二年级上册语文综合实践活动课

篇一:二年级上学期语文综合实践活动计划

二年级上学期语文综合实践活动计划

语文综合实践活动课,是促进学生全面发展的新型的语文教学模式,是学生在老师的引导下,从自然、社会和书本中选择和确定的动脑、动口动手的多项思维活动,是借助科学思维和科学方法,主动获取知识、应用知识、创造性地解决问题的探索性学习活动。关于语文课程资源的开发与利用,课程标准也明确指出:语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源,其特点是它的广泛性。从教科书到日常生活话题,不同的活动形式——有形的、无形的、社会的、自然的都可开发为语文课程资源,都可以作为课程资源加以利用,发挥其语文教育的功能。根据这一理念,我们教研组制定了本学期语文综合实践活动计划如下。

二、活动目的:

1、设计符合孩子心理及孩子能力的活动,培养孩子良好的读写习惯。

2、培养学生积累语言和在语文实践中综合运用语言的能力。

3、通过阅读,丰富学生的知识,开阔视野,增加文化底蕴,培养独立阅读能力。

4、引导学生进行综合性、研究性学习,培养探究的意识和语文综合能力。

5、倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手的能力。

6、让学生受到科学思维方法的训练,锻炼观察、记忆、 想象、思维的能力。

7、加强口语,促进学生交际能力,规范语言。

8、走出课堂,深入社会,与社会接触,开阔视野。

三、活动方式:

教师是主导,学生是主体,充分发挥学生的主动性,自我组织,自我学习。 课内、课外相结合,丰富学生的语文生活。

四、活动内容:

一、搞好个人卫生

二、竞选班级干部

三、赞美秋天诗朗诵会

四、果实的世界

五、欢庆元旦、新年

篇二:小学二年级语文综合实践活动课

小学二年级语文综合实践活动-------诗乐园

二年级四班

教学目标:

1、诵读已学过的近50首古诗。通过一系列兴趣活动培养学生对古诗词的诵读兴趣。

2、体会古诗词用词的奇妙之处,激发研究古诗词的兴趣。

教学重点:激发培养对古诗词的诵读兴趣和研究兴趣。

教学课时:一课时

课前准备:课件、小组比赛成绩表(纸)、白板笔两支(红蓝)

学习形式:小组合作

教学过程:

一、激发兴趣,导入课堂。

师:看着这个标题,你们能猜出今天的课堂内容和什么有关系吗?(诗,古诗) 同学们,我们已经会背近50首古诗,今天我和大家一起到(诗乐园)去畅游一番,好不好? 说起古诗,我们自然会想起写古诗的人。你最喜欢的诗人是谁?为什么?(学生自由发言) 这节课我们仍然采用小组竞赛的方式进行学习,我建议就用自己最喜欢的诗人的名字给小组起名字好吗?

二、畅游诗乐园

1、你说我猜

课件显示学过的古诗词题目或诗人的名字或诗句。每小组派两名代表到台前,并根据本组同学的叙述猜词句。每组答题时间1分钟。每答对一道题得10分。

2、快嘴快舌

规则:小组为单位进行比赛。课件显示一组古诗词共10首,本组的同学在1分钟内要根据题目背诵出古诗,每背出一首得10分,若全部背出加20分。要求小组成员每人至少背一首。

3、公说公有理,婆说婆有理

①快乐点击。 课件显示《山居秋暝》《山行》《赠刘景文》《小池》四首古诗的画面及题目。请一位同学根据画面选择正确的题目,并拖动鼠标,把题目拉到选中的画面中。(照顾学习能力比较弱的学困生)

②标新立异。

请大家说一说自己喜欢的古诗(或诗句)。要说的有理且标新立异。 先组织小组讨论,然后再发表意见。并组织同学们评议:谁说得更好!(生生互评)

4、吟诗配画

①选择自己喜欢的古诗画面,有感情地吟诵古诗。(自由、指名)

②组织学生评价:谁朗诵的最好听,为什么?

③评出诵读得最好的一个同学领诵古诗。

5、妙趣横生

课件显示一组古诗名句,每句都含有一个植物名,请大家试一试填一填,体会其中的奥妙。(人手一张练习纸,要求小组合作学习,指名一人在实物投影仪上板演,做完集体校对。)

三、兴趣拓展、课外延伸(作业)

1、小结课堂,引发兴趣。 师:今天大家的学习兴趣非常高,其实古诗中还有很多奥妙,只要我们细心,就会有许多新的发现。现在我请大家喝香浓的奶茶(课件显示),请大家一边喝茶,一边品味这两首诗有什么共同点。(课件显示:《山居秋暝》、《山行》《赠刘景文》,并启发学生发现他们都是描写秋天的古诗。)

2、拓展延伸。

老师打算开一次《秋之声赛诗会》,请同学们帮忙收集描写秋天的古诗。

篇三:二年级语文综合实践活动方案

二年级语文综合实践活动方案

杨家寺小学 庞爱英

一、背景分析:

本学期,在校领导和教学处的指导下,进一步学习新课程标准,明确“综合实践活动”课程的实施目标,通过研究、实践,继续将理论与实践结合起来。由于低年级学生自主动手能力较弱,搜集资料和对资料进行加工的能力有待培养,所以教师、家长引导孩子、陪伴孩子一起参与活动。

二、指导思想:

语文综合实践活动课,是促进学生全面发展的新型的语文教学模式,是学生在老师的引导下,从自然、社会和书本中选择和确定的动脑、动口动手的多项思维活动,是借助科学思维和科学方法,主动获取知识、应用知识、创造性地解决问题的探索性学习活动。关于语文课程资源的开发与利用,课程标准也明确指出:语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源,其特点是它的广泛性。从教(来自:www.Hn1c.cOm 唯 才教 育网:二年级上册语文综合实践活动课)科书到日常生活话题,不同的活动形式——有形的、无形的、社会的、自然的都可开发为语文课程资源,都可以作为课程资源加以利用,发挥其语文教育的功能。根据这一理念,我们教研组制定了本学期语文综合实践活动方案。

三、活动目标:

1、设计符合孩子心理及孩子能力的活动,激发学生的活动兴趣。

2、让学生走进春天,感受春天,根据自己的兴趣爱好,选择自己喜欢的方式表达对春天的热爱之情。通过“说、画、唱、赞”等实践活动激发学生热爱春天,热爱大自然的美好情感。

3、了解风筝的相关知识,了解风筝的制作方法。培养学生的收集信息的能力、动手能力和实践能力。培养学生的审美素养,激发学生对民间艺术的热爱。

4、通过询问家长、阅读课外书、去图书馆、上网等形式收集有关邮票的资料,进一步了解邮票的知识。在活动中,进一步懂得做个有心人,用自己的劳动和智慧去发现,去创造的道理。

5、通过活动使学生初步了解广告的形式和特点。通过调查研究,使学生认识广告对社会和人们的生活具有很重要的作用。通过欣赏、评价,知道精彩广告

词的特点及作用。

四、活动内容:

三月份活动主题《春天在哪里》

四月份活动主题《走进风筝》

五月份活动主题《漫游邮票世界》

六月份活动主题《走进广告世界》

五、活动形式:由于孩子们年龄小,动手实践的能力较差,我们将采取教师、家长引导孩子、陪伴孩子一起参与活动。另外把所了解和实践的内容,设计成表格形式便于记录和展示。

2013年10月