街道两旁的桂花开了,一阵阵浓香扑鼻而来;水果店里的水果琳琅满目,有披着紫袍的葡萄、有穿着红袄的苹果、有穿着黄外套的香蕉、有咧着嘴巴大笑的石榴,露出了玛瑙般的子儿,有披着橙色外衣的橘子闻到这一阵阵香甜的水果味,怎能不令人直流口水呢?

啊!我找到了秋天,我喜欢硕果累累的秋天。