二年级课文欢庆这祖国妈妈指什么

篇一:课文 杨胜斌 《欢庆》 二年级上册

《欢庆》教学设计方案

贵州省黔东南州黄平县重安镇第二小学 学员姓名:杨胜斌

原文

田野献上金黄的果实,

枫林举起火红的旗帜,

蓝天飞着洁白的鸽子,

大海奏起欢乐的乐曲。

十三亿孩子

欢庆这美好的日子,

十月一日——

祖国妈妈的生日。

篇二:二年级上语文教案-欢庆3_鲁教版

《欢庆》教学设计

教材分析:

《欢庆》这首诗写的就是给祖国妈妈过生日的情景。从田野到枫林,从蓝天到大海,从首都北京到天涯海角,到处都沉浸在欢乐之中。金黄的果实,火红的枫叶,洁白的鸽子,阵阵的海涛,构成了多么美丽、欢乐、祥和的图画!读着读着,我们似乎看见农民丰收的笑脸,看见天安门广场上缓缓上升的国旗,似乎听见中华儿女对和平的呼唤,听见各民族兄弟姐妹祝福祖国的共同心声。

教学目标:

知识与技能

1、认识七个生字,会写八个字。

2正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

教学重难点:有感情地朗读课文,背诵课文。

过程与方法

感受国庆节热烈的场面,学习体会拟人法的写作方法。情感、态度与价值观; 激发学生对祖国母亲的无比热爱之情。课前准备:让学生了解国庆节是怎么来的?开国大典时的盛况是怎样的? 教学过程:

一、谈话导入,揭示课题。

师:同学们知道十月一日是什么节吗?生齐答:国庆节。

师:对,国庆节。(板书:国庆节)课前老师叫大家收集了资料,你知道哪些关于国庆节的知识?

师:同学们,1949年的10月1日,毛主席在天安门城楼上向全世界庄严 宣告了:我们新中国成立了!从此,“十·一”(板书:“十·一”)就是我们的建国日,也叫“国庆节”。每年的这一天全国各族人民都会兴高采烈地举行庆祝活动,让我们一起去重温那普天同庆的幸福时刻!

[观看欢庆国庆节天安门阅兵仪式]

师:再回顾这欢庆的场面,同学们都很兴奋,今天我们就来学习一首写国庆节的小诗,课题是——(出示课题:欢庆)

生齐读课题。

师:结合你过节时的感受,说说什么是欢庆?

师:对,欢庆就是很高兴(很快乐)地庆祝(庆贺),所以我们读课题时要读得喜庆一些。高兴一些。来,笑起来,读——

师:我们除了可以说欢庆国庆节,还可以说欢庆什么呢?

师:真聪明!来,我们一起来写好“欢庆”这两个生字。伸出手,读笔画,和老师一起写。(教师在黑板上范写“欢庆”,学生跟着边说边笔画边书空。)

师:想一想,你能用巧办法记住这两个字吗?

生:“吹”去掉一个“口”字,左边加上一个“又”字,就变成“欢”

师:你用换一换的方法记,很好!

生C:用加一加的方法,把“欠”字加个“又”旁,就是“欢”字。

师:说得对。

(生D:我用猜谜语的方法记,“又打了个哈欠”就是“欢”字。

师:这个字谜打得好!有没有记“庆”字的?

生A:“广”加个“大”字就是“庆”字。

生B:“广场来了一只大老虎”就是“庆”字。

二、初读课文,学习生字词。

师:下面咱们来把课文读正确读通顺,老师提三个要求: 1、找出生字,把字音读正确;2、把句子读通顺;3、把自己初步体会的感情读出来。(打开幻灯片1)可以同桌互相讨论。

1师:看一看,都和生字生词交上朋友了吗?谁愿意做小老师领大家读?(出示注音生字卡片)

2编儿歌,巧记生字。

南边最大加一点() 春字去日添上天( )

3用“加一加”的方法记生字 。

广+大=() 巾+只=() 亻+乙=() 氵+吉=()

4比较“曲”与“田

二年级课文欢庆这祖国妈妈指什么

”。

曲( ) 田( )

5 开火车走迷宫认读。

5词语游戏,炸地雷。

一生领读:献上、 洁白 、旗帜、祖国、奏起、十三亿乐曲

(教师纠正读误,指出“乐”是多音字,齐读“欢乐l )

生齐读以上生字词。

师:真能干,这么快就和生字生词交上了朋友,它们都在课文里边,

想去看看吗?播放fash课件《欢庆》朗读

师:我们看到语文书,再读读这篇课文,自己先读读 ,然后读给同学们听。读课文的时候做到不加字、不减字、不错字。他读得好你就竖起大拇指表扬他。(同桌互相读课文)

师:得到表扬的同学举手给老师看看。(许多学生自豪地举起了手)这么多,了不起!谁敢第一个把课文读给大家听?

(一女生读)

师:真勇敢,大家评评她读得怎么样?

生A:我觉得她读得很好。

生B:我觉得她读得很流利,有感情。

师:谁愿意和她赛一赛,也试着把课文读正确。

(另一女孩读,比刚才那位女生逊色了些。)

师:你自己评一评,读得怎么样?

生:没有重音和停顿

师:能正视自己,将来一定会读好。

师:还有哪位同学愿意读?哇,这么多,好,想读的起立大家一起读。(生齐读课文)

三、精读课文,释疑解难,深入感悟。

(1)、这首诗歌写了哪些景物呢?划出有关的词语。(教师根据学生回答板书:田野、枫林、蓝天、大海)

(2)田野、枫林、蓝天、大海各是怎样的景象?你能把它们连在一起表达出来,谁来连一连?(出示幻灯片)

(3)现在请同学们分四人小组读读这几句话,四人小组讨论解决不懂的问题,能提出问题又能帮别人解决问题的同学是最能干的,看谁最能干!(四人小组合作学习)

(4)我们来汇报一下学习情况,你们组解决了哪些问题?

A生:我们组解决了“田野献上金黄的果实”,知道田野上挂满了果子。 师:你还看到了什么?谁再来读读这句话。

师:我们在学习秋天这一课时,学到了许多好句子,我们一起来读一读。出示幻灯片。(梨树挂起金黄的灯笼,苹果露出红红的脸颊,稻海翻起金色的波浪,高梁举起燃烧的火把。)

师:梨树挂起——(生齐:金黄的灯笼)苹果——(生齐:露出红红的脸颊)稻海——(生齐:翻起金色的波浪)高粱——(生齐:举起燃烧的火把)是呀!秋天来了,景色多美呀!

B生:我们组解决了“蓝天飞着洁白的鸽子”。

师:你从这行诗句中看到了哪些画面?(鸽子在远行,送给台湾的小朋友,在给祖国祝福)

师:你听到了鸽子说什么呢?

师:此刻,你就是领队的白鸽,你就是台湾岛的小朋友,你就是海外游子,把你浓浓的思念,真诚的祝愿读出来吧。(生读)

C生:我们组解决了“枫林举起火红的旗帜”。

师:你看见了什么?

师:我们学过一首描写枫林的古诗,你们还记得是啊一句吗?(停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花),今天读了《欢庆》这一行,让我们仿佛又看到了,枫林的另一种景象就是你红火的旗帜。

师:为什么说枫林举起的是“火红的旗帜”。“旗帜”是什么?(五彩缤纷的旗子)这里的旗帜指的是什么?(枫林)

师:请男生随着火红的枫叶也在欢快的读读这一行诗歌。

D我们组解决了“大海奏起欢乐的乐曲”。

师:今天是祖国妈妈的生日,大海会唱什么歌呢?(生日歌等)

师:能给大家唱几句吗?

师:如果大海是一把琴,你们就是琴上欢唱的浪花,用欢快的语调读读这句话吧。 师:好,读的可真好,同学们,课文第一句描写了田野、枫林、蓝天、大海,山含厚意,水载深情,让我们一起连起来读读诗句的前四行,欢快的喜悦传递给在

座的每一个人。指导朗读:读时速度稍慢,声音不要太高,要带着想象读,读出韵律感。齐读。

师:看你们读得有滋有味的,老师也想向参加,可以吗?(老师读上半句,你们读下半句。)

师:1、2组读上半句,3、4组读下半句。

师:小朋友们读的都很不错,只要我们用心去读,去体会,做到眼中有物,心中有情就 一 定可以读得更好。田野、枫林、蓝天、大海都充满了欢乐,它们想干什么?(给祖国妈妈祝贺生日,欢庆十月一日国庆节。)除了他们之外还有谁在祝福祖国妈妈? (出示幻灯4 仿写句子)

(5)新中国成立以后,祖国发生了翻天覆地的变化,你看到了什么!(出示课件)

A、万丈高楼平地起,B、天空亮起五彩的礼花。C、申奥成功,大快人心!

D、城亮起五彩的夜灯、

过渡:看到祖国大地美如画,我们的祖国五十五年来取得了辉煌的成就,你们自豪不自豪?

生:自豪!

师:骄傲不骄傲?

生:骄傲!

师:那我们带着这种自豪骄傲的语气来读最后一句。(出示幻灯片)

生读最后一句话。

师:除了田野、枫林、蓝天、大海在欢庆十月一日,还有谁在欢庆十月一日?(板:孩子)

想想:十三亿孩子指的是什么?(十三亿孩子还代表警察,妈妈,还有其他的很多的人,指十三亿中国人)

b、祖国妈妈指的是什么?(中国)

师:是啊,十三亿孩子有你,有我,是我们大家。无论你是草原的骏马,还是高原的雄鹰;无论你是冰山的雪莲,还是海风中的乳燕;也无论你正唱着台湾膨湖湾的歌谣,还是喝着多瑙河的水。只要你是黑眼睛,黑头发,黄皮肤的中国人,你就是华夏的儿女,你就是祖国妈妈的孩子。让我们加入这欢庆的队伍里,再读

篇三:二年级上册《欢庆》

《欢庆》教学设计

教学目标:

1.有感情地朗读课文,背诵课文。

2.培养热爱祖国的思想感情。

教学重难点:

1.朗读、背诵课文。

2.激发热爱祖国的情感。

教学过程:

一.复习旧知,板书课题。

1.上节课我们已经学习了这篇课文的生字词,相信你们掌握得很好,现在谁有勇气上台来展示一下?

2. 板书课题。(9 欢庆)

二.讲授新课。

1、过渡:你们真了不起!已经认识了这么多生字宝宝,下面就请大家把它们带进课文,读一读课文(生自由读课文)

2、指名读,评读,齐读。

3、过渡:课文才读几遍就能读得这么通顺流利,真棒!现在请小朋友们再用心地读读课文,想想这首诗歌写了哪些景物呢?用横线划出来。(教师板书:田野、枫林、蓝天、大海)

4、品读课文:

师:都说会读书的孩子能把简简单单的几个字读成一幅幅生动的图画,请同学们再细读诗歌的前四行,边读边想象,你好像看到了什么,听到了什么?

a、田野献上金黄的果实:

1)出示课件

2)回忆读读学过的秋天田野的好句子:

梨树挂起金黄的灯笼,苹果露出红红的脸颊,稻海翻起金色的波浪,高粱举起燃烧的火把。

3)带着喜悦的心情一起读这一句(田野献上金黄的果实)。

b、枫林举起火红的旗帜:

1)出示课件枫林

2)读读前面我们也学过一首描写到枫林的古诗(唐代杜牧《山行》停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花)

3)今天读了《欢庆》这一句诗歌,让我们仿佛又看到了枫叶就像火红的旗帜一样。所以作者说枫林举起的是“火红的旗帜”,请大家用热烈的感情朗读这句诗歌。

c、蓝天飞着洁白的鸽子:

1)(出示课件)你听到蓝天上小鸽子说什么了吗?(它在说祝祖国妈妈生日快乐!祖国妈妈祝你长命百岁,心想事成??)

2)你仿佛看到鸽子组成了一幅怎样的图画?

(这一大群鸽子拼成了“生日”两个字,它在祝祖国妈妈生日快乐!白鸽子组成了“十月一日”。)

3)祖国妈妈过生日我们说话要亲切一些,请读一读。

d、大海奏起欢乐的乐曲:

1)(出示课件大海)。问:你听见大海会对我们高唱一首什么歌曲?

(《生日快乐》《国歌》《爱我中华》??)

2)听到了这么欢乐的歌,我们再来带着欢乐的心情齐读前四句。

(指导朗读:读时速度稍慢,声音不要太高,重读“金黄”“火红”“洁白”“欢乐”四个词语,“田野”“枫林”“蓝天”“大海”四个词语要稍微停顿,读出韵律感)

5 .过渡:在这举国欢庆的日子里,无论田野枫林还是蓝天大海,都异常的美丽、全国各族人民更是沉浸在欢乐和喜悦当中,一起读最后四句诗歌。

1)人们怎么欢庆祖国妈妈的生日呢?(出示课件:敲锣打鼓、跳舞、扭秧歌、唱歌??)

2)十三亿孩子都有谁?(十三亿孩子代表我们全部的中国人)(板书:孩子 欢庆 祖国的生日)

3)让我们代表所有的人把美好的祝愿献给祖国吧!有感情地朗读最后四句。(指导朗读:重读“十三亿”,稍快读“欢庆这美好的日子”,重读“十月一日”,稍慢和深情读“祖国妈妈的生日”。)

6男女生赛读最后四句。

7.全班有感情朗读诗歌,分组赛读。

8.自由背诵,指名背诵。

三课堂小结,配乐齐背诗歌。

四 课堂小练习。

五布置作。

1、背诵诗歌

2、学唱歌颂祖国的歌曲。

板书设计:

9 欢庆

田野

枫林

蓝天欢庆 祖国的生日 大海

孩子